【正文】 形象。熱愛學校，把學校當成第二個家，注意維護學校的良好形象，在家長、同行面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生，關(guān)心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。 在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關(guān)注學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績高二語文老師工作總結(jié)篇十記得小時候，我預習語文課文首先標注自然段，然后查字典解決生字詞，利用工具書了解作者和作品背景，然后概括全文內(nèi)容，還會在一些段落旁邊做一些標記?？涩F(xiàn)在的前輩們告訴我，對現(xiàn)在的孩子來講，預習作業(yè)形同虛設，后來我發(fā)現(xiàn)的確如此，于是最后只訓練出來他們讀讀寫寫能標注拼音，段落有標數(shù)字而已。起初，我認為至少能訓練出來有標記很不錯了!直到后來才發(fā)現(xiàn)這并不能代表他們看了文本。有時候，我們要較真在有用的、實實在在的地方。“臺下一分鐘，臺上一小時”用來形容學生與我在課堂上的時間感受再合適不過了，記得開始上課的時候，我提出一個問題，孩子們的表情都是“愕然”，是我指令不明確?是我普通話他們聽不懂?還是他們基礎太差??后來，聽課的老師告訴我，我沒有給他們思考的時間，最開始我卻意識不到這個問題，原來臺上的自己，那么“珍惜時間”，有時候他們剛明白問題是什么，就被我叫起來回答。后來我去外面聽省級賽課，那些老師會留五分甚至七分的時間給學生，聽課的我覺得時間漫長，我在想學生們會不會走神呢?這樣一節(jié)課40分鐘能講多少呢?答案是，給他們思考時間多，老師說的時間少，他們獲得會更多，往往比老師喂給他們要強得多!很明顯的，當我理解文本，我才愿意才能夠把一篇文章講明白，我是一個很難說服別人相信我都不理解的人、事。公開課，是一個給別人教學技巧的平臺，無論是《秋天的懷念》還是《詩二首》，這兩課也許沒有賽點，卻是能打動我，讓我能夠含淚或者微笑的去做夢，并且愿意通過我的教學帶著我的學生一起做夢的課文。我們要有自己的“口味”。我經(jīng)常留了作業(yè)自己沒來得及做，同學們就過來問問題，我也忘了有多少次，我抱歉的說“老師還沒看，不能給你講”，雖然看似真誠，但是學生心里肯定覺得這個老師“有點差”。備好課的我，會漂漂亮亮準時進入教室，神采飛揚!沒有備好課的我，會早早來到教室，用“武力”來鎮(zhèn)壓即將紀律差的一節(jié)課，因為思維短路給孩子們走神的機會，這節(jié)課，我連眼神都不敢與好學生對視，覺得分分鐘被戳穿。你一定要備好課再上講臺，現(xiàn)在的孩子雖然沒有以前的學生基本功扎實，但不好蒙混過關(guān)!雖然目前的我，不能成為他們的百科全書，但是至少沒有不懂裝懂，他們也理解“新”老師的青澀，但我一定會縮短這個蛻變的時間。其實，語文是一個備不完課的學科，拿課外文言文來講，不斷出土被?？钡男碌墓盼模伎赡艹蔀槲覀兊牧曨}，我們不可能都看過，有時的“無知”在所難免，都說老師只不過是第一個看答案的人罷了，的確，但我們要成為那個看最多答案并且善于積累的人!很幸運在這么優(yōu)秀的七年級語文組工作，哥哥姐姐都很照顧我。任何任務無論新人老人，都是等量分配，組長都會讓前輩們打頭陣，給我充足的時間學習和準備。一開始我只知道需要寫教案，到后來才知道還有學案、課前檢測、周末學案，從題目的選取、編排、印刷、校對??想想，兩年前從來不敢想自己的勞動成果，印刷500份，去讓那么多人去檢驗，老師，其實是接受批改最多的人!這個學期，我沒有主動上一堂大型公開課，因為真心拿不出手，沒有時間磨課，之前我以為好好備課就可以上場，其實不然，就連普通的校內(nèi)公開課，都是需要一場一場的磨課來練習，老師們爭先借課試講，評講，再改，再試講沒有兩個星期，是不會有一堂高水平的公開課的，我希望下學期除了在語文技能大賽一展風采，還能上一節(jié)，就一節(jié)，能夠拿得出手的公開課!這學期，也沒有專業(yè)的學科論文出品，想想自己已經(jīng)好久沒學術(shù)，希望下學期適應了基本的工作流程后，有更多的時間在我的教學鉆研上，希望自己從“學霸”變?yōu)椤敖贪浴?高二語文老師工作總結(jié)篇十一轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學期又結(jié)束了。初一學年也正式落下帷幕，回顧本學期的工作，基本能做到嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，順利地完成了各項教育任務。一、轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動豐富多彩，交流經(jīng)驗、提高認識。這學期我校承辦了錫林浩特市同課異構(gòu)活動，在聽課中學習高效課堂的新理念，評委老師還指出平時存在的問題，指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。這學期，我針對學生狀況，落實基礎工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。三、真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。