【正文】 愉快成長。二：組織好所有的班級活動，認真訓練，積極參與，多向同行請教。做到，工作更細心。設計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力，營造良好的班風。三：督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調好自己和各科老師之間的關系，營造比較和諧的班級氛圍。四：召開家長會，進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長4次以上。五：堅持因材施教，對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié)。關注學困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。六：班級衛(wèi)生，一個好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中上課，老師的心情好，學生的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。二年級語文教學計劃教學進度篇九本學期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學校語文教研組工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，切實轉變教師的教學思想，深入貫徹amp。l新課標amp。r的精神，將以amp。l提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀amp。r為工作重點，大力推進amp。l培養(yǎng)預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重難點amp。r的提高語文教學效率的具體策略、方法。進行組內教材培訓，并在此基礎上結合課堂進行研討。積極組織組內教師通過一人一課活動，參加課堂教學比武。通過作業(yè)檢查評價和單元練習的合理運用，激發(fā)二年級師生對書寫質量的關注，促進學生提高書寫質量。落實班級圖書角的要求，督查課外閱讀課的落實情況，倡導備課組內課外閱讀課資源共享，整體推進年級課外閱讀工作。組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，開展語言文字方面的競賽，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力，使學習語文較好的同學在個性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學有機結合，促進學生思維的發(fā)展。針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，結合課改對學生認知水平的要求，討論訓練卡題型，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預習習慣，提高閱讀理解能力。備課組成員設計單元練習與整改。開展共讀一本書，積極配合校園讀書節(jié)活動。組織備課組成員配合學校舉行開放日活動。制定好切實可行的學生讀書活動方案。備課組成員進行單元練習的設計與整改。開啟共讀一本書活動。舉行階段調研測試。備課組成員進行單元練習的設計與整改。組織備課組成員開展集體備課活動。組織備課組成員參加各類比賽活動。1備課組成員進行單元練習的設計與整改。組織備課組成員迎接校amp。l三進amp。r工作先進班級評比。組織備課組成員進行復習迎考工作。組織備課組成員進行期末總結工作。二年級語文教學計劃教學進度篇十以第三次全國工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。二年級一班共有學生46人，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的`學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。教學內容方面：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。二年級語文教學計劃教學進度篇十一學會本課的7個生字，認讀6個字，認識1個多音字。能夠給指定的句子填空。正確、流利的朗讀課文，背誦課文。學習聯(lián)系生活實際理解句子，培養(yǎng)學生的想象力。對大自然產(chǎn)生喜愛之情。聯(lián)系生活實際理解第2———5自然段。寫字，在朗讀時邊讀邊想象。課時：2課時。第一課時。學習7個生字。培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。初步感受大自然的奇妙，培養(yǎng)識字的興趣。正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。抓住難寫字的關鍵筆畫。初讀課文，整體感知。（按照正確的讀音把課文讀準確）。自由讀課文。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友，并畫下來）。檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀，指名讀，自愿讀，領讀。擴詞練習。這回大家能把課文讀正確、流利了嗎，快試一試吧。（初步感知課文內容，用序號標出節(jié)次）。體會著讀一讀，小組一起學習喜歡的自然段中的生字。學習匯報，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的）。大家有不同意見嗎？說一說你的識字方法。大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。先觀察，說說寫這些字時注意什么。師個別指導。先描一個，再寫一個。第二課時。教學目標：引導學生結合生活實際理解詞句，培養(yǎng)學生理解句子的能力和想象力。對大自然產(chǎn)生喜愛之情。教學重點：聯(lián)系生活實際理解第2———5自然段。教學難點：在朗讀時能夠邊讀邊想象。課文中是怎么寫秋天的呢？自己讀書。指名讀。樹葉是怎么一片一片地落下來，誰來讀讀？思考：樹葉都落在了哪里，又有哪些小動物把樹葉當作了什么？小蟲爬過來躲在里面，把它當做屋子。小蟲怎么躲呀？誰愿意做個動作？落葉就像小蟲子的家。你就是小蟲子，你來讀一讀。螞蟻把落葉當做船。你要是小螞蟻，坐在樹葉船里，你怎樣想？小魚游過來藏在落葉下面把落葉當做傘。小魚怎么藏呀？你能做個動作嗎？燕子把落葉當做信，你猜他會說些什么？你們都是小燕子，小燕子們說一說。這只小燕子說說，小燕子們一起說說。為什么說催我到南方去呢？一個“崔”說明了什么？應該怎樣讀？討論：樹葉還會落在哪，還有那些小動物把落葉當做什么。三道題，任選一個，也可以三個都做：落葉落在（），（）把它當作（）。如果我是一片落葉，（）。請你寫一句和落葉有關的句子。教學反思：學生能結合生活實際了解詞句意思。二年級語文教學計劃教學進度篇十二本學期教材構建了開放的、富有活力的體系，倡導自主、合作、探究的學習方式激發(fā)學生的興趣，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。每冊教材共設八個專題，分為八組，每組包括導語、四篇課文和一個“語文園地”，在每組教學過程中應安排那些教學內容，教師要心中有數(shù)：本冊要求認的常用字有400個，會寫的字300個，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字，采用多種方式如小組合作學習、當小老師等加強同學的交流與合作。教師要采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固。要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。加強寫字課上練習。除隨課文識字以外，在“語文園地”也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。教材中八個口語交際的設計，與本組專題密切相關，內容貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。重視日常教學中的口語交際活動，多給學生發(fā)言的機會，善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，并注意規(guī)范學生的口頭語言。鼓勵學生日常用普通話主動、大膽的與他人交流，從而不斷提高口語交際能力。開展豐富多彩的語文實踐活動。利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，或帶領學生走出校門走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。二年級語文教學計劃教學進度篇十三。、理解和回答課文中的問題。，提高聽、說、讀、寫的綜合能力。，激發(fā)學生的學習熱情。，包括基本漢字和拼音的學習，以及簡單的詞語和句子的閱讀和寫作。，包括故事、詩歌、童謠等，通過朗讀和理解課文，培養(yǎng)學生的`語言表達能力。，包括口語表達和書寫，通過課堂活動和作業(yè)，培養(yǎng)學生的語言表達和寫作能力。：基本漢字和拼音的學習，以及課文的朗讀和理解。：語言表達和寫作的能力培養(yǎng)，需要通過多種方式和方法進行教學和訓練。，通過課堂活動和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。，通過圖像、聲音、視頻等多種方式，豐富課堂內容，提高學生的學習效果。，根據(jù)學生的不同特點和需求，采用不同的教學方法和策略，提高教學效果。，包括學生的課堂表現(xiàn)、聽說讀寫能力等方面。，包括學生的作業(yè)完成情況、作業(yè)質量等方面。，包括學生的考試成績、考試表現(xiàn)等方面。：漢字和拼音學習。：口語表達和寫作。：復習和總結。教學過程中需要注意學生的學習情況和反饋，及時調整教學策略和方法，提高教學效果。同時，需要注重學生的個性化需求和特點，采用不同的教學方式和方法，提高學生的學習效果。