【正文】 閱讀興趣的激發(fā)，有更多的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)vs成長。在當今這個知識爆炸的新時代，我們要不忘初心，牢記使命，要樹立終身學(xué)習(xí)意識，與時俱進。在日常教學(xué)中，時刻以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，早日成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。小學(xué)語文新課程標準的心得體會篇八2022年4月21日，對我們影響最大的就是教育部發(fā)布會發(fā)布了《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》。通過學(xué)習(xí)，我感到豁然開朗。通過學(xué)習(xí)新課標，我學(xué)到了不少新的教學(xué)理念。《新課標》主要是對教師如何教教材提出了明確的要求。新課程標準在以往教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，突出了教學(xué)中學(xué)生的主體地位，以及在課程學(xué)習(xí)中“人”的作用，尤其是學(xué)生的作用，還注重教學(xué)法的指導(dǎo)。我們每一位教師都應(yīng)該認真地研究學(xué)習(xí)新課程標準，明白新課程“新”在什么地方，怎樣才能體現(xiàn)“新”字。“2022版課標”相較于“2011版課標”在許多方面都提出來新的要求，增加了新的要點，在此，我只想就整本書閱讀淺談自己的感受。在新課標頒布之前，就有專家一直在強調(diào)“語文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，而閱讀又是語文的基礎(chǔ)”。“2022版課標”相較于“2011版課標”創(chuàng)新地指出教材編寫要以馬克思主義為指導(dǎo)，且要系統(tǒng)規(guī)整和整體安排，教材選文要體現(xiàn)正確的政治導(dǎo)向和價值取向，要把整本書閱讀作為教材的重要有機組成部分。可見，2022版新課標特別重視整本閱讀，而且關(guān)于整本書閱讀也有一定的指導(dǎo)和變化，比如：一二年級的與大人一起讀、快樂讀書吧的書目，沒有圖畫書。新課標要求，第一學(xué)段的學(xué)生要讀哪些圖畫書，這又是新的內(nèi)容了；《愛的教育》，原來是六年級上學(xué)期快樂讀書吧的內(nèi)容，現(xiàn)在是第二學(xué)段的整本書閱讀任務(wù)了；《十萬個為什么》原來是四年級第二學(xué)期的內(nèi)容，現(xiàn)在變成了第三學(xué)段；第三學(xué)段要求學(xué)生閱讀哲人故事、寓言故事、成語故事等，相對降低了一些難度。五年級下冊的《西游記》閱讀，課程標準說得非常清楚，這是第四學(xué)段的，而《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》小學(xué)乃至九年義務(wù)教育階段并沒有要求學(xué)生閱讀，相信統(tǒng)編教材五年級下冊的“我國四大名著”的閱讀，看來也要有所改變。隨著“雙減”政策的落地，學(xué)生的課余時間明顯增多，我們學(xué)校積極營造書香氛圍，引導(dǎo)孩子們多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，在閱讀方面十分重視，不論是高年級的共讀一本書，還是低年級的特色閱讀記錄，每個年級都能根據(jù)學(xué)生不同特點，不同層次引導(dǎo)學(xué)生讀書，并將閱讀收獲及時記錄下來。我想經(jīng)過小學(xué)幾年的積累和沉淀，無形中一定會讓孩子們有質(zhì)的蛻變的。小學(xué)語文新課程標準的心得體會篇九安靜的夜里，適合聆聽。溫儒敏教授的講座中，這樣幾個詞讓我印象深刻：腳踏實地、實事求是、守正創(chuàng)新。我想，這是每一位教師對待新課標應(yīng)有的態(tài)度：真正地理解課標，梳理明白其脈絡(luò)與內(nèi)涵；真實地結(jié)合教學(xué)實際，用好課標，用好教材；切實地在原有的基礎(chǔ)上，遵照國情、學(xué)情，守正創(chuàng)新，以文化人。與此同時，針對新課標中“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)置，溫教授也進行了解讀。他指出：學(xué)習(xí)任務(wù)群指向的是素養(yǎng)型的教學(xué)，就是將學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)任務(wù)群的方式清晰地加以呈現(xiàn)，并輔以典型任務(wù)及學(xué)習(xí)情境，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，加強教學(xué)的實用性，落實語文核心素養(yǎng)。如果說新課標的理念如燈，那么，我們教學(xué)實踐的路途已有光。作為一線的小語人，我們應(yīng)深入學(xué)習(xí)，守正創(chuàng)新，循著光，走向更遠的地方。小學(xué)語文新課程標準的心得體會篇十“新課標”的施行確實是給日常教育帶來了生機與生機。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動中、在一次次的協(xié)作探求溝通中，咱們的學(xué)生越而的生動與心愛，并且不乏思維上一次次的靈光閃現(xiàn)、不乏更多了一些對日子、社會的深層思考，一起也在渾然不覺之中感受著常識的滋補。本學(xué)期，有幸參與市教研室安排一次《新課程規(guī)范的學(xué)習(xí)》。以下是我學(xué)習(xí)新課標的幾點體會：教師要走進新課程，完成課程方針，其本身必須有先進的、與新課程相習(xí)慣的教育理念。為達到這一方針，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)常識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研討前沿的最新成果最新常識，還要學(xué)習(xí)與進步對人的認識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研討等方面的常識，構(gòu)建多元化的常識結(jié)構(gòu)，使自己不僅僅會教，并且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享受一輩子”的思維已不習(xí)慣現(xiàn)代社會的開展。在應(yīng)試教育面前，咱們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不貼合素質(zhì)教育的要求，也嚴重影響著全體數(shù)學(xué)素養(yǎng)進步，在平常的教育中，必需求面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才干做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，咱們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上進步，取得成功。新課標提出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能取得必須的數(shù)學(xué)。”強調(diào)了群眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的材料的使用價值――能習(xí)慣未來社會日子的需求。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終意圖是使用。數(shù)學(xué)來源于日子，又服務(wù)生產(chǎn)實踐，所以數(shù)學(xué)教育除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)常識的教育外，還應(yīng)密切聯(lián)絡(luò)日子實際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)材料，做到日子需求什么樣的數(shù)學(xué)材料，就教育什么樣的數(shù)學(xué)常識，讓日子中學(xué)生所必須的常識與技術(shù)成為數(shù)學(xué)教育的方針與追求，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在平常日子中。這樣，一方面學(xué)生會主動聯(lián)絡(luò)身邊的實際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，另一方面也可以使用數(shù)學(xué)處理實際問題，使他們認識到數(shù)學(xué)的實用性。教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。在新課程中，傳統(tǒng)好處上被認為是常識教授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓坐落師生互教互學(xué)，彼此將構(gòu)成一個真實的“學(xué)習(xí)一起體”，建立起教師和學(xué)生之間的相等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的空氣，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境，使學(xué)生體會相等、自在、民主、尊重、信任、同情、了解和寬恕，構(gòu)成自主自覺的認識、探求求知的欲望、開拓立異的激情和用心進步的人生態(tài)度。這就需求教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)成相等而又密切協(xié)作的關(guān)系，以抵達一起協(xié)作完成常識建構(gòu)的意圖。創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮作用。在教育實踐中，可以從正常日子入手，創(chuàng)設(shè)生動搞笑的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從日子經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研討現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，一起把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)常識使用到日子實際，使學(xué)生接近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步表現(xiàn)與現(xiàn)時日子的聯(lián)絡(luò)。在新課程中，咱們深深地體會到，新課程已不僅僅僅是新課標、新理念，它現(xiàn)已與協(xié)作、立異、探求、協(xié)作、?？础⑽磥磉@些滾燙的字眼牢牢聯(lián)絡(luò)在一齊，讓咱們與新課程一齊生長，為孩子們每一天的生長而快樂著，愿咱們的＇講堂呈現(xiàn)思維生命火花的碰撞與展示，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷潤澤精神之園的絲絲甘泉。小學(xué)語文新課程標準的心得體會篇十一，當天在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思維方式遇到的困難，成功的快感等各個方面進行交流，這樣可以使孩子感受到家長的重視，認識到學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)習(xí)成為他的樂事和習(xí)慣。，離不開家長，這是缺乏自信的表現(xiàn)，家長應(yīng)鼓勵孩子。例如：你能行!你最棒了!我相信你!等。設(shè)法樹立孩子自信心，激勵孩子獨立完成作業(yè)。，家長最好離開他做作業(yè)的環(huán)境，讓他獨處，不要給孩子造成有機會依賴家長，什么的要問家長，讓他獨立思考。，并按計劃嚴格執(zhí)行。