【正文】 孩子出現(xiàn)的種種問題家長是怎樣教育培養(yǎng)的。我想家庭教育在孩子的成長中起著重要的作用，我們大部分孩子都是獨(dú)生子女，作為家長我們沒事時(shí)應(yīng)該好好想想針對自己孩子的特點(diǎn)，該如何從明天開始進(jìn)行改變，引導(dǎo)，教育。在這之前孩子學(xué)習(xí)好或壞都不重要了，改變從今天開始還不晚。我也私下問過我們孩子在家的學(xué)習(xí)情況，比如劉家瑩的成績好，因?yàn)閶寢尩拿芮信浜?，孔令一的字漂亮因?yàn)閶寢尩膰?yán)格要求，還有很多，恰恰相反的是我們班部分家長對孩子不負(fù)責(zé)任應(yīng)付老師，比如：有的孩子作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè)，家長簽了字，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子少做、漏做，甚至不做。家庭作業(yè)我實(shí)在沒有時(shí)間一一批閱，希望家長朋友們嚴(yán)格要求，認(rèn)真批閱，負(fù)起責(zé)來。四、結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)談家庭教育差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異。 ，再談學(xué)習(xí)：教育孩子難，難就難在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。 俗話說：“積千累萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣?！苯逃胰~圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！庇纱丝梢娕囵B(yǎng)習(xí)慣的重要性。良好習(xí)慣的作用有三：一省時(shí)，二省力，三減少錯(cuò)誤。就學(xué)習(xí)而言，孩子在小學(xué)階段必須養(yǎng)成：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣和課后認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣等 ，重點(diǎn)講幾種吧。(1)培養(yǎng)孩子“立說立行，講求效率的習(xí)慣。以做作業(yè)為例，有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品?！鯓优囵B(yǎng)立說立行的習(xí)慣呢第一，請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，其次，把每次作業(yè)當(dāng)考試，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒做完都必須結(jié)束。把作業(yè)當(dāng)成考考試，給孩子掐表。先對孩子做作業(yè)的情況暗地里觀察，大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時(shí)間完成。然后，當(dāng)面告訴孩子：我準(zhǔn)備根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量規(guī)定完成作業(yè)的最后時(shí)限，每天限時(shí)完成作業(yè)，督促你加快寫作業(yè)的速度。 其次，家長也要注意。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。第二，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，還可能討厭做作業(yè)。(2)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。 三年級具體的要求：(一)預(yù)習(xí)大體包括：①正確、流利地熟讀課文。②思考勾畫重點(diǎn)句的理解。③相關(guān)資料的搜集。④勾畫生字詞。⑤查字典解釋生詞的意思。⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注)。⑧提出不理解的問題。(二)課文學(xué)完后，①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文。②聽寫生字詞及生字音節(jié)。③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句。⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。 (三)寫字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣，把字寫工整、清楚，寫在格子里面。(3)培養(yǎng)有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。先制訂日常作息計(jì)劃：先訂每天什么時(shí)間起床上學(xué)，什么時(shí)間做作業(yè)，什么時(shí)間鍛煉身體。再訂每周學(xué)習(xí)計(jì)劃， 要擠出多少時(shí)間看書讀報(bào)，要求孩子根據(jù)自己的愛好選擇一些課外書 并規(guī)定自己每周看幾本書或是看多少頁內(nèi)容。最后，幫助孩子制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫明本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)點(diǎn)，克服哪些缺點(diǎn)。課余時(shí)間都打算做什么等等。()勤學(xué)好問的習(xí)慣善于請教是一種好習(xí)慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問題。家長要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學(xué)請教。向別人提出的問題，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。 學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，又要問。(5))查閱工具書和資料的習(xí)慣。工具書和資料是不會(huì)說話的老師，在學(xué)習(xí)中，會(huì)使用工具書和資料好處很多。在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)： 嚴(yán)格要求、以身作則、反復(fù)練習(xí)，及時(shí)強(qiáng)化。 b、抓閱讀孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會(huì)差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫病句的同學(xué)肯定不愛看書?！案褂性姇鴼庾匀A。”所以我鼓勵(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。學(xué)校推薦的成長書單上的以及報(bào)刊雜志，希望家長們能幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書籍。鼓勵(lì)孩子記筆記。隨便寫什么都可以，寫個(gè)簡單的書名也好，可以培養(yǎng)孩子要從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣。 “好記性還不如爛筆頭” 閱讀筆記較突出的同學(xué)有：c、“抓作文”。 提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會(huì)豐富，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語句就會(huì)涌向筆端。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長了，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。寫作是語文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個(gè)很好的起步方法，剛開始寫日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會(huì)越來越高。生活中隨時(shí)隨處可以找到寫作素材，家長也可以隨時(shí)指點(diǎn)： 我們無論是散步還是游園，讓孩子觀察和述說周圍的景物，引導(dǎo)孩子按一定的順序觀察，按一定的順序述說，用自己所能想到的最形象、最生動(dòng)的語言述說。春天述說春風(fēng)、細(xì)雨、新枝。夏天述說落霞、晚風(fēng)、雷雨、蟬鳴。和孩子一起游玩兒、一起訴說，正是在這種妙不可言的享受中，孩子的觀察能力和描述能力得到了提高，孩子的歸納能力也從中得到了鍛煉，我們何樂而不為呢 另外，引導(dǎo)孩子用心感受生活，其內(nèi)容是多方面的。刷碗、洗衣服……多讓孩子干些力所能及的家務(wù)活，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風(fēng)箏、……這些課余活動(dòng)的內(nèi)容都是記日記、寫作文的素材。另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。說到修改作文，我們的b類作文都是讓學(xué)生互相修改的，到現(xiàn)在為止我班還有六位同學(xué)沒有紅筆從兩個(gè)月前就要求的事，(別人修改時(shí)他就在那里瞪著眼看著)到現(xiàn)在不放在心上，我不點(diǎn)名了，回到家打開孩子的鉛筆盒一看你就知道了。 寫作好的：e、“抓寫字”。 中年級是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個(gè)家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。寫鋼筆字筆尖必須朝上，力度要適中，不可以用手去摸剛剛寫好的字，避免將本子弄花。寫錯(cuò)的字一律用鋼筆橡皮輕輕擦去，不可以使用膠帶、修正液、修正紙等。大面積的錯(cuò)誤可以使用修改符號(hào)，但符號(hào)必須用鉛筆畫。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫。使用鋼筆的過程中不可以甩筆，鋼筆用完要及時(shí)套上筆套。寫完作業(yè)要等墨跡干了之后才能合上本子。書寫好的有：最后，我想給家長們提點(diǎn)兒建議：(1)不要在開完本次家長會(huì)就回家揍孩子，孩子是成績優(yōu)異還是有差距，作為家長你有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，所以先反思自己。再制定措施，在教育培養(yǎng)孩子身上自己應(yīng)該做些什么(2)古詩的背誦也是我校一大特色，我們發(fā)的那本書上，三年級學(xué)生應(yīng)背的24首古詩我們已經(jīng)背了22首，你定期檢查一下，把前面不會(huì)背的再背背(3)常與老師聯(lián)系，我們只要手機(jī)在手里，只要不上課不開會(huì)，一般都能接聽家長的電話，并且非常樂意接聽，這是你對我們工作的支持，對孩子的關(guān)心，我們怎能不歡迎這樣的熱心呢(4)教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度，要長期關(guān)注，只要你的愛心，耐心到位了，孩子會(huì)進(jìn)步的。這個(gè)年齡段的孩子愛玩是正常的，家長就得時(shí)刻監(jiān)督提醒，學(xué)生是最會(huì)察顏觀色的，你松一尺，孩子就會(huì)松一丈。成績下滑也很快。我把幾點(diǎn)建議歸結(jié)為這么幾句話： 以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子 以嚴(yán)格的要求約束孩子 以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子 以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子 另外，我想說一個(gè)八、九歲的孩子一定要是幸福的，快樂的出現(xiàn)在實(shí)小這片沃土上，別讓孩子因?yàn)橐t到了而一大早就慌慌張張的， 孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿意之處，請您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!