【正文】 愉快成長(zhǎng)。二：組織好所有的班級(jí)活動(dòng)，認(rèn)真訓(xùn)練，積極參與，多向同行請(qǐng)教。做到，工作更細(xì)心。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營造良好的班風(fēng)。三：督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營造比較和諧的班級(jí)氛圍。四：召開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家校的緊密合作，搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái)，及時(shí)廣泛的聽取家長(zhǎng)的意見和建議，并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長(zhǎng)，共同探討，進(jìn)行工作改進(jìn)，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅(jiān)持勤開家長(zhǎng)會(huì)，靈活多樣的開展家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)進(jìn)行分批召開。并及時(shí)進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上，見每個(gè)家長(zhǎng)4次以上。五：堅(jiān)持因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個(gè)孩子。六：班級(jí)衛(wèi)生，一個(gè)好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級(jí)中上課，老師的心情好，學(xué)生的身心不受罪，所以，班級(jí)衛(wèi)生必須長(zhǎng)抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級(jí)中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇九本學(xué)期，二年級(jí)語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，深入貫徹amp。l新課標(biāo)amp。r的精神，將以amp。l提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀amp。r為工作重點(diǎn)，大力推進(jìn)amp。l培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重難點(diǎn)amp。r的提高語文教學(xué)效率的具體策略、方法。進(jìn)行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討。積極組織組內(nèi)教師通過一人一課活動(dòng)，參加課堂教學(xué)比武。通過作業(yè)檢查評(píng)價(jià)和單元練習(xí)的合理運(yùn)用，激發(fā)二年級(jí)師生對(duì)書寫質(zhì)量的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生提高書寫質(zhì)量。落實(shí)班級(jí)圖書角的要求，督查課外閱讀課的落實(shí)情況，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享，整體推進(jìn)年級(jí)課外閱讀工作。組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實(shí)踐活動(dòng)，開展語言文字方面的競(jìng)賽，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展。做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求，討論訓(xùn)練卡題型，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解能力。備課組成員設(shè)計(jì)單元練習(xí)與整改。開展共讀一本書，積極配合校園讀書節(jié)活動(dòng)。組織備課組成員配合學(xué)校舉行開放日活動(dòng)。制定好切實(shí)可行的學(xué)生讀書活動(dòng)方案。備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。開啟共讀一本書活動(dòng)。舉行階段調(diào)研測(cè)試。備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。組織備課組成員開展集體備課活動(dòng)。組織備課組成員參加各類比賽活動(dòng)。1備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。組織備課組成員迎接校amp。l三進(jìn)amp。r工作先進(jìn)班級(jí)評(píng)比。組織備課組成員進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考工作。組織備課組成員進(jìn)行期末總結(jié)工作。二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇十以第三次全國工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。二年級(jí)一班共有學(xué)生46人，經(jīng)過一年級(jí)的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容方面：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇十一學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。能夠給指定的句子填空。正確、流利的朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛之情。聯(lián)系生活實(shí)際理解第2———5自然段。寫字，在朗讀時(shí)邊讀邊想象。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)。學(xué)習(xí)7個(gè)生字。培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。初步感受大自然的奇妙，培養(yǎng)識(shí)字的興趣。正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。抓住難寫字的關(guān)鍵筆畫。初讀課文，整體感知。（按照正確的讀音把課文讀準(zhǔn)確）。自由讀課文。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友，并畫下來）。檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀，指名讀，自愿讀，領(lǐng)讀。擴(kuò)詞練習(xí)。這回大家能把課文讀正確、流利了嗎，快試一試吧。（初步感知課文內(nèi)容，用序號(hào)標(biāo)出節(jié)次）。體會(huì)著讀一讀，小組一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。學(xué)習(xí)匯報(bào)，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的）。大家有不同意見嗎？說一說你的識(shí)字方法。大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。先觀察，說說寫這些字時(shí)注意什么。師個(gè)別指導(dǎo)。先描一個(gè)，再寫一個(gè)。第二課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力和想象力。對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解第2———5自然段。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀時(shí)能夠邊讀邊想象。課文中是怎么寫秋天的呢？自己讀書。指名讀。樹葉是怎么一片一片地落下來，誰來讀讀？思考：樹葉都落在了哪里，又有哪些小動(dòng)物把樹葉當(dāng)作了什么？小蟲爬過來躲在里面，把它當(dāng)做屋子。小蟲怎么躲呀？誰愿意做個(gè)動(dòng)作？落葉就像小蟲子的家。你就是小蟲子，你來讀一讀。螞蟻把落葉當(dāng)做船。你要是小螞蟻，坐在樹葉船里，你怎樣想？小魚游過來藏在落葉下面把落葉當(dāng)做傘。小魚怎么藏呀？你能做個(gè)動(dòng)作嗎？燕子把落葉當(dāng)做信，你猜他會(huì)說些什么？你們都是小燕子，小燕子們說一說。這只小燕子說說，小燕子們一起說說。為什么說催我到南方去呢？一個(gè)“崔”說明了什么？應(yīng)該怎樣讀？討論：樹葉還會(huì)落在哪，還有那些小動(dòng)物把落葉當(dāng)做什么。三道題，任選一個(gè)，也可以三個(gè)都做：落葉落在（），（）把它當(dāng)作（）。如果我是一片落葉，（）。請(qǐng)你寫一句和落葉有關(guān)的句子。教學(xué)反思：學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際了解詞句意思。二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇十二本學(xué)期教材構(gòu)建了開放的、富有活力的體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每?jī)?cè)教材共設(shè)八個(gè)專題，分為八組，每組包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”，在每組教學(xué)過程中應(yīng)安排那些教學(xué)內(nèi)容，教師要心中有數(shù)：本冊(cè)要求認(rèn)的常用字有400個(gè)，會(huì)寫的字300個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，采用多種方式如小組合作學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師等加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作。教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。加強(qiáng)寫字課上練習(xí)。除隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，與本組專題密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，并注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。鼓勵(lì)學(xué)生日常用普通話主動(dòng)、大膽的與他人交流，從而不斷提高口語交際能力。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，或帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度篇十三。、理解和回答課文中的問題。，提高聽、說、讀、寫的綜合能力。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。，包括基本漢字和拼音的學(xué)習(xí)，以及簡(jiǎn)單的詞語和句子的閱讀和寫作。，包括故事、詩歌、童謠等，通過朗讀和理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的`語言表達(dá)能力。，包括口語表達(dá)和書寫，通過課堂活動(dòng)和作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。：基本漢字和拼音的學(xué)習(xí)，以及課文的朗讀和理解。：語言表達(dá)和寫作的能力培養(yǎng)，需要通過多種方式和方法進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。，通過課堂活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。，通過圖像、聲音、視頻等多種方式，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、聽說讀寫能力等方面。，包括學(xué)生的作業(yè)完成情況、作業(yè)質(zhì)量等方面。，包括學(xué)生的考試成績(jī)、考試表現(xiàn)等方面。：漢字和拼音學(xué)習(xí)。：口語表達(dá)和寫作。：復(fù)習(xí)和總結(jié)。教學(xué)過程中需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，需要注重學(xué)生的個(gè)性化需求和特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。