高一數(shù)學作業(yè)建設(shè)方案下學期答案(5篇)-資料下載頁
2025-08-10 21:10本頁面
【正文】 四、數(shù)學作業(yè)的實施細則（一）分材自學稿的設(shè)計在滿足學科要求的基礎(chǔ)上，格式上都必須包含以下各個環(huán)節(jié)：舊知鏈接：與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的舊知識點以填空、選擇的形式進行復習回顧。自學檢測：通過學生對課本內(nèi)容的提前預習，自主完成最基本的檢測練習。檢測題目要切實注重基礎(chǔ)性，保證90%以上的學生能在課本中找到答案并獨立完成，對新知識真正起到自學引導的作用。新知探究：以課本例題或基礎(chǔ)知識為主，選取的題目不得超過2道，教師在這部分要有對新知識精煉的歸納總結(jié)及點撥。鞏固訓練：對本節(jié)新學內(nèi)容進行鞏固練習，題目不得超過4道，題型要多樣化（填空、選擇、計算等）。題目設(shè)置由淺入深呈階梯狀，最多有一道中等難度的題目。達標反饋：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行達標測試，題目不超過4道，題型要多樣化，強調(diào)基礎(chǔ)性，讓90%以上的學生都能完成，從而有實實在在的學習收獲。能力提升：不超過2道題，進行拓展延伸，基礎(chǔ)薄弱的學生可以不做，達到50%左右的學生能夠完成。網(wǎng)絡構(gòu)建：對新知識的主干進行建構(gòu)，教師可填空、列表等形式進行引導性總結(jié)。（二）、分材自學稿的作業(yè)使用要求在題目的設(shè)計上不能簡單的留出空白讓學生隨意去做，逐步規(guī)范起來，題目的設(shè)計標準見下表，以督促學生進行糾錯并記好筆記，做到一題一思考。題量必須按照各板塊的要求進行設(shè)置，嚴禁超量，組長在審稿時要嚴格把關(guān)。對各班單科在前15名的學生可根據(jù)情況再留部分輔導材料上的習題，但各備課組必須統(tǒng)一，不能各行其是，不必硬性要求，視學生各人能力而定，但自學稿上的內(nèi)容必須先行完成。在七個板塊中，第12兩個板塊必須在課前完成，第7三個板塊在課堂上當堂完成，第56兩個板塊在課后完成，以緩解學生壓力，保證教學效果。各個板塊時間分配大致原則是：第12兩個板塊共占5分鐘，第3板塊占15分鐘，第4板塊占15分鐘，第7板塊占5分鐘。每章結(jié)束后，設(shè)計一份“問題跟蹤卷”，題目選自本章自學稿中學生出錯率較多的題目，習題多少可視情況而定，定期進行問題跟蹤，查漏補缺。各部分練習作業(yè)要體現(xiàn)類型化，即師生學會對問題、知識分類型，同一類型再分層次，教師設(shè)計訓練內(nèi)容時要有類型意識，把訓練題目分成類型，每一類型再有幾種變式，把不同類型、變式的題目分abc三級，并有不同要求，學生可以有選擇，體現(xiàn)作業(yè)的分層和學生的自然分材學習，使學生在掌握基本類型的基礎(chǔ)上，自主選擇完成的更高層次的任務，體現(xiàn)自然分材，知者先行，達到掌握基礎(chǔ)，拓展提升。教師要堅持課前嚴格檢查，課后加緊督促，嚴把出口關(guān)，備課集體備課時要相互督促抽查，切實保障“分材自學稿”的使用效果。（三）作業(yè)次數(shù)與批改。每周對學生自學稿進行一次檢查評改。作業(yè)批改后要及時講評，認真分析教學中存在的問題，力求拓寬已學的知識。對作業(yè)中發(fā)生的問題在備課組的會議上要認真分析、討論、總結(jié)經(jīng)驗教訓，作為改進教學的依據(jù)。五、建設(shè)數(shù)學好題集和學生的“兩集一卷”習慣養(yǎng)成學生“兩集”指錯題集和錯誤反思集，“一卷”指每次考試后建立滿分試卷。引導學生建立錯題集，并規(guī)范錯題集的本子規(guī)格和書寫格式，讓學生在學習中做好用好錯題集，并建立檢查評比制度。整理錯題集時應注意：第一步，找出錯因。第二步，訂正錯題，書寫正確答案；第三步：找一些類似的習題聯(lián)系一下，鞏固一下這一知識點，同時檢驗一下以后做這樣的題是否會出現(xiàn)錯誤。在錯題集中還可收納的內(nèi)容：①平時課堂上教師補充的知識點或者推論；②歸納總結(jié)課本上的典型例題；③每章學習完后，建立本章的知識脈絡圖。建立自我反思集，每天抽出時間獨立反思，讓學生學會自我對話、自主反思，并對自己每天的生活有一個理性思辨的機會，提升學生自控能力，促進其人格的完善和發(fā)展。反思內(nèi)容主要為個人學習品質(zhì)、學科學習思想。教師平時要注意在教學過程中將本學科主要的學科思想滲透給學生，讓學生在學習或解決問題時反思其中包含那些學科思想，靈活的運用學科思想方法學習新知識。構(gòu)建考試后滿分試卷，以此來提升考試能力和完善對知識的把握，使考試效益最大化。教師做好好題集建設(shè)：本學期教師將自己收集的具有代表性的題目，分章節(jié)知識點進行歸類整理，最后備課組集中匯總，使之成為高三復習時的重要資料。高一數(shù)學組2013年2月
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