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二十四節(jié)氣谷雨教案小班二十四節(jié)氣教案小學(xué)(15篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-11 10:20本頁(yè)面
  

【正文】 氣候推測(cè)來(lái)年的氣候變化,早早做好農(nóng)事計(jì)劃,如山東地區(qū)就有小寒無(wú)雨,大暑必旱、小寒若是云霧天,來(lái)春定是干旱年的俗語(yǔ)。教師:在生活上,除了要注意日常保暖外,進(jìn)入小寒后年味越來(lái)越濃,人們開始忙著寫春聯(lián)、剪窗花,買年畫、彩燈、鞭炮、香火等,陸續(xù)為春節(jié)作準(zhǔn)備。飲食上,涮羊肉火鍋、吃糖炒栗子、烤白薯成為小寒節(jié)氣里的一種時(shí)尚。二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學(xué)篇十三了解小寒的由來(lái)、農(nóng)諺詩(shī)歌及各地習(xí)俗。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),知道二十四節(jié)氣是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。并感受語(yǔ)言文字的魅力,激發(fā)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的興趣。了解小寒的相關(guān)農(nóng)諺詩(shī)歌。感受語(yǔ)言文字的魅力。教師學(xué)生課前收集有關(guān)小寒節(jié)氣的農(nóng)諺詩(shī)歌。[片段一]談話導(dǎo)入背一背:同學(xué)們,我們學(xué)過(guò)《二十四節(jié)氣歌》,誰(shuí)還記得?說(shuō)一說(shuō):你知道節(jié)氣歌中哪些節(jié)氣?【評(píng)析】新課開始,引導(dǎo)學(xué)生回憶背誦節(jié)氣歌、說(shuō)節(jié)氣,回顧舊知,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,做好“熱身”準(zhǔn)備,為下面教學(xué)做鋪墊。[片段二]了解小寒的農(nóng)諺及詩(shī)歌師:大家在課前搜集了哪些小寒的農(nóng)諺?小組內(nèi)交流,然后選一位代表發(fā)言。學(xué)生在組內(nèi)交流。生1:小寒大寒不下雪,小暑大暑田開裂生2:小寒不寒,清明泥潭生3:我還知道根據(jù)小寒節(jié)氣陰雨(雪)情況,預(yù)示未來(lái)天氣的諺語(yǔ)有:“小寒蒙蒙雨,雨水還凍秧”、“小寒雨蒙蒙,雨水驚蟄凍死秧”。生4:小寒大寒凍成一團(tuán)。師:大家在課前做了很多的準(zhǔn)備,我也收集了一些小寒的農(nóng)諺。大家讀一讀:小寒大寒,準(zhǔn)備過(guò)年。冷在三九,熱在中伏。臘七臘八,出門凍煞。臘七臘八,凍死旱鴨。師:讀了這些農(nóng)諺,你們有什么感受?生1:這些諺語(yǔ)朗朗上口,好讀好記。生2:句子還押韻。生3:我感覺古代人很聰明,他們能編出這么多的諺語(yǔ)。[片段三]了解各地小寒習(xí)俗師:同學(xué)們你們知道小寒有哪些習(xí)俗呢?那么小寒吃什么呢?師小結(jié):雖然小寒時(shí)節(jié)是“進(jìn)補(bǔ)”的最佳時(shí)期,但進(jìn)補(bǔ)并非吃大量的滋補(bǔ)品就可以了,一定要有的放矢。二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學(xué)篇十四天氣轉(zhuǎn)涼,近期又刮起了大風(fēng),孩子們?cè)诜篮E㈠憻捝眢w的同時(shí),對(duì)樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣,很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班里,但撿回來(lái)的葉子過(guò)不了多久就會(huì)變干、變壞,拿起來(lái)欣賞、觀察時(shí),葉子不是碎了就是變得難看了,孩子們想讓自己撿回來(lái)的葉子不變壞,希望葉子一直都像剛撿回來(lái)一樣好看,面對(duì)孩子們的問(wèn)題與困惑,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望通過(guò)孩子們的大膽猜想、動(dòng)手驗(yàn)證,探究出怎樣可以使葉子能夠長(zhǎng)時(shí)間的不腐壞、不變干。(刮風(fēng)等)對(duì)人、物的影響。,探究出可以使葉子長(zhǎng)時(shí)間的不干裂、不腐壞,保持新鮮的方法。,并樂(lè)于探索大自然。重點(diǎn):能夠大膽猜想、驗(yàn)證保存落葉的方法。難點(diǎn):利用自己收集的材料及工具保存落葉,并能定期觀察并記錄落葉的變化(延伸)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用周末時(shí)間,在家長(zhǎng)的幫助下?lián)焓安煌N類的新鮮樹葉(落葉),根據(jù)幼兒的猜想,準(zhǔn)備幼兒認(rèn)為可以保存落葉的材料及工具。物質(zhì)準(zhǔn)備:落葉,保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報(bào)紙、紙盒、水等。),工具(剪刀、膠條、皮筋、繩子等。),班級(jí)內(nèi)的物品幼兒可自選。一、導(dǎo)入:樹葉引入,引發(fā)幼兒思考。(一)最近的風(fēng)很大,很多漂亮的葉子都掉下來(lái)了,你們撿到你們喜歡的葉子了嗎?(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己和誰(shuí)去撿的葉子?去哪兒撿的?撿了什么樣子的葉子?二、觀察體驗(yàn):觀察比較落葉的不同。(一)出示腐壞、變干的葉子。?。三、探索發(fā)現(xiàn):大膽思考保存葉子的方法,并驗(yàn)證自己的猜想。(一)有什么好方法可以讓落葉不腐壞、不變干,一直和撿來(lái)時(shí)一樣嗎?(二)通過(guò)上述表達(dá),介紹小朋友和老師帶來(lái)的保存材料及工具。(三)鼓勵(lì)幼兒大膽驗(yàn)證,并巡視引導(dǎo)幼兒。四、展示表現(xiàn):展示自己的保存方法。(一)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)展示自己保存落葉的方法,引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的方法進(jìn)行講述。(二)把自己的方法記錄下來(lái),找一找和你一樣方法的小朋友。五、結(jié)束:記錄自己的方法,并定期觀察自己的驗(yàn)證。(一)保存的落葉進(jìn)行標(biāo)記后放到自然角。(二)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察、比較小朋友們的驗(yàn)證,看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長(zhǎng)時(shí)間的不腐壞、不變干??茖W(xué)教育的價(jià)值在于讓幼兒在豐富的客觀世界中去觀察、去探究、去動(dòng)手、去發(fā)現(xiàn),并在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得感受、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”,根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平,利用經(jīng)驗(yàn)分享的方式與同伴一起交流、操作,激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的欲望。為了能夠有效吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性,我采用的教法有:提問(wèn)法,談話法,觀察法等;幼兒相應(yīng)的學(xué)習(xí)法有:討論法,示范法,觀察法,操作法,記錄法等。觀察體驗(yàn)環(huán)節(jié),我出示了樹葉粘貼畫,及干裂、腐壞的葉子,請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的感受“你喜歡哪個(gè)葉子?”“我手上的葉子怎么了?”孩子們也紛紛表示喜歡粘貼畫上的葉子,老師手中的葉子不漂亮了,葉子缺水了,葉子沒(méi)生命了等想法。探索發(fā)現(xiàn)、展示表現(xiàn)環(huán)節(jié),幼兒大膽表達(dá)了自己認(rèn)為能夠保存落葉的方法,并利用自己帶來(lái)的材料和工具,及班中的物品進(jìn)行了大膽的嘗試操作,雖然開始孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)手忙腳亂、不知從何下手,但部分幼兒在老師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)下,能夠根據(jù)自己的猜想進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),并將自己的方法記錄下來(lái),也可以給身邊其他幼兒進(jìn)行介紹與分享。幼兒存在個(gè)體差異,但家園互助可以幫助幼兒慢慢成長(zhǎng),通過(guò)無(wú)數(shù)次的溝通后,鵬鵬媽媽知道了陪伴孩子的重要性,這次活動(dòng)前的準(zhǔn)備階段,孩子?jì)寢屢埠秃⒆訐炝巳~子,一起探究了一種保存落葉的方法膠帶粘貼保存法。本次活動(dòng)內(nèi)的延伸活動(dòng),我請(qǐng)小朋友把自己保存的落葉進(jìn)行標(biāo)記后放到了自然角,并鼓勵(lì)幼兒每天去觀察、比較自己和他人的驗(yàn)證,看看哪種保存葉子的方法最好。最后得出結(jié)論:裝在水里的樹葉保存的時(shí)間最長(zhǎng),呼吸新鮮空氣的樹葉保存時(shí)間最短。活動(dòng)外的延伸活動(dòng),我們利用秋天的現(xiàn)有資源,我們還一起感受了秋天幼兒園門口的“銀杏大道“,一起制作了樹葉粘貼畫,拓印畫,用樹葉做裝飾拍照, 試著用掉落的新鮮樹葉做美工區(qū)扎染的染料……孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受著樹葉帶給我們的快樂(lè)與知識(shí),還有很多”樹葉的秘密” 等待著孩子們?nèi)ヌ剿?。本次活?dòng)源于幼兒的生活,是幼兒經(jīng)常接觸的,所以幼兒的興趣和探究欲望很高,家園合作為幼兒準(zhǔn)備了各種操作材料,使每個(gè)小朋友都 能親子操作實(shí)踐,并在探究中構(gòu)建知識(shí),但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒前期經(jīng)驗(yàn) 不足,“保存”的經(jīng)驗(yàn)有限,我在下次設(shè)計(jì)類似活動(dòng)時(shí),也會(huì)通過(guò)討論或談話活動(dòng)深入了解所有幼兒,根據(jù)所有幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),再去設(shè)計(jì)活動(dòng)與準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,讓幼兒能在自主學(xué)習(xí)中積累生活經(jīng)驗(yàn)。“科學(xué)是一種探索,而探索是非常有趣的。”探索的過(guò)程比直接得到知識(shí)更為重要,我希望每次的活動(dòng)都可以從幼兒興趣出發(fā),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒學(xué)有所思,學(xué)有所成,學(xué)有所獲。二十四節(jié)氣谷雨教案小班 二十四節(jié)氣教案小學(xué)篇十五,讓幼兒知道每年的11月7日或8日是立冬,并能通過(guò)活動(dòng)簡(jiǎn)單了解立冬的來(lái)歷,知道立冬是24節(jié)氣之一。,如:北方吃餃子、南方吃赤豆糯米飯、哈爾冰冬泳協(xié)會(huì)的健兒橫渡松花江等。親子活動(dòng)、班級(jí)集體活動(dòng)根據(jù)園所情況,各班可開展以下活動(dòng):綜合活動(dòng):立冬我知道(小、中、大班)社會(huì)活動(dòng):立冬習(xí)俗知多少(小、中、大班)語(yǔ)言活動(dòng):兒歌:《立冬啦》(小班)藝術(shù)活動(dòng):五彩餃子(泥工)(中、大班)11月7日或8日,教師可通知家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)立冬的圖片、資料,向幼兒講述有關(guān)立冬的習(xí)俗。
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