【正文】 感態(tài)度價值觀：使學(xué)生體驗(yàn)時間的知識就在身邊，形成珍惜時間的意識和習(xí)慣。（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確數(shù)分（5分5分地?cái)?shù)）。能讀、寫幾時幾分。教學(xué)難點(diǎn)：理解1時=60分。概括認(rèn)識時間的方法。正確認(rèn)識“幾時差幾分”的時間。（四）教具和學(xué)具的準(zhǔn)備課件，鐘表模型，制作鐘表二年級學(xué)生對于時間并不陌生，生活中按時上學(xué)、放學(xué)、看動畫片、睡覺，經(jīng)常接觸時間，并已掌握了關(guān)于時間的一些知識。所以在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，提供學(xué)生展示的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生獲得知識和技能。（一）說教法根據(jù)“教師是組織者、引導(dǎo)者和合作者”這一理念，我以學(xué)生參與研究為主體，給學(xué)生提供放手的思維空間，創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)。運(yùn)用演示法，通過直觀而形象的動畫，演示時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)過程，讓學(xué)生在觀察、操作實(shí)踐、合作交流中，達(dá)到知識的自我構(gòu)建。運(yùn)用引導(dǎo)法，概括看時間方法時，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，進(jìn)而得出結(jié)論，扶放結(jié)合，相得益彰。運(yùn)用延遲評價，讓學(xué)生在自我反思中修正，掌握知識的同時收獲成功，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和意志力。（二）說學(xué)法根據(jù)新課程理念所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立思考，合作交流，探究反思，我選取的學(xué)習(xí)方法是：讓學(xué)生探究思考，通過大量的動手操作，充分利用鐘表模型，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在撥一撥、認(rèn)一認(rèn)、想一想、試一試中完成對新知的探究。讓學(xué)生合作交流，通過小組討論看時間的方法，撥鐘練習(xí)，相互糾錯，獲得知識的同時，達(dá)到智慧的交流、情感的交融。讓學(xué)生在玩中學(xué)，動中思，做中悟，親歷“做數(shù)學(xué)”的過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，構(gòu)建知識，形成能力，塑造品質(zhì)的最佳方式，基于以上理解，我設(shè)計(jì)了以下步驟：（一）整體設(shè)計(jì)，有以下4個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；組織活動，探索新知；動手實(shí)踐，鞏固新知；總結(jié)反思，深化認(rèn)識；（二）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示猜一猜：我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。以猜謎的形式引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生興趣盎然，能集中精力參與學(xué)習(xí)，為這節(jié)課的順利進(jìn)行做好心理準(zhǔn)備。組織活動，探索新知這是本課的中心環(huán)節(jié)，由于本課容量大，知識點(diǎn)多，因此我設(shè)計(jì)了5個活動，我將給予足夠的時間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲取知識。活動一：復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)識鐘面讓學(xué)生說出鐘面上的時間(8時，1時)，說說你是怎么知道的。通過認(rèn)讀已經(jīng)學(xué)過的時間，讓學(xué)生們在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，獲得成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？小組內(nèi)交流匯報(bào)。（設(shè)置組長，監(jiān)督員，分享員）（12個數(shù)、時針、分針、格子。）讓不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了鐘面，同時初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識。通過學(xué)生觀察和交流可以說出：鐘面上有12個大格，每個大格有5 個小格。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？這一問題是本課重點(diǎn)部分的第一個突破口，學(xué)生可以通過加法、剛學(xué)過的乘法等各種方法來計(jì)算出12個大格里有60個小格，給接下來的認(rèn)識分針走一圈是60分打下了基礎(chǔ)?；顒佣赫J(rèn)識時課件演示：閃動時針，從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。時針從12走到1是1小時，時針從幾走到幾也是1小時？學(xué)生發(fā)散思維，任意說出時針從幾到幾也是1小時，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，思維得到張揚(yáng)。（課件演示：1時多）現(xiàn)場操作演示時針指向幾時多，引導(dǎo)學(xué)生說出時針是走過幾，就是幾時多，如果時針指向?qū)W生不確定，可以延長指針，讓學(xué)生明白確定時針的指向。這是本課的一個亮點(diǎn)，通過靈活的現(xiàn)場教學(xué)演示，讓學(xué)生更加明確時針的指向，為后面學(xué)習(xí)認(rèn)識幾時幾分做好了充分的準(zhǔn)備?；顒尤赫J(rèn)識分師：分針走1小格的時間是1分。邊說邊演示。利用課件邊演示邊提問：分針從12走向任意一個數(shù)是字是多少分呢？分針走了一圈是多少分？認(rèn)識每個數(shù)字各表示幾分，是本課的關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生前面對鐘面上數(shù)60個小格掌握了各種方法，學(xué)生的思維被激活了，學(xué)以致用，遷移轉(zhuǎn)化，得出每個數(shù)字各表示幾分，分針走1圈是60分，比較輕松的突破了這一關(guān)鍵點(diǎn)。活動四：認(rèn)識時、分的關(guān)系理解1時=60分的含義是本節(jié)課的難點(diǎn)根據(jù)前面掌握的時針走1大格是1時，和分針走一圈是60分，以及采用動畫的形式，演示時針走一大格分針正好走一圈，能清楚明白的理解1時=60分。這里沒有讓學(xué)生動手撥鐘表，并非削弱了學(xué)生的動手操作能力，而是考慮到學(xué)生在紛亂的針與格中觀察時分的關(guān)系，其效果不如多媒體演示更加生動，直觀。在學(xué)習(xí)中尋求最佳的學(xué)習(xí)方式，以期待最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。活動五：學(xué)會認(rèn)、寫鐘面時間是本節(jié)課的重點(diǎn)。出示例二3個鐘表，請學(xué)生試著認(rèn)識鐘面上的這3個時間，和同桌互相說說各自的方法學(xué)生們學(xué)到新知后渴望實(shí)踐，出示這3個時間，形成新的認(rèn)知沖突，而這些新問題正是學(xué)生利用剛剛學(xué)到的知識可以解決的，例如：時針是走過4，是4時多，分針是指向9，是45分，和起來就是4時45分。通過再次的小組合作交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會認(rèn)讀幾時幾分的方法，體驗(yàn)成功的樂趣。即提高了學(xué)生們獨(dú)立解決問題的能力，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力。接下來是在黑板上出示了這3個時間，讓學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)書寫方法讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)從認(rèn)識時間到會讀時間，再到會記錄時間，全面而又系統(tǒng)的把認(rèn)識幾時幾分這一知識重難點(diǎn)突破了。動手實(shí)踐，鞏固新知動手實(shí)踐是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，因此我設(shè)計(jì)了以下練習(xí)。讓學(xué)生撥出第一節(jié)課下課的時間8時40分。兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)撥鐘，另一個同學(xué)說時間。撥出自己最喜歡的電視節(jié)目的時刻，讓小伙伴猜一猜學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的體現(xiàn)。注意根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)一些基本的練習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問題的能力，逐步建立了時間觀念。總結(jié)反思、深化認(rèn)識讓學(xué)生自己總結(jié)，不但使學(xué)生學(xué)會了認(rèn)識時間，而且懂得了操作實(shí)踐，合作交流，是一種重要的學(xué)習(xí)方法，同時滲透珍惜時間的思想教育。到生活中去尋找時間的不同表示。打通書本與生活，使數(shù)學(xué)知識融入學(xué)生生活之中，實(shí)現(xiàn)有效的溝通。這樣，學(xué)生將到多姿多彩的生活世界中去挖掘無盡的數(shù)學(xué)知識，生活世界也就成了學(xué)生最豐富的學(xué)習(xí)資源。四、說板書設(shè)計(jì)認(rèn)識時間1時=60分鐘表圖 鐘表圖 鐘表圖4時5分 4時30分或4時半 4時45分（4：05） （4：30） （4：45）采用直觀、簡潔的板書設(shè)計(jì)，既突出重點(diǎn)又概括全面，使學(xué)生記憶深刻，從而達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果！認(rèn)識時間手抄報(bào)篇十四學(xué)生在一年級上冊已初步學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”，通過以前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如掌握了如何看整時和半時。本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)會5分5分?jǐn)?shù)的方法來正確讀寫幾時幾分。難點(diǎn)是理解1時=60分的含義。湯老師用猜謎語的形式導(dǎo)入，立即抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與性，開了一個好頭。湯老師還制作了色彩鮮艷的課件，直觀、形象，這些對低年級的學(xué)生來說，都能吸引學(xué)生主動參與課堂。可以說湯老師很好地把握住了小學(xué)生的心理特征和思維特征。對于低年級的學(xué)生來說，時間是很抽象的概念。在課堂教學(xué)時，湯老師運(yùn)用了自己制作的精美的課件，讓學(xué)生在一個直觀、清晰的鐘面圖上認(rèn)識時針與分針，用課件的動態(tài)形式呈現(xiàn)時針或分針?biāo)?jīng)過的路程，并用紅色線條突出強(qiáng)調(diào)，學(xué)生清楚地感受到是從哪點(diǎn)到哪點(diǎn)所走的一段時間，對教學(xué)起到了很好輔助作用。教學(xué)中，以此來加深學(xué)生對時間的認(rèn)識。這短短的、安靜的、屬于全班的一分鐘對學(xué)生來講應(yīng)該是體會深刻的。這里湯老師可否適當(dāng)延伸，如，學(xué)生在交流自己一分鐘能記住從5分到60分的時候，可以讓他們估一估自己做更多事需要多長時間，引導(dǎo)學(xué)生去體會更長的時間。畢竟時間是個抽象的東西，學(xué)生總是要通過做熟識的具體的事情來間接地體會時間，這方面更多的、深刻的體會有利于學(xué)生準(zhǔn)確把握時間，理解時間。課堂中，在引導(dǎo)學(xué)生數(shù)格子的時候，課件突出演示的是一個個點(diǎn)，而不是一段段路，學(xué)生對一個格子的理解可能會產(chǎn)生偏差。可以用手勢等方法做一下簡單的演示，幫助理解。另一處是，學(xué)生對時針與分針?biāo)硎镜臅r間的聯(lián)系還不太明確，湯老師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生形象理解：時針是在為分針服務(wù)，她是在記錄分針走的圈數(shù)，她跟從著分針，因此分針未走完一圈，時針也不會到達(dá)具體的某個點(diǎn)。這就為后頭像4：55這樣學(xué)生容易看錯的時間的學(xué)習(xí)做好鋪墊。課堂中，湯老師對學(xué)生，有引導(dǎo)，有幫扶，有開放，課件的制作非常精美，有實(shí)效，非常充分地利用了多媒體課件的優(yōu)勢湯。老師也非常關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與表現(xiàn)，積極鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，讓學(xué)生在發(fā)言中增強(qiáng)自信，可以說這是一堂準(zhǔn)備充分、扎實(shí)的課。認(rèn)識時間手抄報(bào)篇十五認(rèn)識時間是冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊第八單元《時、分、秒》第一課時。在學(xué)過整時、半時的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識時間。1．結(jié)合熟悉的事物和情境，經(jīng)歷認(rèn)識時和分的過程。2．了解時刻的含義，知道1小時、1分鐘的時間。結(jié)合具體事例和實(shí)踐活動，感受1小時、1分鐘的時間。3．認(rèn)識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。本課教學(xué)重點(diǎn)：了解時刻的含義，知道1小時、1分鐘的時間，建立1小時、1分鐘的時間概念。本課教學(xué)難點(diǎn)：了解時刻的含義，建立1小時、1分鐘的時間概念。本課教學(xué)過程分為生活中的時間、新知探索、身邊的數(shù)學(xué)、課后體驗(yàn)四個環(huán)節(jié)。一、生活中的時間（一）愛國教育本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是由升旗儀式引入新課，加強(qiáng)學(xué)生熱愛偉大祖國的39。強(qiáng)烈情感。（二）看圖說話本環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生先自己看圖描述亮亮的一天，主要了解學(xué)生現(xiàn)有的有關(guān)時間知識經(jīng)驗(yàn)。二、新知探索本環(huán)節(jié)意圖讓學(xué)生通過自主思考，得知時針和分針怎么走是一小時、一分鐘。同時為認(rèn)識時間打下基礎(chǔ)。自主感受一分鐘的時間，建立一分鐘的時間表象。進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生珍惜時間。三、身邊的數(shù)學(xué)學(xué)生通過不同的活動體驗(yàn)一分鐘的時間，充分理解一分鐘時間的長短。四、課后體驗(yàn)通過生活中的實(shí)例加深學(xué)生對知識的認(rèn)識。認(rèn)識時間手抄報(bào)篇十六今天上午王老師為大家提供了一節(jié)二年級的數(shù)學(xué)研討課，聽后對本節(jié)課有如下思考：我認(rèn)為本節(jié)課是在一年級認(rèn)識整點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為：1．結(jié)合熟悉的事物和情境，經(jīng)歷認(rèn)識時和分的過程。，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。課堂教學(xué)必須圍繞以上三維目標(biāo)進(jìn)行展開。王老師在課前讓孩子們進(jìn)行了開火車數(shù)數(shù)游戲，對于低年級的小學(xué)生來說能夠調(diào)動孩子的積極性、主動性，對集中學(xué)生的思想很有意義。但在整堂課的學(xué)習(xí)中整5的數(shù)數(shù)游戲仿佛沒有結(jié)合，直接借助了5的乘法口訣，就讓學(xué)生認(rèn)識了鐘面上的分鐘數(shù)。王老師制作了色彩鮮艷的課件，直觀、形象，這些對低年級的學(xué)生來說，能吸引學(xué)生主動參與課堂?？梢哉f王老師很好地把握住了小學(xué)生的心理特征和思維特征。在課下的備課上也花了功夫，特別是相當(dāng)多的ppt都以運(yùn)動軌跡呈現(xiàn)，說明王老師在信息技術(shù)方面也具備了相當(dāng)過硬的基本功，值得稱贊。對于二年級學(xué)生來說，“時間”作為數(shù)學(xué)知識尤為抽象，掌握起來還有一定困難。在課堂教學(xué)時，錢老師運(yùn)用了自己制作的精美的課件，讓學(xué)生在一個直觀、清晰的鐘面圖上認(rèn)識時針與分針，用課件的動態(tài)形式呈現(xiàn)時針或分針?biāo)?jīng)過的路程，對教學(xué)起到了很好輔助作用。整節(jié)課的教學(xué)中，王老師雖給了學(xué)生合作的機(jī)會，但合作不夠深入，合作的問題設(shè)計(jì)的不多，同桌合作、小組合作學(xué)習(xí)安排的相對老師的講解顯得少了一些。通過安排學(xué)生感受一分鐘的長短，這里王老師可適當(dāng)延伸，如學(xué)生在交流自己一分鐘能做幾道口算題的時候，一分鐘還能做什么事情，也可以組內(nèi)交流。讓學(xué)生們感到時間的珍貴，趁機(jī)進(jìn)行德育的滲透。課堂練習(xí)形式多樣，符合低年級教學(xué)的特點(diǎn)，如果練習(xí)的題目略微增加點(diǎn)就會更加有實(shí)效。課堂上，王老師對學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)非常到位，課件的制作非常精美，有實(shí)效，充分地利用了多媒體課件的優(yōu)勢。王老師也非常關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與表現(xiàn)，實(shí)時鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，本節(jié)課上老師根據(jù)學(xué)生地特點(diǎn)遞進(jìn)式的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時、分及其寫法，達(dá)到了預(yù)期效果。