【正文】 形各一個，不同大小的四邊形和等腰梯形。：幼兒用書第14頁《認(rèn)識梯形》的操作材料，正方形、長方形、三角形的紙，剪刀、筆。(一)認(rèn)識梯形。1. 教師提供各種各樣的圖形，讓幼兒進(jìn)行分類，并說出圖形名稱。教師：這里有幾個圖形，誰能說出它們的名字?：梯形和長方形相比，哪里一樣?哪里不一樣。，可將長方形和梯形重疊起來，引導(dǎo)幼兒觀察比較，然后請幼兒回答。教師：梯形有兩條平平的邊，還是兩條斜斜的邊?(二)運(yùn)用已知經(jīng)驗正確判斷圖形。、斜放的梯形和四邊形，引導(dǎo)幼兒觀察。(三)幼兒操作。：小朋友可以拿一張圖形紙先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉，變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應(yīng)的圖形標(biāo)記上。變一次記一次，看看誰變的方法多。(四)活動評價。請個別幼兒介紹自己的方法：你是怎么做的?怎樣記錄的?還有誰有不一樣的方法?區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)活動中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)知識的獲得，技能技巧的形成，,，因為現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認(rèn)識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認(rèn)識。這節(jié)課我設(shè)計了認(rèn)識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中，強(qiáng)化感性認(rèn)識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。創(chuàng)意數(shù)學(xué)教育中班數(shù)學(xué)活動教案認(rèn)識梯形教案篇十四，認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形，發(fā)展觀察力、判斷力和思維能力。，在操作游戲中體驗成功的快樂。，積極想象，提高語言表達(dá)能力。、輕音樂。、長方形、梯形、三角形圖形卡片若干，貼有圖形標(biāo)志的分類籃3 個，圖形小路一張。一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對圖形的興趣小結(jié)：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門。二、引導(dǎo)幼兒觀察、了解梯形的基本特征小結(jié)：有四個角四條邊組成，兩條邊不一樣長并且平平的，這個像滑梯的圖形名叫――梯形。?我們來數(shù)數(shù)看小兔家和周圍一共有幾個梯形?，探索圖形守恒。提問：現(xiàn)在它還是梯形么?小結(jié)：原來不管梯形改變位置、變大或者變小，變化顏色，它還是梯形，因為它還是有四個角四條邊，兩條邊不一樣長并且平平的。、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同。提問：這個圖形寶寶有滑梯么?有幾個滑梯?小結(jié)：直角梯形有一個滑梯，等腰梯形有兩個一樣的滑梯。觀看ppt,討論交流周圍生活中的梯形。提問：生活中你見到什么東西是梯形的呢?小結(jié)：原來我們生活中有這么多神奇的梯形，而且它的用處多多，給我們的生活帶來了方便。三、鋪路游戲，進(jìn)一步鞏固對梯形基本特征的認(rèn)知，幼兒拿出學(xué)具，按對應(yīng)的梯形貼在教具圖上。，我們沿著這條梯形的小路到小兔子家去玩玩吧。繼續(xù)尋找生活中的梯形或與其相似的物品。整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識。從上課的效果來看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。創(chuàng)意數(shù)學(xué)教育中班數(shù)學(xué)活動教案認(rèn)識梯形教案篇十五一,教材分析:。認(rèn)識梯形是中班上學(xué)期數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容,觀察,操作,對比等方法,在區(qū)分了長方形和提醒的不同后認(rèn)識提醒,進(jìn)一步歸納,總結(jié)出提醒的主要特征,進(jìn)而使幼兒更加了解區(qū)分梯形和長方形的不同.1,活動目的:。幼兒園數(shù)學(xué)大綱提出,幼兒園數(shù)學(xué)必須正確處理知識與能力,教與學(xué)的關(guān)系,使幼兒在掌握基礎(chǔ)知識的同時,智力得以發(fā)展,能力得以提高,蹦受到思想品德教育,根據(jù)這一要求,我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)基本要求和中班幼兒年齡特征,在制定本節(jié)課教學(xué)目的是從以下幾個方面去考慮.1)本節(jié)課屬于概念課,重點在于理解概念,要求他們在實際操作中掌握其主要特征并能正確識別.2)從教材知識結(jié)構(gòu)來看,本節(jié)課易采用比較,觀察,操作,游戲的方法探究新知,故活動中突出對幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng).基于以上幾個方面考慮,我制定本節(jié)課的目的如下:。發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,思維能力和動手操作的能力.2,活動重點:。依據(jù)我對本教材的理解,確定了本節(jié)課的教學(xué)重點為,知道梯形的概念,掌握其特征.提醒上下兩條邊是平行的,但比一樣長,左右兩邊是斜的.。3,活動難點:。如何引導(dǎo)幼兒比較和區(qū)分長方形與梯形的不同.二,說教法:。本節(jié)課采用的主要方法有啟發(fā)式談話法,觀察法,對比法,操作法,比較法等.選擇這幾種方法,依據(jù)了教材特點和幼兒年齡特征,應(yīng)用啟發(fā)式談話法,便于幼兒有目的,有順序的對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行觀察,調(diào)動幼兒思維的積極性,并能是教師及時了解幼兒對新知識的理解情況,對于觀察中出現(xiàn)的問題,易造成幼兒學(xué)習(xí)上的困難,如果教學(xué)方法不當(dāng),幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況卻完全不同,它提高了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),采用游戲法,比較法,是本節(jié)課采用的主要方法,通過長方形和提醒的比較,更好理解提醒的概念.三,說學(xué)法:。在活動中,突出觀察,比較,啟發(fā)談話,大膽發(fā)現(xiàn),使幼兒通過看一看,比一比,說一說,折一折等方法,知道貫穿于教學(xué)全過程,且與教法相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的思維能力及勇于探索,創(chuàng)新,求知的良好品質(zhì),這樣做,使幼兒明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識,同時要學(xué)會獲取知識和運(yùn)用知識的方法和能力.四,說活動程序:。本節(jié)課我設(shè)計了這樣三個教學(xué)程序:。(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。(二)觀察思考,探究新知識。(三)鞏固強(qiáng)化,完善新知識。1,活動開始,以幼兒熟知的各種幾何拼搭的物體引出長方形和梯形,是幼兒初步感知長方形和提醒的不同特點,進(jìn)一步通過看一看,說一說,折一折,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒通過拼搭,引導(dǎo)其說出生活中玩過的和見過的和梯形相似的東西,在活動中加深對提醒的概念.2,重要環(huán)節(jié)介紹:梯形的概念是較抽象的,幼兒要了解它的特點,就要借助于操作,對比,觀察等方法來理解,因此,我通過讓幼兒用長方形紙對折出提醒,使幼兒說出生活中所見過的提醒,有通過拼搭物體,使幼兒進(jìn)一步掌握提醒的概念,(并知道一些等腰,直角,一般梯形)讓幼兒切實感到生活里處處有數(shù)學(xué),同時,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣有培養(yǎng)了幼兒勤動手動腳,勤探索的良好品質(zhì).3,說教具的使用:通過一些輔助圖形的介入,讓幼兒復(fù)習(xí)了對以前所學(xué)幾何圖形的認(rèn)識,又通過自己動手動腳折疊,比較出了長方形和提醒的不同,最后,通過拼搭物體得出梯形的概念.創(chuàng)意數(shù)學(xué)教育中班數(shù)學(xué)活動教案認(rèn)識梯形教案篇十六認(rèn)識梯形是中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)活動。中班的幼兒對梯形的形狀已經(jīng)有了初步的了解，但是對于它的特征還不是很清楚。梯形是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的`一種，而幼兒的思維又以具體形象性為主，因此在活動過程中我設(shè)計了各種有效的操作活動，通過幼兒看一看，找一找，說一說，拼一拼等自身的體驗來突破重難點，讓幼兒在反復(fù)觀察、操作、推理中，逐步理解認(rèn)識梯形的特征。1。幼兒樂意參加數(shù)學(xué)操作活動，對平面圖形的認(rèn)識感興趣并愿意探索。2。不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。3。初步感知梯形的基本特征?；顒又攸c：初步感知梯形的基本特征?；顒与y點：不受梯形擺放位置的干擾在各種圖形中找出梯形。圖形拼圖3套，梯形特征記錄表1張，梯形、非梯形卡片共15張，梯形判斷實驗卡3張，機(jī)器人圖紙2張，笑臉粘貼若干，石子路操作材料2套，吸管若干，帶有平行線的圖紙5張，梯形卡片若干，白紙15張，黑筆15支，小筐15個，梯形物體ppt課件。一、拼圖游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)鞏固圖形。指導(dǎo)語：小朋友，你們玩過拼圖游戲嗎？許老師今天也為你們準(zhǔn)備了一個拼圖，那我們就來比一比看看哪一組能以最快的速度完成拼圖。拼圖完成后，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形并引出梯形。二、初步認(rèn)識梯形，了解梯形特征。（一）了解梯形特征。請幼兒觀察說說梯形是什么樣子的？有幾個角？幾條邊？根據(jù)幼兒回答出示梯形特征記錄表。師小結(jié)：梯形一共有四個角，四條邊，上下兩條邊一條長一條短，而且它們還是平平的（用手勢做平平的樣子）。（二）鞏固對梯形的認(rèn)識。指導(dǎo)語：這里有一些迷路的梯形寶寶，請你們分組來幫他們找找家，梯形寶寶我們就把他貼在有對號的家里，不是梯形寶寶的我們就把他貼在有錯號的家里。師幼共同檢查，復(fù)習(xí)鞏固梯形特征。三、通過擺、找、拼，加深對梯形特征的認(rèn)識。設(shè)置三組層次不同的操作活動，讓幼兒通過擺一擺、找一找、拼一拼，加深幼兒對梯形特征的認(rèn)識。第一個游戲：尋找梯形，在機(jī)器人的身上找出梯形，然后在梯形上貼上一個笑臉。（不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形）。第二個游戲：鑲嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相應(yīng)的梯形鑲嵌進(jìn)去。（不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形）。第三個游戲：拼擺梯形，用吸管拼出梯形，紙板上淺色的線都是平行的，幼兒根據(jù)自己對梯形的理解利用手中的材料正確拼擺梯形。（加深幼兒對梯形基本特征的認(rèn)識）。四、聯(lián)系生活經(jīng)驗，畫生活中的梯形物品。生活中見過的梯形，幼兒回答后，觀看ppt課件。聯(lián)系生活給梯形寶寶添畫，畫出生活中大家見過的梯形物品。