信息技術語文教研組研修計劃(優(yōu)質8篇)-資料下載頁
2025-08-11 10:19本頁面
【正文】 教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。善于思考善于創(chuàng)新，主動探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色。第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室，主動展示自我。在日常工作中，主動創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研。在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。主動參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質。主動參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力?！督逃龑W》《心理學》?！墩撜Z》《老子》《莊子》?！端卧~》《唐詩》?！妒疯F生作品》新課標推薦世界名著?！豆糯膶W》。撰寫讀書心得。瀏覽相關報紙雜志。信息技術語文教研組研修計劃篇七我即將去南師大參加初中語文短期培訓，這必將能有效改變我的教學理念，提升教學技能，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修計劃。一、指導思想通過專家教授的引領和學員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標通過培訓，更新教育理念，進一步提高自己對素質教育的認識。通過培訓，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。通過培訓，改變教學方法，由先教后練到先學后教。3，通過培訓，改變學生學習方法，發(fā)揮他們的主體作用。促進專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力。三、研修措施努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。通過理論聯系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。多寫些教育研修日志，在反思中完善。四、研修內容語文教學理論知識。語文教學新課程新理念。全新的語文教學方法。研究問題的專業(yè)能力。信息技術語文教研組研修計劃篇八本次培訓已接近尾聲，經過這段時間的培訓研修和崗位實踐，請您結合自己的實際情況，制定一份“信息技術應用能力持續(xù)提升計劃”，為自己制定下階段的奮斗目標，保持繼續(xù)前行的動力，進一步提高專業(yè)能力，持續(xù)向專業(yè)化發(fā)展邁進。(1)按照提供的表單工具模版來完成(模版見附件)。(2)結合自己的實際，設計合理、可行的持續(xù)提升計劃。(3)字數不少于300字。(4)內容必須原創(chuàng)，如出現雷同，視為無效。術為學生的主動參與提供了條件，能充分發(fā)揮學生的主體積極性?？梢哉f，直觀性教學是學生產生創(chuàng)造性思維的源泉。如：品德的課件、相關音頻、相關視頻更能使教材直觀化，具體化，生動化。在我們原有的教學中，老師的板書、教具的演示和教學掛圖的張貼等等，往往占用了一節(jié)課中不少的時間。運用多媒體課件動態(tài)演示，可以把知識的形成過程直觀、生動和便捷地展示在學生面前。教師通過精心制作的課件，在“超文本”狀態(tài)下，只要操作鼠標，就可以讓學生一邊眼看精美的教學圖片，一邊耳聽教師的生動講解或多媒體播出的聲音。動靜結合，輕松突破教學重點、難點，學生容易掌握其內在規(guī)律，完成知識的構建。我們發(fā)現通過課件的教學演示，學生很容易理解問題，并且教學的時間也比傳統的教學方法節(jié)省了許多，從而使課堂中更多的學生有回答問題的機會。同時，老師還可以根據實際情況補充一些教學內容，豐富學生的知識，給學生更多的表現機會，增強學生的學習自信心。“學生是學習的主體”早已成為廣大教育工作者的共識，而運用信息技術，更能體現出學生是學習的主體，可以讓學生有更多的參與機會和參與行為。研究性學習就給學生提供了這樣的平臺。我校在逐步探索并實施的研究性學習課程，課題小組一般由研究興趣相近的學生自愿組成，每組6～10人不等。為了尊重學生的個體差異，也鼓勵少數基礎較好的同學獨立進行研究。在研究問題的過程中，各小組制定研究計劃、討論研究方案、分配研究任務、通過各種媒介如光盤、書籍尤其是網絡收集整理資料。由于學生的主體地位突出，自己拿出明確的學習目標，有積極的學習態(tài)度，能對學習進行自我調控，而且能在教師的幫助指導下，獨立地感知、學習、理解和提高，把書本知識變出自己的精神財富，促進了自身的創(chuàng)新思維能力。學生的作品充分體現了自己的個性，而制作作品的過程本身又是一次綜合素質全面展示的過程，這不僅培養(yǎng)了學生搜集、整理信息的能力，培養(yǎng)了團結協作精神，還能通過優(yōu)勢互補促！
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