【正文】 與教育教學(xué)深度融合的教與學(xué)改革創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革，提高教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)。保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。高校要以文件、校園網(wǎng)公告等方式公布課程資源質(zhì)量要求、在線教學(xué)課堂紀(jì)律和考試紀(jì)律要求、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)措施等管理措施；要引導(dǎo)教師擇優(yōu)選用適合的慕課、專屬在線課程（spoc）以及校內(nèi)在線課程資源，應(yīng)用公共課程服務(wù)平臺、校內(nèi)智慧教學(xué)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間以及數(shù)字化教學(xué)軟件等方式，開展線上教學(xué)、組織線上討論、答疑輔導(dǎo)等教學(xué)活動，布置在線作業(yè)，進(jìn)行在線測驗(yàn)等學(xué)習(xí)考核；要與課程平臺建立教學(xué)質(zhì)量保障聯(lián)動機(jī)制，充分利用學(xué)習(xí)行為分析數(shù)據(jù)，了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)和支持有條件的高校，充分發(fā)揮各專業(yè)“虛擬教研室”的組織載體作用，加快研發(fā)一批有特色、代表性強(qiáng)、數(shù)量充足的在線試題，服務(wù)學(xué)生在線學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和課程挑戰(zhàn)性。發(fā)揮“國家精品在線開放課程”示范引領(lǐng)作用?！皣揖吩诰€開放課程”的課程負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)要上線提供全程教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動全國慕課教師團(tuán)隊(duì)開展線上教學(xué)服務(wù)。開放國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享平臺服務(wù)。國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享平臺（實(shí)驗(yàn)空間）全天候開放，免費(fèi)提供2000余門虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程資源，并提供在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)支撐和教學(xué)考核管理。倡導(dǎo)社會力量舉辦的在線課程平臺免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)課程資源和技術(shù)支持服務(wù)。倡導(dǎo)課程平臺以及更多在線教育機(jī)構(gòu)面向全國高校和社會公眾免費(fèi)開放優(yōu)質(zhì)在線課程。在線課程平臺要有組織地與地方教育行政部門、疫情嚴(yán)重地區(qū)高校乃至更大范圍高校建立聯(lián)系，了解高校情況和教學(xué)需求，結(jié)合平臺課程資源特點(diǎn)和技術(shù)優(yōu)勢，為高校制定豐富多樣的在線教學(xué)解決方案；要為教師提供教學(xué)平臺及軟件支持服務(wù)，支持教師利用慕課等在線教學(xué)資源自主開展在線教學(xué)；鼓勵(lì)開展網(wǎng)上在線教學(xué)培訓(xùn)，幫助廣大教師適應(yīng)新型教學(xué)環(huán)境、掌握在線教學(xué)技能、提高在線教學(xué)效果。加強(qiáng)對高校選擇在線課程平臺教學(xué)解決方案的支持服務(wù)。各級教育行政部門要繼續(xù)組織在線教育機(jī)構(gòu)研發(fā)多樣化在線教學(xué)解決方案，及時(shí)向高校提供解決方案及聯(lián)系方式，保障教學(xué)需求和技術(shù)服務(wù)支持對接暢通，為高校選擇資源和技術(shù)服務(wù)提供便利。發(fā)揮專家組織指導(dǎo)、整合、協(xié)調(diào)作用。各教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會要充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)作用，整合名校名師名企力量，推動快速上線一批前期有工作基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)慕課和實(shí)驗(yàn)課程，豐富線上教學(xué)資源。慕課聯(lián)盟聯(lián)席會要充分發(fā)揮專業(yè)性、區(qū)域性、跨區(qū)域性紐帶作用，團(tuán)結(jié)慕課聯(lián)盟單位，通過專家工作組指導(dǎo)等方式，與高校有組織地開展以慕課主講教師為主的線上教學(xué)、“慕課主講教師+慕課課程工作組”為主的跨校協(xié)同教學(xué)、“慕課主講教師+本地教師”的協(xié)作式跨校教學(xué)、借助慕課作為參考課支持本校教師校內(nèi)在線授課教學(xué)等多種形式協(xié)同教學(xué)，指導(dǎo)高校選好課、用好課、講好課。加強(qiáng)疫情防控知識宣傳。鼓勵(lì)慕課平臺開設(shè)有關(guān)流行病學(xué)、傳染病學(xué)的慕課專題，國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享平臺（實(shí)驗(yàn)空間）開通公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)專題等針對性實(shí)驗(yàn)，供全國大學(xué)生及社會公眾了解相關(guān)知識與政策，提高科學(xué)防控能力。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中央有關(guān)部門（單位）教育司（局）、省級教育行政部門結(jié)合所屬高校實(shí)際，幫助高校制定在線教學(xué)組織與管理方案，整合公共服務(wù)平臺和省級課程平臺資源與服務(wù)信息，指導(dǎo)所屬高校在線教學(xué)組織與管理。強(qiáng)化政策激勵(lì)與引導(dǎo)。高校要將慕課教師以及承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的所有任課教師線上教學(xué)計(jì)入教學(xué)工作量，激勵(lì)廣大教師積極投身教學(xué)改革與創(chuàng)新，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生更多更好教學(xué)成果。貫徹落實(shí)有關(guān)政策要求，引導(dǎo)學(xué)生在疫情防控期間積極選修線上優(yōu)質(zhì)課程，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化在線學(xué)習(xí)過程和多元考核評價(jià)的質(zhì)量要求。制定在線課程學(xué)習(xí)學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)化政策，保障學(xué)生學(xué)業(yè)不受疫情影響。確保在線教學(xué)安全平穩(wěn)運(yùn)行。高校要與課程平臺就在線教學(xué)組織進(jìn)行充分溝通，擇優(yōu)選取符合本校實(shí)際、與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件相匹配的方案，保證在線教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行。要與課程平臺密切配合、規(guī)范管理，強(qiáng)化對課程內(nèi)容、教學(xué)過程和平臺運(yùn)行監(jiān)管，采取安全有效手段，防范和制止有害信息傳播，保障在線教學(xué)運(yùn)行安全。建立信息報(bào)送渠道。各級教育行政部門和高校要建立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)告制度，及時(shí)將在線教學(xué)組織實(shí)施情況和意見建議報(bào)送教育部。教育部直屬高校直接報(bào)送教育部，其他中央部門所屬高校和部省合建高校抄送教育部，地方高校由省級教育行政部門匯總后報(bào)送教育部。聯(lián)系單位：教育部高等教育司課程教材與實(shí)驗(yàn)室處。疫情常態(tài)化學(xué)校復(fù)課策劃方案疫情復(fù)課工作方案篇七復(fù)課后，對進(jìn)入培訓(xùn)場所的全體員工與學(xué)員監(jiān)測體溫和健康狀況，班主任或帶班教師每天關(guān)注學(xué)員的出勤情況和身體健康狀況，做好體溫監(jiān)測、因病缺勤請假、病因追查與登記工作。開展篩查時(shí)，如發(fā)現(xiàn)發(fā)熱癥狀患者（），檢查人員應(yīng)迅速向?qū)W校負(fù)責(zé)人報(bào)告，機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人需立即報(bào)告衛(wèi)生疾控部門和教育主管部門?；颊邌T工戴口罩馬上去醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)熱門診就診；患者學(xué)員應(yīng)戴上口罩在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)臨時(shí)隔離，并及時(shí)告知家長送醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)熱門診就診。在送診同時(shí)做好情況登記、上報(bào)工作。如果有，應(yīng)立即就地單間隔離，并送屬地衛(wèi)生疾控部門，由疾控部門轉(zhuǎn)運(yùn)至定點(diǎn)醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步檢測（核酸）協(xié)助開展密切接觸人員的信息排查與處置，并報(bào)區(qū)教體局，由區(qū)教體局報(bào)告區(qū)政府和市教體局。如果沒有，繼續(xù)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)熱門診進(jìn)行治療。必要時(shí)可對發(fā)熱病人進(jìn)行核酸檢測。機(jī)構(gòu)在及時(shí)上報(bào)信息的同時(shí)，需及時(shí)了解患病人員動態(tài)情況，做好相應(yīng)后續(xù)工作。對出現(xiàn)確診病例的，視情對培訓(xùn)場所實(shí)行封閉式硬隔離。確診病例的診斷應(yīng)以衛(wèi)生疾控部門為準(zhǔn)。一旦出現(xiàn)疑似或確診病例，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)在屬地衛(wèi)生疾控部門指導(dǎo)下，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，對患者所在的場所、排泄物分必物、接觸過的物品及可能污染的其他物品進(jìn)行一次徹底的終末消毒，做好對物體表面和空氣的消毒。一旦出現(xiàn)疑似或確診病例，主管教育部門應(yīng)在第一時(shí)間成立臨時(shí)現(xiàn)場指揮部，配合屬地衛(wèi)生疾控部門開展現(xiàn)場防控工作，在衛(wèi)生疾控部門的專業(yè)指導(dǎo)下，進(jìn)行消毒和隔離等工作，嚴(yán)防疫情擴(kuò)散，同時(shí)報(bào)區(qū)政府和市教育局。個(gè)別及少量學(xué)員因其他病情或防控工作需要停課的，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)酌情決定。為進(jìn)一步做好各種傳染病的預(yù)防和控制，提高對院內(nèi)各種突發(fā)傳染病及公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對與處置能力，確保廣大師生員工的健康安全，依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等文件精神，結(jié)合我院的工作實(shí)際，特制定本應(yīng)急預(yù)案。確保一旦發(fā)現(xiàn)疫情，及時(shí)采取有效措施，控制傳染源，切斷傳播途徑，堅(jiān)決防止疫情傳播及蔓延。