【正文】 至此，人類就世代延續(xù)下來(lái)了。）③女?huà)z造出來(lái)的人是什么樣的？（女?huà)z造出來(lái)的人聰明而美麗，他們能說(shuō)會(huì)走，喊女?huà)z為“媽媽”，他們的身體雖然小，但相貌和舉止有些像神，和飛的鳥(niǎo)、爬的獸都不同，看起來(lái)似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。他們分為男女，可以自己創(chuàng)造后代。）⑷給課文分段，并概括段意。第一部分（第1自然段）：交代故事的起因。寫(xiě)開(kāi)辟天地后，有了日月星辰，有了山川草木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，單單沒(méi)有人類，世界顯得荒涼寂寞，第二部分（第2—12自然段）：寫(xiě)神通廣大的女神女?huà)z用黃泥和水揉捏了“人”，從此，女?huà)z再也不感到孤獨(dú)、寂寞了。第三部分（第13—15自然段）：寫(xiě)女?huà)z用藤條揮灑泥漿的方法創(chuàng)造出許多的小人兒，使大地布滿了人類的蹤跡。第四部分（第117自然段）：寫(xiě)女?huà)z把小人兒分成男女，叫他們自己去創(chuàng)造后代，使人類得以世世代代延續(xù)下來(lái)。⑸指名概括故事的主要內(nèi)容。（這篇課文主要講的是天地開(kāi)辟之后，有了日月星辰，有了山川草木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，單間沒(méi)有人類，世界顯得荒涼寂寞，于是出現(xiàn)了女?huà)z。女?huà)z同樣感到孤獨(dú)寂寞，她用捏成了像自己一樣的生物，這個(gè)生物一觸地便活了起來(lái)，而且還能叫“媽媽”。女?huà)z非常欣喜，她把自己創(chuàng)造的這人個(gè)生物取名叫人。接著又造出了許多這樣的人，又想出辦法把小人分成男女，讓他們自己去繁衍后代，這樣，人類就世世代代延續(xù)下來(lái)了。）三、暢談感受，體會(huì)寫(xiě)法1．集體交流閱讀這篇課文的感受，引導(dǎo)品析文中重要細(xì)節(jié)。⑴對(duì)女?huà)z的認(rèn)識(shí)——聰明仁愛(ài)、富有智慧。①女?huà)z的智慧。a．“她忽然靈機(jī)一動(dòng)，世問(wèn)各種各樣的生物都有了，單單沒(méi)有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？”b．“想著想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉著，捏著，捏成了一個(gè)娃娃模樣的小東西?！眂．“最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸到一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處揮灑。只見(jiàn)泥點(diǎn)濺落的地方，出現(xiàn)了許多叫著跳著的小人兒，和先前黃泥捏成的小人兒一樣聰明美麗?！眃．“后來(lái)，她終于想出了一個(gè)辦法，就是把那些小人兒分為男女，叫他們自己去創(chuàng)造后代?！雹谂?huà)z的仁愛(ài)。a．“女?huà)z看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)‘?huà)寢尅暮奥暎挥傻脻M心歡喜，眉開(kāi)眼笑?！眀．“她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太廣闊了，她工作了很久，還是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)她的愿望，而她已經(jīng)疲倦不堪了?！雹茖?duì)寫(xiě)法的體會(huì)——想象豐富、刻畫(huà)細(xì)致。①全文充滿了豐富的想象，這些想象以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，又充滿了神奇色彩，表達(dá)了人們對(duì)人類起源的探究熱情，以及對(duì)人——這一聰明美麗的生物的自我贊嘆。②文中通過(guò)對(duì)女蝸心理、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的細(xì)致刻畫(huà)，表現(xiàn)了女?huà)z的智慧與仁愛(ài)。③生動(dòng)有趣的情節(jié)、通俗自然的語(yǔ)言、神奇豐富的想象，使文章讀起來(lái)朗朗上口，引人入勝。2．結(jié)合交流，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文中相關(guān)段落或語(yǔ)句。四、課堂小結(jié)1．教師小結(jié)：女?huà)z心懷仁愛(ài)，用自己的智慧與努力創(chuàng)造了人類，并使人類世代相傳，綿延不絕。有了人類這種聰明而美麗的生物，大地變得生氣蓬勃起來(lái)。神話傳說(shuō)中的女?huà)z真是人類的好母親??！2．學(xué)生介紹課前搜集或閱讀的有關(guān)女蝸的其他故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)女?huà)z，了解神話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與課外閱讀的興趣。如：女蝸曾教給人們婚姻。如：女?huà)z為人類造了一種叫笙簧的樂(lè)器。如：女娟冒險(xiǎn)補(bǔ)天為人類消除災(zāi)難。……五、作業(yè)設(shè)計(jì)1．摘抄文中的四字詞語(yǔ)，加以積累。2．向家人講述《女蝸造人》的神話故事。初中女?huà)z造人教案篇九學(xué)習(xí)目標(biāo)快速閱讀課文，以復(fù)述主要情節(jié)來(lái)厘清作者的思路。品析清新、質(zhì)樸的語(yǔ)言，感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。比較閱讀，初步了解神話故事大膽而新奇的想象的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)大膽而新奇的想象。對(duì)人類誕生的喜悅感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)神話的積極意義學(xué)習(xí)流程一、神話導(dǎo)入，期待神奇。小學(xué):嫦娥奔月、女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日、夸父逐日、盤(pán)古開(kāi)天辟地、哪吒鬧海、精衛(wèi)填海等。“神話是神奇的，神奇的人物，神奇的力量，神奇的器具，還有心中神奇的感覺(jué)?！苯裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)我國(guó)著名的神話學(xué)家袁珂的一篇神奇的神話，他的著作《中國(guó)古代神話》是中國(guó)第一部漢民族古代神話專著，本文節(jié)選于此。二、一讀神話，復(fù)述神奇的情節(jié)。（一）預(yù)習(xí)字詞檢查讀出加點(diǎn)字的正確讀音:澄澈ch232。生氣蓬勃p233。ngb243。幽光yōu莽莽榛榛zhēn綿延mi225。n神通廣大sh233。n靈敏mǐn枯藤t233。ng（二）神話導(dǎo)讀方法快速默讀課文，力爭(zhēng)每分鐘不少于400字。默讀：用眼看，不動(dòng)唇，不出聲，不指讀，一目十行。你從文中哪些地方讀出了神奇？請(qǐng)按內(nèi)容先后順序，梳理故事情節(jié)，畫(huà)出相關(guān)句子。理清文章的敘述順序:天地?zé)o人——黃泥捏人——?jiǎng)?chuàng)造多人——婚姻育人。請(qǐng)從女?huà)z的角度復(fù)述故事簡(jiǎn)要復(fù)述主要故事情節(jié)。要求表述清晰，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容較完整。三、二讀神話，感受女?huà)z心情之神奇。（一）全文有兩處描寫(xiě)前后照應(yīng)，寫(xiě)出女?huà)z造人前后的心情，請(qǐng)你找出來(lái)并品讀。①“看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)”②“從此，她再也不感到孤獨(dú)、寂寞了”非常孤獨(dú)—荒涼寂寞而孤獨(dú)不孤獨(dú)、寂寞—因創(chuàng)造人類而喜悅從此她再也不感到孤獨(dú)寂寞了，為什么呢？（1）朗讀第四段（為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來(lái)加入到世間呢？）作者怎樣描寫(xiě)女?huà)z造人呢？請(qǐng)哪位同學(xué)給大家讀一下第5段，（2）抓住動(dòng)詞，更夠更加體會(huì)文采的精彩，女?huà)z第一次造人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們捕捉造人的動(dòng)詞，并標(biāo)注出來(lái)。掘、摻和、揉團(tuán)從這些句子，你體會(huì)到了什么？（女?huà)z很勤勞、認(rèn)真）的確，女?huà)z很勤勞認(rèn)真，她先做了一個(gè)人，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括做人的方法。（板書(shū)：揉泥成團(tuán)）把黃泥揉成團(tuán)，并且一直一直揉團(tuán)著，由此可見(jiàn)女?huà)z為愿景實(shí)現(xiàn)而勤勞認(rèn)真。（3）朗讀612段，畫(huà)出女?huà)z對(duì)“人”稱呼的變化的詞語(yǔ)和以及在這樣變化過(guò)程中女?huà)z心情的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)：“小東西—小家伙聰明美麗的生物—心愛(ài)的孩子—可愛(ài)的小人兒心情：滿心歡喜眉開(kāi)眼笑高興和安慰由此可見(jiàn)女?huà)z因愿景實(shí)現(xiàn)而滿心歡喜。下面找同學(xué)朗讀文章612段，讀出那種作為母親的滿心的歡喜。（教師穿插朗讀）（4）這些可愛(ài)的人使她的精神受到了慰藉，從此再也感覺(jué)不到孤獨(dú)寂寞了。但是女?huà)z停止工作了嗎？你從文中那個(gè)段落可以看出來(lái)？（13段）比較揣摩：原文：她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來(lái)繼續(xù)工作。刪文：她工作著，工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她把頭枕在山崖上，睡一睡，第二天，天剛微明，她趕緊起來(lái)繼續(xù)工作。（5）至此，勤勞智慧的母親形象展現(xiàn)在了我們面前。下面第116段還有哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)女?huà)z造人的勤勞智慧？“拉、伸、攪、灑、揮”能不能再用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這種造人的方法。（揮滕灑泥）（6）人總有生死離別，怎么樣才能讓創(chuàng)造的人類能夠繁衍生息呢？男女配合，創(chuàng)造后代。女?huà)z就是我們?nèi)祟惖哪赣H，讓我們滿懷虔誠(chéng)之心，再次朗讀最后一段。四、品析形象，感悟神奇。作者既大膽想象，又合情合理。讓我們小組合作，再次走進(jìn)文本，感知人物形象?！皬腳____________詞句中，我讀到了一個(gè)___________的女?huà)z?！蔽?、合作探究，領(lǐng)悟神話之神奇。高爾基曾說(shuō):“一般來(lái)說(shuō)，神話乃是自然現(xiàn)象，對(duì)自然的斗爭(zhēng)，以及社會(huì)生活在廣大的藝術(shù)概括中的反應(yīng)?！边@意味著神話的創(chuàng)造是基于現(xiàn)實(shí)生活，而不是來(lái)自人腦的想象。魯迅先生也曾說(shuō)過(guò):“惜之初民，見(jiàn)天地萬(wàn)物，變異不常，其諸現(xiàn)象，又出于人力之所能力以上，則自然眾說(shuō)以解釋之，凡所解釋，今謂之神話?！逼鋵?shí)，神話是原始先民與世界之間相互對(duì)話的結(jié)果。神話的特點(diǎn):（1）神話的定義：神話是古代勞動(dòng)人民對(duì)其所接觸的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象，不能正確地解釋而通過(guò)想象創(chuàng)造出來(lái)的故事。（2）神話富神話特點(diǎn)①它是以事實(shí)為基礎(chǔ)的。②充滿大膽而新奇的想象，非常有趣。③人物形象，神話中的人物形象都是神或半人半神。大多具有超人的力量。六、再現(xiàn)神奇，盛贊女?huà)z。插上想象的翅膀，發(fā)揮你神奇的想象力，盛贊神奇故事。正是有了龍宮探寶的美好愿望，才有今天潛水艇在海底的游弋；正是有了________,才有________。七：教師寄語(yǔ)：上聯(lián)：女?huà)z創(chuàng)世生萬(wàn)物，下聯(lián)：華夏社稷傳春秋。橫批：人神同曲相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中也能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，去探索未知的世界。