【正文】 中外的交往與沖突》《收復臺和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。”與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突；在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設(shè)計，與課標主題中“社會的危機”相呼應(yīng)，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。七年級歷史教學工作計劃表篇十一本學期七年級歷史以學校工作計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為目標，以“六環(huán)節(jié)”教學模式高效課堂為中心，團結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，既要抓好基礎(chǔ)知識教學，更要著重學生能力的培養(yǎng)。本人本學期任初一(1)班歷史科教學，經(jīng)過調(diào)查和觀察，學生基本能完成學習任務(wù)，兩班學習興趣較濃，組織紀律性較強，但也存在少數(shù)同學反應(yīng)相對比較慢，學習態(tài)度一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計合理規(guī)范，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關(guān)系等重大史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。這個學期一共21周，第十一周進行期中考試，第二十一周進行期末考試。以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。通過商鞅變法史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。1了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。1了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。1北魏孝文帝，促進民族融和的措施。1《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。抓好課堂紀律，充分利用“40分鐘”。多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，提高學生的學習興趣。適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學生增長見識。多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力。每節(jié)課后布置適當?shù)淖鳂I(yè)和練習，鞏固知識，大約80多次。做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。端正學生的學習態(tài)度，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為個主要的知識來學習，教會學生學歷史的方法，想方設(shè)法提高學生的學習興趣，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養(yǎng)。本備課組將按照學校要求，認真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容，確定重點、難點以及教法，輪流主備主講，作專題發(fā)言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果。備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點和難點的處理措施。在備課組內(nèi)開展互相學習活動，互相聽課探索教學模式，共同提高。七年級歷史教學工作計劃表篇十二本學期，我將遵守校教學計劃，并積極推進課程改革，以創(chuàng)新的課程結(jié)構(gòu)和全面的教學理念為基礎(chǔ)，提高教學水平和語言能力，建立歷史學科與其他學科之間的對話能力，努力提高教學的境界，同時實施綜合性學習，運用以下教學計劃：新教材以全面提高學生素質(zhì)為出發(fā)點，體現(xiàn)當代精神和新教育理念。作為教師和學生的教材，旨在激發(fā)學生對歷史學習的興趣，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，注重減輕學生學業(yè)負擔，強調(diào)啟發(fā)性教育，關(guān)注歷史知識的多方面聯(lián)系和延伸發(fā)展，同時注重培養(yǎng)學生學習歷史的方法和技能，以提高學生自身能力。初一學生剛從小學升上初中，歷史作為新學科，大部分同學的`求知欲有所增強，課堂紀律表現(xiàn)較好。然而，還存在缺乏綜合歸納能力和部分同學學習欠積極的問題。因此，需要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他們感受到學習歷史的樂趣。加強思想政治和常規(guī)管理的工作，重視非智力因素在學習中的作用，對于“學困生”，需要調(diào)動他們的學習積極性和自覺性，并提供學習方法指導。理想前途和目的性教育需要加強，同時注重形勢教育，以確保學生成功通過考試。加強質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，注重課堂講解和重點演練，課后做好優(yōu)化補充的工作。檢查和督促薄弱學生，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。在復習階段，制定詳細的復習計劃，并精心組織復習，以書為本，并提示規(guī)律和方法，提高學生解題能力和速度。引入資料和經(jīng)驗，定期向老教師學習并聽課。認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。以改變學生學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，讓學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和互動學習歷史，以培養(yǎng)他們的探究學習習慣和解決問題的能力。重視情感教育的作用，在課程中充分利用和開發(fā)相應(yīng)資源。深入貫徹課程標準的要求，注重傳統(tǒng)知識和能力培養(yǎng)的同時，強化思想教育。采用多種教學形式，充分激發(fā)學生的積極性，敢于改革嘗試和創(chuàng)造創(chuàng)新，開展多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)學生的年齡特征和心理需求，以學生的認知水平為出發(fā)點，積極鼓勵學生參與歷史教育活動。注重多層次、多角度聯(lián)系，開拓學生視野，深入了解歷史學習內(nèi)容。課堂教學需符合課程標準要求，加強探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分，需要學生主動參與，加強媒體輔助教學，尤其要提高對網(wǎng)絡(luò)教學的重視，全面提高課堂教學效益。全方位觀察學生的學習情況，及時提供輔導幫助。針對高水平學生，要在教學中提高思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)學習經(jīng)驗，進一步提高學習興趣。對困難學生，應(yīng)采取有針對性的措施，并通過可行的活動促進學生獲得成功體驗。在教學時結(jié)合圖片和資料，讓學生更加深入了解歷史知識，或利用現(xiàn)代化手段讓學生深刻認識歷史文化。結(jié)合歷史教學內(nèi)容，強化思想品德教育。介紹本地歷史名勝、旅游勝地，加深學生對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。以小組為單位，開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學生求真探究的科學態(tài)度和堅韌不拔的意志品質(zhì)，并增強集體主義精神。華東版初一歷史第一冊共分為四個單元，總共24課：第一單元：中華文明的起源，學習時間為2周；第二單元：國家的產(chǎn)生和社會的變革，學習時間為3周；第三單元：統(tǒng)一國家的建立，學習時間為4周；第四單元：政權(quán)分立與民族融合，學習時間為4周。復習環(huán)節(jié)。