【正文】 望在家里家長(zhǎng)們能夠多多的督促孩子們學(xué)習(xí)，若是發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不對(duì)的可以及時(shí)的來找我溝通，我們一起解決問題。下面匯報(bào)一下這一次考試的情況：我們班各科的平均分排在年級(jí)第_，總體成績(jī)還是不錯(cuò)的。語文平均分在年級(jí)第_，數(shù)學(xué)在年級(jí)第_，英語在年級(jí)第_，歷史在年級(jí)第_，政治在年級(jí)第_，物理在年級(jí)第_，化學(xué)在年級(jí)第_，從這些成績(jī)也能夠看出我們班的同學(xué)是有偏科的現(xiàn)象的，我們老師也在努力的解決這個(gè)問題，希望同學(xué)們的成績(jī)都能夠平均一點(diǎn)，不要有拖后腿的科目，這樣在上高中之后也不會(huì)學(xué)的那么的困難。這次年級(jí)前十的有__，前三十的有__，這些同學(xué)想考上重點(diǎn)高中不出意外的話是一定的。這次進(jìn)步了的有__，這些同學(xué)都值得鼓勵(lì)，也希望能夠再接再厲。退步了的有__，家長(zhǎng)們?cè)诩铱梢远嗷ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，若是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難可以找我溝通，我的手機(jī)24小時(shí)開機(jī)。距離中考的時(shí)間已經(jīng)不短了，這么多天的時(shí)間里能夠用來學(xué)習(xí)的時(shí)間是不長(zhǎng)的，在去掉放假的時(shí)間，學(xué)生能夠在學(xué)校里學(xué)習(xí)的時(shí)間不多了。所以希望家長(zhǎng)們?cè)诩依镆惨嚓P(guān)注他們的學(xué)習(xí)，我們老師和家長(zhǎng)們一起合作，利用好中考之前的時(shí)間，讓孩子們能夠在中考中取得一個(gè)好的成績(jī)。我也知道很多的家長(zhǎng)工作是比較的忙的，但現(xiàn)在正是孩子的關(guān)鍵時(shí)期，工作再忙也要抽出時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。我今天就說這么多，家長(zhǎng)們有什么問題可以來和我溝通，祝愿所有的同學(xué)都能夠取得一個(gè)好的成績(jī)。謝謝大家!家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇九要求孩子熟讀、背出課文。古人云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?？梢娛熳x的重要性。這點(diǎn)張老師都一直要求孩子們做到了。因?yàn)楸痴b成篇或成段的文章有利于詞匯和語法的鞏固，有利于記憶力的鍛煉和增強(qiáng)，有利于語感的發(fā)展和口語與書面語能力的39。提高，有利于孩子寫作材料的積累。背誦完成后，寫下自己最喜歡的詞語或者句子，就是無形中積累寫作的詞匯，這個(gè)萍萍基本上每天都在做，而且是反復(fù)的寫。萍萍喜歡讀書寫作，其實(shí)我并沒有像許多優(yōu)秀的家長(zhǎng)那樣注重孩子的早期培養(yǎng)，開發(fā)孩子的智力，只是別人告訴我說一年級(jí)是孩子建立自信心，養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵一年。所以我先堅(jiān)持讓萍萍讀她喜歡的童話故事，然后讓她講給我聽，這樣既鍛煉了萍萍的語言組織思維能力、語言表達(dá)能力、記憶力，也慢慢培養(yǎng)了她的讀書興趣。孩子能寫出精彩的作文是因?yàn)樗齻兂松虾谜Z文課外，還閱讀了大量使他們感興趣的課外讀物，從而在寫作時(shí)覺得有內(nèi)可寫。俗話說：“巧婦難為無米之炊”。如果孩子知識(shí)貧乏，詞匯缺少是寫不出好文章的。二年級(jí)萍萍開始獨(dú)立看書，我就負(fù)責(zé)給萍萍選課外書，我覺得孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，買些有益于激勵(lì)孩子的書籍非常適合，比如閱讀兒童版的四大名著和國(guó)外名著，也選擇各種書籍，偵探的、科幻的、歷史地理自然常識(shí)的，讓孩子對(duì)各個(gè)領(lǐng)域熟悉了解。這個(gè)咱們班里也為孩子準(zhǔn)備了閱讀書架，為孩子提供了閱讀之便。在這里我要說一下：張老師是一位非常優(yōu)秀的老師，總是鼓勵(lì)孩子們大量閱讀，注意培養(yǎng)孩子的聽說讀寫各種能力，這也促使萍萍讀書興趣越來越濃，讀的內(nèi)容越來越廣泛，而且張老師把閱讀作業(yè)也作為家庭作業(yè)的一項(xiàng)了，像是讀《童年書架》基本上天天都布置，天天都檢查，我覺得這點(diǎn)就非常好。在閱讀的過程中，我就要求萍萍每讀完一篇文章都寫讀書筆記，多少不限，風(fēng)格不限，哪怕就從一句話寫起，寫就好，我不限制萍萍的寫作格式，主要讓她隨意發(fā)揮，大量閱讀，儲(chǔ)備一定的知識(shí)量就可以，我認(rèn)為過早的約束孩子寫作風(fēng)格，只能讓孩子的作文失去創(chuàng)新想象力。只要孩子能把閱讀與寫作有機(jī)的聯(lián)系起來，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合就很好了。游戲是孩子最喜愛的活動(dòng)，在游戲中，孩子精神快樂，思維敏捷，語言流暢。玩了游戲之后寫作文，孩子就不會(huì)無話可寫了。比如：和孩子一起做拍手游戲，在游戲過后,讓孩子體會(huì):這個(gè)游戲有趣嗎?為什么有趣?你玩的開心嗎？怎樣開心的?等等。這樣引導(dǎo),孩子不但有事可寫,而且有情可抒,有感可發(fā)。孩子不善于觀察，特別是日常生活中細(xì)節(jié)的觀察習(xí)慣尚未養(yǎng)成，所以要引導(dǎo)她們觀察，比如去觀察雨中的花草、樹木、人等景物與晴天看到的景物有什么不同？然后引導(dǎo)孩子傾聽下雨聲音，“小雨沙沙的下，雨水‘嘩嘩’地流。再讓孩子體會(huì)雨落到身上的感覺，是像小手輕輕的撫摸著臉，還是什么？等等吧，讓孩子去觀察、感受。然后口頭作文，孩子有感而發(fā)，他們會(huì)不輕意地表達(dá)出更真實(shí)、更自然的思想情感，表現(xiàn)出更有激情的一面，甚至脫口而出幾句絕妙精彩的詞句。說出了自己喜愛的原因。我和萍萍經(jīng)常把口頭作文的即興練習(xí)放到日常中，每天我騎車送她上學(xué)都會(huì)說些身邊發(fā)生的事情，讓她發(fā)表一下她的感觸，對(duì)于她說的好的詞語句子我會(huì)大加贊賞，這樣也激勵(lì)她勇于表達(dá)她的感觸。，幫助孩子積累素材。葉圣陶先生曾說：“文章必須從真實(shí)生活里產(chǎn)生出來”，“有了充實(shí)的生活才有好文章”。其實(shí)孩子的生活猶如萬花筒，五彩繽紛。在學(xué)校里與同學(xué)交往，在菜場(chǎng)聽人們吆喝，在家里聽父母講一天的見聞等等，生活是我們寫作素材取之不勁用之不竭的源泉，孩子的課余生活無邊無際、豐富多彩。我們都常常能看到孩子三個(gè)一群、五個(gè)一伙地聚集在一起談?wù)摪l(fā)生在自己身邊的事，把這些恰當(dāng)組織起來，讓孩子隨便寫寫畫畫，素材多孩子寫起來積極性就高，日積月累她就很自然能寫下些東西了。1.“興趣是一個(gè)人最好的老師”。要讓孩子不以寫為苦，而以寫為樂。要提高孩子寫的興趣，首先要在起始階段消除孩子的畏懼情緒。寫作初期要放寬要求，降低難度，以保證孩子寫作的順利完成。評(píng)價(jià)中多采用鼓勵(lì)性語言，使孩子有成功體驗(yàn)。興趣是智慧之門，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)打開智慧和創(chuàng)新的大門，他們才會(huì)帶著這種興趣主動(dòng)探挖，學(xué)習(xí)、寫作能力才會(huì)不斷提高；在興趣的吸引下，讓孩子學(xué)會(huì)積累，積累的多了，寫作時(shí)就如同探囊取物、手到擒來。我從各方面激發(fā)萍萍的寫作興趣。如孩子親身經(jīng)歷過的、喜聞樂見的事，或者是孩子身邊經(jīng)常接觸的人或事。比如旅游寫游記，既陶冶性情，培養(yǎng)美感，又可以積累她的寫作素材，提高她的寫作水平。平時(shí)生活中，指導(dǎo)孩子細(xì)心觀察?！拔覀兩磉叢皇侨鄙賹懽魉夭?，而是缺少發(fā)現(xiàn)素材的能力；身邊不是缺少樂趣，而是我們自己缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的能力”一個(gè)觀察力敏銳的人對(duì)于一般的環(huán)境，也能看出許多許多值得寫、值得謳歌的素材來。寫的訓(xùn)練不能僅局限于寫作文的時(shí)候，平時(shí)每天都可進(jìn)行。就是咱們說的隨筆。一字一句，只要表達(dá)恰當(dāng)，我就當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)鼓勵(lì)，以引起萍萍的興趣。因?yàn)閷懽x書筆記要經(jīng)過自己的緊張的思考活動(dòng)，經(jīng)過分析、思考、抽象、概括等過程，再通過一定的語言形式表達(dá)出來。這些訓(xùn)練每天進(jìn)行，實(shí)際上是為孩子提供了一個(gè)適合自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。即使是寫作水平差點(diǎn)兒，也能讓孩子在自我價(jià)值的肯定中獲得寫作的自信心。隨筆寫的多了，她原先寫時(shí)的那種心理緊張程度就逐漸降低了，焦慮感就逐漸消失了，寫作習(xí)慣就初步形成了。、習(xí)慣成自然提示和爛鼓勵(lì)，賞識(shí)到位。一篇文章、一個(gè)話題、一個(gè)題目可以讓她反復(fù)寫，反復(fù)朗讀自己的作品，讓她自己發(fā)現(xiàn)問題，多修改，讓孩子自己找自己的差距。萍萍就經(jīng)常跟我說：“媽媽你看這句話我這么說是不是比那么說更好？”絕不放過任何一個(gè)訓(xùn)練寫作的好機(jī)會(huì)，若有插圖，就讓孩子仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象力，先說后寫，培養(yǎng)孩子即興作文的習(xí)慣和能力。咱們發(fā)的報(bào)紙，每篇最后都有個(gè)看圖作文，萍萍每篇都另附紙寫些話，有些詞不達(dá)意，有些也表達(dá)準(zhǔn)確，但已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，她會(huì)主動(dòng)附紙去寫，不用再監(jiān)督了，這就是孩子的進(jìn)步。每讀完一本書，萍萍會(huì)很自覺的去寫讀書筆記，她認(rèn)為的優(yōu)美句子，她對(duì)這本書的理解、感受，她都會(huì)寫在本上，然后拿給我看看，我每次都是先讓她給我講講這本書講的什么內(nèi)容？有什么故事情節(jié)很吸引人？你覺得誰好誰壞？為什么？然后再看她寫的東西，啟迪孩子發(fā)揮想象思維。孩子最具有想象力，我們要根據(jù)她們的天性，最大限度地調(diào)動(dòng)她們想象的潛力。說句不夸張的話，萍萍寫的本子摞起來都有一尺厚了。是書寫格式。萍萍也是這學(xué)期開始，我要求她按規(guī)格進(jìn)行書寫，從逗號(hào)、空格、轉(zhuǎn)行、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)開始。每次提出一個(gè)要求，如能達(dá)到目的，我就給予獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)她的積極性。因?yàn)橐黄玫淖魑牟坏胸S富的內(nèi)容，還要有工整、正確、清晰的書寫，才能給別人以一種舒適感。寫賀卡。孩子都有送賀卡的習(xí)慣，到了同學(xué)的生日、教師節(jié)、圣誕節(jié)、新年時(shí)，孩子喜歡買卡或親自做卡送給同學(xué)、老師或父母。我們可以指導(dǎo)孩子用中英文寫賀詞。黑板報(bào)競(jìng)賽。黑板報(bào)是孩子練習(xí)寫作的好方法，可以進(jìn)一步拓展孩子的視野。孩子為了出好刊，就要閱讀報(bào)紙、圖書等，廣泛接觸各種題材，尤其是與日常生活信息相關(guān)的題材，從中獲取信息。開展作文競(jìng)賽。我們可以每月進(jìn)行一次作文競(jìng)賽，全體同學(xué)參加，并對(duì)優(yōu)秀作文張榜公布，尤其那些張貼了作文的孩子更是得意洋洋，日久天長(zhǎng)，孩子們都渴望自己的作文也能被張貼出去，寫的欲望就強(qiáng)烈了。在此我建議張老師可讓孩子們開展這些競(jìng)賽活動(dòng)，可以在教室中辟出一塊地方，把孩子自己的作文經(jīng)修改后匯編成冊(cè)，在班中展出，互相傳閱。把孩子寫的讀書筆記進(jìn)行展示，既可使孩子受到鼓勵(lì)，也為孩子們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，萬卷是積累，練習(xí)下筆是基礎(chǔ)，有神是境界和目標(biāo)。寫多了，什么也不怕了，也就寫好了?？傊?，寫作是一門長(zhǎng)期培養(yǎng)的能力，而知識(shí)面的豐富、理解能力、寫作水平的高低等，能力的持續(xù)影響力更長(zhǎng)久些。最后期待更多的家長(zhǎng)從現(xiàn)在開始注重孩子閱讀寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，讓閱讀拓寬孩子的視野！寫作陶冶孩子的性情！謝謝大家！