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正文內(nèi)容

20xx年農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟(匯總15篇)-資料下載頁

2025-08-10 23:31本頁面
  

【正文】 升。時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,對(duì)于21世紀(jì)教師的工作挑戰(zhàn)越來越嚴(yán)峻,這就要求我們教師要“終身學(xué)習(xí)”,這對(duì)提高一名老師自身修養(yǎng)和素質(zhì)太重要了。其次,這次培訓(xùn)能開展的如此圓滿順利,在背后就少不了默默為我們奉獻(xiàn)的志愿者老師們,她們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找,搞好后勤工作,犧牲了自己的休息時(shí)間來辦好這樣的活動(dòng)。通過短短幾天的結(jié)識(shí),他們的一舉一動(dòng),一言一行都深深的印入我的腦海,無處不讓我感動(dòng)。就說我們的姚xx老師吧!她在去年雪凝災(zāi)害時(shí)把腰部摔傷了至今還沒有完全恢復(fù),她卻每天堅(jiān)持把自己學(xué)校的課上完又拖著受傷的身體趕過來為我們的培訓(xùn)工作忙碌著,她本來還沒有恢復(fù)的身體又一次增加了疼痛,大家都勸她歇一歇,可是她一直堅(jiān)持到最后。難道這是她所應(yīng)該的嗎?不,這就是姚老師在用自己的行動(dòng)證實(shí)了她對(duì)教育事業(yè)那份執(zhí)著的愛。還有我們的xx老師她每天在百忙之中來為我們的培訓(xùn)工作奔波,她用一顆最真摯的心來關(guān)心每一個(gè)人,對(duì)我們是那樣的關(guān)心和親切讓我感受到真情的溫暖。有一天,我為我患了一段時(shí)間的皮膚病擔(dān)憂時(shí),范老師親自帶我到貴陽市第四十四軍醫(yī)院請(qǐng)了最有名氣的皮膚科專家劉忠義醫(yī)生,經(jīng)過范老師的一番介紹,劉醫(yī)生說:“讓我也為鄉(xiāng)村教育出一份力吧!”劉醫(yī)生他耐心地為我診治,還免費(fèi)為我拿了一些藥,當(dāng)我拿到藥時(shí),一陣陣暖流心間激蕩。他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,千言萬語也難以表達(dá)我此刻的心情,我想我只能用我這顆懷著感恩的心和對(duì)教育事業(yè)的赤子之心,用實(shí)際行動(dòng)投入到實(shí)際的教育工作中才是給予你們最好的報(bào)答。我也要把這份真情帶到我的學(xué)生中去,用這份真情去感動(dòng)我周圍的人,讓我們社會(huì)有更多的人用真情來關(guān)心我們的教育,從此讓山區(qū)那邊黑暗永遠(yuǎn)點(diǎn)燃那盞希望之燈,為每一位孩子撐起屬于他們自己的一片藍(lán)天!農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四金秋10月,我們帶著殷切的希望,呼吸著那沁人心脾的稻香,來到了革命圣地——井岡山,參加國(guó)培計(jì)劃(20xx)江西省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)。在這段時(shí)間的集中培訓(xùn)中,專家們不辭辛勞、認(rèn)真細(xì)致的講解使我深為感動(dòng),學(xué)員們積極、認(rèn)真地聽講和討論交流,亦使我受益匪淺。這次集中培訓(xùn),既有理論層面上的指導(dǎo),又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳遞,更有視野上的開拓和思想火花的碰撞?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下:來學(xué)習(xí)之前,面對(duì)著如此緊湊的時(shí)間安排、課程學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重,心理想:這么短短的時(shí)間能學(xué)到什么東西,回去后還不是老樣子。抱著這種想法,心里總是有點(diǎn)滿不在乎的念頭,但在開班儀式一翻研修手冊(cè)就被里面的內(nèi)容深深的吸引住了:里面既有學(xué)習(xí)任務(wù)的安排,也有活動(dòng)交流的開展,更有許多慕名已久的專家學(xué)者。特別是隨后許多同仁豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解,無一不使我深受震撼,正如左群院長(zhǎng)所言:這次學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高參訓(xùn)教師的教學(xué)能力、教研能力,更是為了在教育教學(xué)改革和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,帶動(dòng)所在區(qū)域農(nóng)村教學(xué)改革和教師素質(zhì)的全面提升,推動(dòng)農(nóng)村教育的全面發(fā)展。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步理解了這次培訓(xùn)的意義,升華了思想的認(rèn)識(shí),讓我知道了我是來自農(nóng)村基礎(chǔ)教育的第一線,我還有很多急需提高的地方、還有很多需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。我要通過這次學(xué)習(xí)把教育教學(xué)改革和素質(zhì)教育的最新成果和做法帶回到一線去,讓課程改革的成果在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中扎根、開花、結(jié)果,為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展盡自己的綿薄之力,做出自己新的貢獻(xiàn)。自從進(jìn)入新課程改革以來,對(duì)新課程的學(xué)習(xí)也不斷深入。在這次培訓(xùn)中,使我更進(jìn)一步理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)、體會(huì)了新課程內(nèi)涵。例如在《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出:“了解人類社會(huì)發(fā)展的多樣性,理解和尊重世界各國(guó)、各地、各民族的文化傳統(tǒng),學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來的國(guó)際意識(shí)”在王斯德教授的解讀下,我進(jìn)一步理解了國(guó)際意識(shí)不僅僅是單純的給予或拿出,還包括國(guó)際理解、國(guó)際合作、世界意識(shí),只有擁有了“世界意識(shí)”,做到胸懷世界,才能放眼世界,才能立于世界發(fā)展潮流之端,才能促進(jìn)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家不斷發(fā)展。在我平時(shí)的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)中雖然有些許變化,但基本還是“穿新鞋走老路”、“換湯不換藥”,在教學(xué)中不能很好地吸引學(xué)生,純粹為了考試而教學(xué)。在這次培訓(xùn)中,通過專家們的深入講解和與學(xué)員們的廣泛交流,讓我進(jìn)一步了解了更多的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)策略和方法。例如,聽了陳勃校長(zhǎng)《教育心理和教育智慧》的講座,讓我深深地體會(huì)到教學(xué)設(shè)計(jì)不能簡(jiǎn)單地停留在“我打算如何教”,而應(yīng)該更多地關(guān)注、設(shè)計(jì)教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)什么意外,會(huì)有什么突發(fā)事件,面對(duì)這類事件,我又該如何辦。在今后的教學(xué)中,我相信有了這些理念的指導(dǎo),我會(huì)將有更多的教學(xué)策略和方法,我會(huì)更加精心地去備好教材、備好學(xué)生、備好學(xué)法、備好應(yīng)急方案,讓每一節(jié)課都成為學(xué)生進(jìn)步的一個(gè)臺(tái)階,成為自我超越的一個(gè)舞臺(tái)。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中,特別是進(jìn)入到新課改之后,我一直認(rèn)為教學(xué)上要讓學(xué)生愿意聽,能教出一個(gè)好分?jǐn)?shù)就是一個(gè)合格的好老師,所以在平時(shí)教學(xué)過程中偏重了知識(shí)的單純傳授,正如陳勃校長(zhǎng)所言:“三流的教師止于技”,而自己還經(jīng)常竊以為喜、沾沾自得。經(jīng)過學(xué)習(xí),使我深深感受到,老師不能只做一個(gè)“授業(yè)、解惑”的老師,不能讓學(xué)生僅僅只止于知識(shí)的掌握,而更應(yīng)注重學(xué)生獲取知識(shí)的過程和在知識(shí)獲取中情感、價(jià)值的體驗(yàn)和培養(yǎng),要做一個(gè)“一流的教師”必須做到“傳道授業(yè)解惑”相結(jié)合,對(duì)待學(xué)生必須有“授人魚不如授之漁”的思想。只有讓學(xué)生掌握了方法,才能使學(xué)生在今后的人生中不斷進(jìn)步,才能培養(yǎng)出合格的人才。教學(xué)生涯中一直都在努力的耕耘著,也一直認(rèn)為教好了自己班上的學(xué)生就是一個(gè)優(yōu)秀的老師,雖然也經(jīng)常參加各類教研活動(dòng),經(jīng)常聽老師們的課,經(jīng)常與年青老師交流,但是交流的深度、廣度卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如在聽課后的評(píng)課中會(huì)做“老好人”,光拿好話說,怕指出缺點(diǎn)會(huì)傷害老師的積極性,表面上做到了“皆大歡喜”,實(shí)際上卻是害人害已。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我感悟到:“一個(gè)好的老師不僅僅是課上的好,更應(yīng)該是能帶動(dòng)一批人,培養(yǎng)一些人的領(lǐng)頭羊,應(yīng)該是敢說真話,勇于承擔(dān)責(zé)任的、充滿事業(yè)心的老師”。今后,在教學(xué)生涯中,我不僅僅要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),更要用自己陽光的心態(tài)去感染周圍的每一個(gè)人,用自己自信的微笑去引領(lǐng)周圍的每一個(gè),用自己的事業(yè)心、責(zé)任感去帶動(dòng)周圍的每一個(gè)人。我來自于偏遠(yuǎn)的革命老區(qū),在平時(shí)的教學(xué)中也取得了一定的成績(jī),獲得一定的肯定,但是經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后,才知道了什么是“夜郎自大”,什么是“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”。例如聽了李朋琴教授《中小學(xué)課程評(píng)價(jià)》后,才知道自己一直自以為是的評(píng)價(jià)方式實(shí)際上就是在扼殺學(xué)生的人性;聽了陳校長(zhǎng)的《教學(xué)智慧》后,才知道平常教育學(xué)生自以為是信條的經(jīng)驗(yàn)實(shí)際上卻是一個(gè)失敗教師經(jīng)常犯的錯(cuò)誤;聽了王斯德教授《歷史世界意識(shí)》的講解,才知道自己是多么的狹隘;聽了焦中明教授《專業(yè)化教師培養(yǎng)》后,才知道自己知識(shí)的貧乏;聽了向燕南教授《史學(xué)理論研究的新動(dòng)向》,才知道自己能力的欠缺正如王斯德教授所言:一個(gè)意識(shí)的培育,可以引起一個(gè)民族的強(qiáng)盛。有了這次學(xué)習(xí)、有了這次思想的洗禮、有了奮起意識(shí)的覺醒,缺陷既已找出,方向既已明確,雖然前行的道路還充滿荊棘和坎坷,但我堅(jiān)信只要朝著既定的目標(biāo)不懈努力,一定能實(shí)現(xiàn)自我的不斷超越,今后教學(xué)人生的道路上一定會(huì)有不斷的鮮花和掌聲迎接我。感謝辛勤授課的專家學(xué)者,是他們讓我感受到知識(shí)的博大,視野的開拓,是他們讓我進(jìn)一步體會(huì)到教師的真諦;感謝井岡山,是它讓我的思想和靈魂受到洗禮,讓我擁有了一個(gè)更為寬闊的人生舞臺(tái);感謝國(guó)培,是它給我的教學(xué)人生注入了新鮮的活力,讓我在今后的教學(xué)人生中能更加踏實(shí)地闊步前行!農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五從8月3日至8月23日,在貴州省師范大學(xué)教科院進(jìn)行了20天的省中學(xué)骨干教師培訓(xùn),通過教科院的博士,教授的講課,我深有體會(huì):,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。,適應(yīng)信息化社會(huì),從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。,應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,如對(duì)真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。了解學(xué)生特征,選擇合適的教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)因材施教。(1)端正人生價(jià)值觀,獻(xiàn)身教育事業(yè)?!俺绺叩膸煹潞驼_的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,獻(xiàn)身教育事業(yè),不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。”當(dāng)前,改革開放的歷史條件,為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是,隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念,使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的影響,表現(xiàn)在工作態(tài)度上,怕環(huán)境艱苦,怕任務(wù)艱巨,追求輕松自在,缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,遇到困難總是繞著走,“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,安于現(xiàn)狀,得過且過,不思進(jìn)取,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上,畸形消費(fèi),花錢大手大腳,生活追求瀟灑,吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力,對(duì)工作懷有持久的熱忱,并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面,我還有所欠缺,在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響,保持良好的心態(tài)。(2)塑造良好性格,做到為人師表。心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的,許多研究表明,教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。教師良好的性格特征,不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生,而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的心理環(huán)境。因此,教師要為人師表,在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)。應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?!澳隳苄?”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡(jiǎn)單的話,往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長(zhǎng)之路。我想,作為教師,如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),他的課上得再好,也難走進(jìn)學(xué)生的心,所以教師要為人師表,尤其要具有寬容、公正的良好性格。(3)富有創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),加以創(chuàng)造性運(yùn)用,逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
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