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20xx年學(xué)校思政課課程教材改革創(chuàng)新工作方案怎么寫(3篇)-資料下載頁

2025-08-11 01:23本頁面
  

【正文】 育特色,加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康與職業(yè)道德教育。(四)本科及高等職業(yè)學(xué)校??普n程本科及高等職業(yè)學(xué)校??埔獓@以下課程內(nèi)容,根據(jù)不同類型學(xué)校和不同層次人才培養(yǎng)要求,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性?!榜R克思主義基本原理”,主要講授反映馬克思主義世界觀和方法論的最基本的原理,幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握馬克思主義的根本性質(zhì)和整體特征,學(xué)習(xí)掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法,提升運(yùn)用馬克思主義基本原理分析世界的能力,增強(qiáng)對人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律、特別是中國特色社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握,樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想?!懊珴蓶|思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”,主要講授中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合產(chǎn)生的馬克思主義中國化的兩大理論成果,幫助學(xué)生理解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)體系,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好,堅(jiān)定“四個(gè)自信”?!爸袊F(xiàn)代史綱要”,主要講授中國近代以來爭取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福的歷史,幫助學(xué)生了解黨史、國史、國情,深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會(huì)主義道路、選擇改革開放的必然性?!八枷氲赖屡c法治”,主要講授馬克思主義的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀,社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)主義法治建設(shè)的關(guān)系,幫助學(xué)生筑牢理想信念之基,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳承中華傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)中國精神,尊重和維護(hù)憲法法律權(quán)威,提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。高等職業(yè)學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn),注重加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)道德教育?!靶蝿菖c政策”,主要講授黨的理論創(chuàng)新最新成果,新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的生動(dòng)實(shí)踐,馬克思主義形勢觀政策觀、黨的路線方針政策、基本國情、國內(nèi)外形勢及其熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解當(dāng)代中國馬克思主義,深刻領(lǐng)會(huì)黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、面臨的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn),引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢,正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較,正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命,正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。(五)研究生課程“新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐”,專題講授新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐的重大問題,幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握中國特色社會(huì)主義理論體系,深化對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí),堅(jiān)定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會(huì)主義的信念、對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心?!爸袊R克思主義與當(dāng)代”,運(yùn)用當(dāng)代中國馬克思主義的基本觀點(diǎn),深入分析當(dāng)代世界重大社會(huì)問題和國際經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)環(huán)境等熱點(diǎn)問題、全球治理問題、當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿問題、當(dāng)代重大社會(huì)思潮和理論熱點(diǎn)等,提高學(xué)生正確分析、研判當(dāng)代世界問題的能力和水平。(一)完善教材編審制度。在黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,國家教材委員會(huì)指導(dǎo)和統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的統(tǒng)編統(tǒng)審統(tǒng)用。依據(jù)小學(xué)、初中、高中階段思政課課程標(biāo)準(zhǔn),教材實(shí)行“一標(biāo)一本”,由教育部負(fù)責(zé)組織編寫。大學(xué)階段必修課教材實(shí)行“一綱一本”。由中央宣傳部會(huì)同教育部組織編寫本科、高等職業(yè)學(xué)校專科、研究生必修課教材,按程序?qū)徍撕髨?bào)中央審定,適時(shí)推出。適時(shí)組織編寫“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”課教材,規(guī)范“形勢與政策”課教學(xué)資料編寫使用。由教育部根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況組織編寫選擇性必修課教學(xué)大綱或教材。地方或高校開設(shè)的思政課選修課教材,由地方或高校負(fù)責(zé)組織審核選用。(二)健全一體化教材建設(shè)機(jī)制。建立大中小學(xué)思政課教材主編和主要編寫人員聯(lián)席溝通制度,定期研究各學(xué)段教材編寫內(nèi)容。健全一體化教材建設(shè)的編審專家?guī)?,加?qiáng)編寫人員與審核專家的溝通交流,發(fā)揮審核專家的指導(dǎo)作用。建立一體化教材建設(shè)監(jiān)測反饋機(jī)制,跟蹤研判評(píng)估教材使用情況,為加強(qiáng)教材研究和修訂完善提供支撐。(三)加強(qiáng)教材研究。重視和加強(qiáng)思政課課程教材建設(shè)的基礎(chǔ)理論、基本概念、基本規(guī)律、重大問題研究。持續(xù)開展課程教材一體化研究,每門思政課教材內(nèi)容、不同學(xué)段及同一學(xué)段各門思政課教材內(nèi)容的相互關(guān)系研究,教材文獻(xiàn)資料、學(xué)術(shù)話語、表述方式、呈現(xiàn)形式研究,以及思政課課程與教材、教學(xué)評(píng)價(jià)之間的互動(dòng)研究等,促進(jìn)思政課教材的科學(xué)性、權(quán)威性與針對性、生動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。(四)構(gòu)建立體化教材體系。加強(qiáng)大中小學(xué)思政課教材配套用書的建設(shè)和管理,依規(guī)進(jìn)行編審工作。國家統(tǒng)編的中小學(xué)思政課教材的配套用書,按現(xiàn)行要求組織編寫。高校思政課必修課教材的配套用書,根據(jù)需要由國家統(tǒng)一組織編寫審核、推薦使用。支持、鼓勵(lì)研制優(yōu)秀教案、課件和案例等,推進(jìn)數(shù)字資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源庫建設(shè),構(gòu)建大中小學(xué)思政課立體化教材體系。(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各地各級(jí)教育部門和學(xué)校要從堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度的高度,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織實(shí)施,作出具體的實(shí)施工作安排,確保取得實(shí)效。省級(jí)教育部門要統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課課程教材一體化建設(shè),做好組織領(lǐng)導(dǎo)和督促檢查,落實(shí)大中小學(xué)思政課建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。省級(jí)宣傳部門要從落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制的高度推進(jìn)實(shí)施。各學(xué)校要加強(qiáng)黨組織對學(xué)校思政課的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)黨組織書記、校長帶頭抓思政課機(jī)制。(二)組織好教學(xué)。開齊開足課程,大中小學(xué)都要高度重視思政課教學(xué),確保學(xué)時(shí)學(xué)分和教學(xué)質(zhì)量。健全教學(xué)機(jī)構(gòu),小學(xué)應(yīng)配備一定數(shù)量的專職思政課教師,中學(xué)應(yīng)配齊專職思政課教師,高校要根據(jù)課程設(shè)立教研室(部)。鼓勵(lì)有條件的高校和中小學(xué)組建思政課一體化教學(xué)改革創(chuàng)新聯(lián)合體。充分挖掘各學(xué)科專業(yè)課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源,推進(jìn)各類課程與思政課同向同行。在教學(xué)中注重多樣化評(píng)價(jià)方式,綜合考核學(xué)生的思想政治素質(zhì)。(三)培訓(xùn)好教師。針對教材重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)問題,組織開展大中小學(xué)思政課教師全員培訓(xùn)、專題研修,確保實(shí)現(xiàn)全覆蓋。圍繞教材使用,分課程、跨課程、跨學(xué)段組織大中小學(xué)思政課教師集體備課,每年至少一次。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,組織大中小學(xué)思政課教師開展交流研討,共同探討思政課一體化教學(xué)規(guī)律。(四)使用好教材。統(tǒng)一使用國家統(tǒng)編教材,把教材使用情況作為教學(xué)監(jiān)測、評(píng)估、檢查的重要內(nèi)容和主要指標(biāo)。組織教師加強(qiáng)教材重點(diǎn)難點(diǎn)的研究,準(zhǔn)確把握教材的基本精神和主要內(nèi)容。做好教材內(nèi)容向教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化,組織教師編寫教案、制作課件、整理案例,切實(shí)把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。
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