【正文】 真研究訓(xùn)練。按照教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，科學(xué)地、有針對(duì)性地安排有效的訓(xùn)練，每次作業(yè)全部批改，做錯(cuò)的作業(yè)一定要訂正并且批改，大面積出錯(cuò)的一定要講評(píng)。 同時(shí)，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。(4)、積極組織開展各類課內(nèi)外活動(dòng)。認(rèn)真的、切合實(shí)際的評(píng)價(jià)學(xué)生。(5)、在自己的班級(jí)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，形成個(gè)性的教育藝術(shù)。同伴互助，碰撞思維火花。勤于反思，促進(jìn)自我完善。(1)、“想大問題，做小事情?！睂W(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。(2)、對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。(3)、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)。(4)、本期撰寫教育隨筆不少于1萬(wàn)字。撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文2篇。(三)、發(fā)揮骨干的輻射作用“用行動(dòng)來表達(dá)自己，用成績(jī)來證明自己?！鼻袑?shí)起到模范帶頭作用。積極參加各級(jí)各類專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研活動(dòng)，并爭(zhēng)取在活動(dòng)中提高。本期內(nèi)認(rèn)真上好市級(jí)骨干教師的示范課1節(jié)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。細(xì)致做好學(xué)校學(xué)科牽頭人和聽課小組的各項(xiàng)工作。本期聽課不少于25節(jié)。帶動(dòng)身邊的教師，打造一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫”的研修團(tuán)隊(duì)。骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃題目篇十一一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)建立骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，副組長(zhǎng)及各教研組負(fù)責(zé)具體的指導(dǎo)工作。二、培養(yǎng)目標(biāo)通過培養(yǎng)，使骨干教師培養(yǎng)對(duì)象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面分別達(dá)到更高層次的目標(biāo)要求。三、落實(shí)措施，全面推進(jìn)骨干教師的培養(yǎng)工作(一)培養(yǎng)手段業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的辦法。集中培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。自學(xué)由培訓(xùn)者自行組織進(jìn)行，充分運(yùn)用我校的硬件和軟件資源。業(yè)務(wù)培訓(xùn)突出指導(dǎo)性和實(shí)效性，注重方法的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)的傳授。學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流。每學(xué)期召開培養(yǎng)對(duì)象的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、組織開展外出考察活動(dòng)。通過談體會(huì)、擺問題、獲經(jīng)驗(yàn)、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)水平。(二)具體的培訓(xùn)細(xì)則及督促辦法每學(xué)期承擔(dān)12次校內(nèi)外公開教學(xué)。每學(xué)期提供12篇優(yōu)秀教案或教學(xué)案例。每學(xué)期舉辦1次與本人課題相關(guān)的研討活動(dòng)。每學(xué)期有1篇教學(xué)論文在區(qū)級(jí)以上交流或發(fā)表。每學(xué)期帶動(dòng)1名本學(xué)科的教師搞好教育教學(xué)工作。每學(xué)期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)優(yōu)先安排骨干教師，每次外出參觀學(xué)習(xí)后要在校內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃題目篇十二一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)我校師資隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定，教師實(shí)施有計(jì)劃地培養(yǎng)，逐步提高教師的教育教學(xué)水平。二、培養(yǎng)目標(biāo)通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。在三年內(nèi)有三名教師成為市學(xué)縣級(jí)教學(xué)能手，有五名以上教師成為縣級(jí)骨干教師。三、培養(yǎng)模式沙龍式培訓(xùn)。“權(quán)威論壇”主要聘請(qǐng)知名專家、學(xué)者就當(dāng)前教育科學(xué)前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對(duì)策進(jìn)行輔導(dǎo)講座。建立“青年教師讀書班”、“班主任沙龍”、“教師讀書沙龍”建立骨干教師和青年教師培訓(xùn)機(jī)制?！罢?qǐng)進(jìn)來”與“走出去”的培訓(xùn)。我校將繼續(xù)聘請(qǐng)、專家來校上示范課，作講座，選派骨干教師參加區(qū)“工作室”培訓(xùn)。反思式培訓(xùn)。我校培訓(xùn)方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，按照“獨(dú)立思考——集體研討——引導(dǎo)反思”的活動(dòng)順序組織教學(xué)。開展隨堂聽課周活動(dòng)，鼓勵(lì)教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識(shí)點(diǎn)與自己所教學(xué)科有關(guān)。二要采取定期集體備課的辦法，不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。三要對(duì)教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識(shí)提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)，考核的結(jié)果與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。四、具體措施成立健全組織。成立“教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，由教學(xué)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)教導(dǎo)處、科研室具體實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把教師培養(yǎng)工作放在學(xué)校工作十分突出的位置上，把培養(yǎng)工作成效列為教研組、年級(jí)組、備課組的考核內(nèi)容之一。強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方面的有關(guān)文件精神，深刻領(lǐng)會(huì)“全教會(huì)”實(shí)質(zhì)，深入開展關(guān)于教育思想、教育觀念的大討論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷探索學(xué)校發(fā)展的新機(jī)制。依法實(shí)行教代會(huì)參與民主管理的管理體制，并本著科學(xué)、民主、高效的原則，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度。建設(shè)一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，抓好干部隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)，從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔年輕干部，加強(qiáng)對(duì)干部的管理和監(jiān)督，增強(qiáng)干部的責(zé)任意識(shí)、全局意識(shí)和合作意識(shí)，建設(shè)一支勤奮、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、高效、廉潔的干部隊(duì)伍。為骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)奠定有力基礎(chǔ)。優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和可靠保證，我們認(rèn)真實(shí)施我校教師隊(duì)伍建設(shè)三項(xiàng)工程，即師德建設(shè)工程、源頭工程、工程。師德修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心，它不僅制約著教師教書育人的水平，而且直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，決定著素質(zhì)教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個(gè)提高”：抓學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝人，教師愛崗敬業(yè)精神顯著提高。抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養(yǎng)顯著提高。抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高。堅(jiān)持把師德要求納入教師學(xué)期考核、年度考核，實(shí)行一票否決制。開展教師讀書活動(dòng)通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。通過讀書豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。每學(xué)期由科研室和工會(huì)共同組織一次全校性的教職工讀書交流活動(dòng)。每個(gè)教職工寫一篇讀書心得。評(píng)選讀書積極分子并給予獎(jiǎng)勵(lì)。加快骨干教師培養(yǎng)在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照“面向未來，重點(diǎn)選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和骨干教師。采取“樹典型、搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會(huì)和顯露身手的空間，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。樹典型。宣傳我校涌現(xiàn)的學(xué)科帶頭人和市骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。搭臺(tái)子。每學(xué)期堅(jiān)持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評(píng)、選”活動(dòng)，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋、展示成果、評(píng)議總結(jié)等形式，鼓勵(lì)和支持教師參加市、縣級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng)，為他們展示教改成果提供舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修和研究生班學(xué)習(xí)，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。壓擔(dān)子。對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師，尤其是青年教師，適時(shí)加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，安排他們到高三把關(guān)教學(xué)，在備課組長(zhǎng)等崗位鍛煉。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時(shí)，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵(lì)這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃題目篇十三作為地區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。(一)預(yù)期目標(biāo)。要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種競(jìng)賽和教研活動(dòng)，不斷的磨練自己。不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己。加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。(二)現(xiàn)狀分析：在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。(三)具體措施在本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。積極開展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。平日要多進(jìn)行互相聽課活動(dòng)，交流思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。5在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。以上是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信通過自己不懈地努力，會(huì)使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有進(jìn)一步的提高。