【正文】 什么說國際互聯網和我們息息相關?(4)討論這一段在文中的作用。(5)指導朗讀。(6)齊讀。三、總結全文“國際互聯網是不是有百利而無一害”?四、布置作業(yè)認真閱讀《網絡是什么》一文，結合自己的實際，寫一篇讀后感。奇妙的國際互聯網教案反思篇八預習課文，理解課文內容。通過多種信息渠道，了解“國際互聯網”的知識。增強學會使用電腦、提高信息能力的意識。課余學習“上網”，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。一、古詩激趣，直奔主旨。同學們，我們來對詩好嗎？老師說上半句，你說下半句。城闕輔三秦，風煙望五京。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。出示：海內存知己，天涯若比鄰。這是唐朝詩人王勃的名句，意思是說，四海之內，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠在天涯我也會覺得你就在我的身邊。當然一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進步，科技在發(fā)展，21世紀的我們卻真真切切地感受到（出示）“雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺?！倍?、理解句義，啟發(fā)質疑。齊讀你能找到意思相反的詞語嗎？天涯，比喻距離（遠）；咫尺，比喻距離（近）。這句話中還有一組關聯詞，你發(fā)現了嗎？（雖然……但是）這是組表示轉折關系的關聯詞，誰能讀好這句話呢？指名讀。（如果后半句再強調一下，意思就更明確了。）全班齊讀。同學們，那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠在天涯的人覺得近在咫尺呢？板書：國際互聯網你想了解國際互聯網嗎？你想到網上去漫游嗎？那就讓我們再次讀讀課題，讀出你的好奇，讀出你的向往。三、質疑自學。那么你想知道國際互聯網那些方面的知識呢？生質疑。同學們想了解的內容還真不少，限于課文有限內容，我想我們只能解決其中三個問題，其他的問題就留給同學們課后探究了。出示問題：（1）國際互聯網是什么樣子的？（2）國際互聯網是怎么工作的？（3）國際互聯網與我們人類有什么關系？自學探究：請同學們默讀課文，邊讀邊劃出能回答這三問題的句子，并做上記號。小組交流：同學們能把你自學的結果與同學們交流嗎？四、全班交流，指導朗讀。現在我們來交流一下，國際互聯網是什么樣子的呢？哪個小組愿意來交流一下。指名讀，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠織成了一張團團包住整個地球的“大網”……起來的。（1）齊讀（2）國際互聯網有什么特點呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛網）（3）你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團團包住、大網、無數條、億萬臺）（4）我們再次用朗讀體會這張團團包住的巨大的網。（5）國際互聯網看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團團包住”的神奇的網。（6）讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網。（齊讀）（7）這里的“網”是指一般的網嗎？那它指什么？（國際互聯網）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？（8）“網”不再指普通的網，“線”不再指普通的.“線”，它富有了新的含義，所以要在“網”和“線”上加雙引號，這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號請你注意那是表示特殊意義。（9）引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的線有的是看的見的（）；也有的是看不見的（），這些“線”上飛速流動著（）、（）、（）它們能夠在短短的幾秒鐘內跨過（）傳到（）。同學們，國際互聯網是怎么工作的呢？（出示）國際互聯網是看得見的（）、（）看不見的（）來傳遞文字、聲音、圖象等信息的。（1）情境體驗，了解關系。學到現在我們也比較累了，來輕松一下。（2）現在老師不是你的老師了，角色變一變，就當一回你們的奶奶吧，行不行？（3）前幾天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信紙，準備寫回信。我兒子在一旁就嚷嚷開了：“媽，都什么年代了，干嗎不上網，發(fā)電子郵件??？”“年輕人什么都愛趕時髦，什么網不網的，寫封信，老朋友照樣能收到。孫子、孫女們，是奶奶有道理呢，還是你爸爸有道理啊？（上網發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快）要速度快，成啊。我不寫信了，打個電話，也只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了？（如果你上網，在網上和親朋好友通電話，不僅能傳來對方的聲音，還能顯現他的形象呢?。┦菃?？那可太奇妙了，我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什么模樣了？我年紀大了，出門諸多不便，我能在國際互聯網上看到我最喜歡的京劇嗎？我能買到我所需要的日用品嗎？俗話說：活到老，學到老。我能在網上學到英語嗎？那國際互聯網還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀）訓練語言，發(fā)揮想象。（1）既然國際互聯網那么奇妙，還是讓我們到互聯網上看看吧，看看我們可以在網上獲得什么呢？（齊讀第三小節(jié)）（2）作者是從哪幾個方面來寫國際互聯網給我們帶來的方便的呢？你從哪個符號看出五個方面呢？（3）那就讓我們再次體會一下國際互聯網給我們帶來的極大的方便。引讀：人們可以……（這是娛樂）可以和……（這是休閑）可以和……（這是學習）還可以……（這是工作）甚至……（這是生活）“……”這說明了什么？（國際互聯網還可以為我們做很多事。）（4）你知道那些呢？（網上會診、網上交易、網上下棋、網上儲蓄）（5）當然還有很多功能有待于同學們去開發(fā)，網絡的潛力是無窮無盡的，也許在不久的將來在你們中間也會出現舉世矚目的彼爾蓋茨。（6）國際互聯網給我們的學習、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國際互聯網和我們……有了……（引讀）總結：同學們，《奇妙的國際互聯網》這篇課文，從互聯網的結構、它是怎么工作的以及它與人類有什么關系，但這只是網絡知識一個很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學們不斷地學習和探索。五、拓展延伸。請有經驗的學生介紹怎樣上網、發(fā)電子郵件。鼓勵學生課余上網。13奇妙的國際互聯網“大網”包住地球通過飛速流動“線”跨越萬水千山縮小地球國際互聯網傳到各地電腦近在咫尺內容無所不在息息相關可以還可以甚至可以