初中學(xué)生自我評價報告實用-資料下載頁
2025-08-11 12:30本頁面
【正文】 有了明顯提升。通過測量發(fā)現(xiàn)，在科學(xué)實驗課上實施學(xué)生自我評價一個學(xué)期之后，學(xué)生對科學(xué)實驗的學(xué)習(xí)興趣有了明顯提升。主要表現(xiàn)為：對實驗課“很感興趣”%%，對實驗課“有點興趣”%%，對實驗課“不感興趣”和“非常討厭”%、%%、%。由此可以證明，在實驗過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，通過學(xué)生個人的觀察、思考、感知、自覺應(yīng)用、自我評價和反思，能夠整體上激發(fā)學(xué)生對于實驗課的學(xué)習(xí)興趣，特別是對于中等興趣水平的學(xué)生，促進作用最為顯著。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)策略能力的測量，比較不同得分組的人數(shù)比例，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略能力總體呈現(xiàn)上升趨勢。具體表現(xiàn)為：40～%%，而30～%%；同樣，20～%%，10～%%。這說明在實驗課中利用課堂學(xué)習(xí)評價卡，可以喚起學(xué)生對自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價和自省，及時發(fā)現(xiàn)問題，并對自己的學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)控，進而調(diào)整學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)策略能力，尤其是對于那些學(xué)習(xí)策略能力較好與中等偏下的學(xué)生，提升作用最為明顯。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的進步主要表現(xiàn)為合作意愿與合作能力的同步提升。經(jīng)測量發(fā)現(xiàn)，%%，%%；同樣，“很會合作”%%，%%。由此可見，實驗課開展學(xué)生自我評價在很大程度上也促進了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，達成了實驗教學(xué)所應(yīng)實現(xiàn)的目標之一。自我評價是初中科學(xué)實驗課中不可忽視的一種有效評價方式。實驗課中自我評價方法的應(yīng)用，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動機，釋放了學(xué)生對于科學(xué)探究的熱情，能夠讓學(xué)生在更加寬松、平等、自由的環(huán)境中體驗科學(xué)實驗過程，享受科學(xué)實驗的樂趣。這對于學(xué)生無論是掌握科學(xué)知識技能，還是對于養(yǎng)成科學(xué)興趣、科學(xué)精神，都具有重要的促進作用。
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