【正文】 析拼音詞語。會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。會認讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結構，能組詞。能了解課文中出現的簡單象形字，進行連線。能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。能把句子補充完整。能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。能看圖讀句子理解簡單的圖意，或者讀兒歌理解簡單的意思，選擇正確的答案。能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習題進行填空、連線、送拼音字母回家等練習。復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行聽寫，同桌矯正，老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法進行認讀、連線。復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。復習課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。學生會講出做題方法，獨立完成練習，再評議訂正，提倡學生互改，進行相互學習，培養(yǎng)檢查、細心的學習習慣。期末復習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法和要求；先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習筆上做題，當面批改，當面改錯。背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。督促學生養(yǎng)成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。共計11個課時第一課時：拼音復習一分辨聲母、韻母、音節(jié)。聲母、韻母、整體認讀音節(jié)表的填空。區(qū)別形似形近的字母。第二課時：拼音復習二標調的運用（判斷正誤）。jqx的分解、合成。音節(jié)詞語的抄寫（看圖讀音節(jié)詞語，再選擇正確的抄寫下來或者抄寫到四線三格里。）第三課時：字的復習一：復習認讀“我會寫”的所有生字（由老師針對班級具體情況掌握）。第四課時：字的復習二看拼音寫詞語。復習“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進行組詞、擴詞練習積累。象形字的認識和連線練習。第五課時：字的復習三：復習認讀“我會讀”的所有生字，（由老師針對班級具體情況掌握）。第六課時：字的復習四在田字格里正確書寫漢字。復習“我會讀”的生字，對字進行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線，把部件連線組成詞語?？垂P畫、讀拼音，進行連線。第七課時：詞語復習簡單的反義詞復習，讀句子選詞填空，寫出反義詞。數量詞的搭配、連線或者看圖寫量詞。課文中出現的重疊詞復習，數量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。第八課時：句子的復習偏正詞語的搭配。把句子補充完整?？磮D寫一兩句話。第九課時：簡單閱讀復習背誦課文填空。讀兒歌回答簡單問題（采用填空或者選擇的形式）。看圖回答問題（采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。一年級上學期語文教育教學計劃 小學一年級第一學期語文教學計劃篇九一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不是很理想，確實，對于才六、七的孩子要求他們一堂課認真聽講，積極發(fā)言，思想不開小差是有難度的。對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學習興趣濃厚，注意力較為集中，可持續(xù)的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力，影響學習效率。識字方面，學生差異很大，有幾個學生已經會認讀本冊教材中所有的生字，大部分學生會認讀一些簡單的常用字，也有及少部分學生沒有一點基礎。對于說話，有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。二、教材分析人教版一年級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保留了《四季》、《小小的船》、《雪地里的小畫家》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學拼音?，F行的語文教材，一年級的目錄順序是：我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學生先認識一部分常見字，能把孩子的生活活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了。三、教學目標（一）漢語拼音學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字400 個，會寫其中的100個。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。（四）口語交際學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學重、難點認識300個漢字。會寫100個漢字。學習漢語拼音，學說普通話。養(yǎng)成學會和別人交流的習慣。引導學生積累語言，進行口語交際。五、教學措施認真鉆研教材，讓課堂更有活力強化漢語拼音的學習，打牢基礎。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)學生學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。在教學中有機滲透德育、法制教育及愛國教育，提高學生素質及守法意識。加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。