【正文】
挖掘歷史事件的前因后果、關(guān)聯(lián)關(guān)系和長遠(yuǎn)意義,真正把握歷史的內(nèi)在邏輯。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我開始理解歷史,并將歷史知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。第三段:培養(yǎng)批判性思維學(xué)科磨課在培養(yǎng)批判性思維方面發(fā)揮了重要的作用。通過提出問題、討論爭議、分析證據(jù)等活動,學(xué)科磨課激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望,培養(yǎng)了我們的批判性思維能力。在歷史學(xué)科磨課中,我們學(xué)會了置身于歷史事件之中,思考當(dāng)時的社會背景、文化環(huán)境和人們的動機,從而能夠更客觀地評價歷史事件和人物。這樣的思維方式不僅能提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)效果,還有助于培養(yǎng)學(xué)生在其他學(xué)科中運用批判性思維解決問題的能力。第四段:實踐操作的重要性學(xué)科磨課注重學(xué)科知識的實踐操作,這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要的影響。在歷史學(xué)科磨課中,我們通過親自完成文獻資料的整理、數(shù)據(jù)的分析和歷史事件的還原等活動,深入了解歷史的研究方法和實證研究的重要性。這樣的實踐操作不僅幫助我們更好地理解學(xué)科知識,還培養(yǎng)了我們的動手能力和問題解決能力。通過親身實踐,我們更加深入地認(rèn)識到學(xué)科知識的實際應(yīng)用價值。第五段:提高學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科磨課還對學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)提出了更高的要求。在歷史學(xué)科磨課中,我們不僅要掌握歷史事件和人物的事實,還要理解歷史事件的背后原因、影響和啟示,同時要能夠運用歷史知識解讀現(xiàn)實生活中的問題。通過學(xué)科磨課,我們的學(xué)科素養(yǎng)得到了全面提升,不僅懂得了歷史,還能夠?qū)v史知識與其他學(xué)科進行結(jié)合,形成更全面的思考和分析能力??偨Y(jié):通過參加歷史學(xué)科磨課,我深刻體會到了學(xué)科磨課的重要性和價值。它不僅幫助我擺脫了對歷史的迷思,更培養(yǎng)了我的批判性思維能力和動手能力。同時,我也意識到學(xué)科磨課對于提高學(xué)科素養(yǎng)具有重要作用,幫助我們理解學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯,并將其應(yīng)用到實際生活中。希望以后能有更多這樣的學(xué)科磨課機會,提升自己的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。研課磨課心得體會篇十這倆天的磨課和研課,自己獲得了很大的收獲。對于課文的講解,沒有很好的方法,自己以前的做法是:與學(xué)生一起分析課文,重點來落實知識點,學(xué)生聽,教師講,一節(jié)課下來,學(xué)生感覺枯燥無味,教師累的很。通過這次國培,使自己對課文的講解有了更深的體會。首先:自己對閱讀教學(xué)有了重新的認(rèn)識。改變了以往的教學(xué)方式,閱讀教學(xué)應(yīng)該是教師、學(xué)生與文本之間的對話交流的過程,學(xué)生能積極參與到課堂中來,學(xué)生成為了課堂的主人,改變了傳統(tǒng)的、單一的、死板的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生寫思維導(dǎo)圖,構(gòu)建文章的整體結(jié)構(gòu)。其次:能夠靈活運用有效的教學(xué)策略。根據(jù)不同題材的文章,采用略讀、精讀、跳讀貫穿于自己的教學(xué)中。抓住文章的主旨,找關(guān)鍵詞,猜測生詞的詞義等等,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。激發(fā)學(xué)生探索知識和閱讀欲望,從而對閱讀教學(xué)有了重新的認(rèn)識。最后:我個人認(rèn)為:reading is 。每學(xué)習(xí)一篇文章,要學(xué)習(xí)作者的寫作意圖,語言的應(yīng)用。教育學(xué)生如果讓你來寫這篇文章,你該如何構(gòu)思。大家可能都記得:在我們使用新目標(biāo)之前,就遇到過一篇文章:談?wù)勀銓ψ黾覄?wù)的看法。要求闡明二種觀點:支持做家務(wù)的觀點,反對做家務(wù)的觀點,最后闡明自己對在家務(wù)的看法。孩子們感覺無從下手。試想一下:讓我們來寫,可能也有同感。那么這篇文章就出現(xiàn)在八年級下冊第三單元中。所以在學(xué)習(xí)這篇文章,就要學(xué)習(xí)語言的應(yīng)用。總之,通過本次學(xué)習(xí),即提高了自己對閱讀教學(xué)的認(rèn)識,又提高了自己的能力。研課磨課心得體會篇十一20xx年的3月,我參加了我校校本教研“摩課磨課模課”活動。迄今為止,思緒卻久久不能平靜。學(xué)校搞這樣的活動說實話很高興,可是壓力也較大,感覺特別緊張。雖然也在不少的地方拋頭露面上過公開課,可是正兒八經(jīng)的對這本校這么多熟悉的老師還是第一次。一次次的試教,一次次的反思,一次次的更新,一次次地收獲,反復(fù)的“磨課”中,有困苦與彷徨,有希望與欣喜,通過自己的不懈努力,終于在此活動中不辱使命,得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。回顧這個磨課的經(jīng)歷。既有痛苦又有快樂?!澳ァ钡倪^程是痛的:前期煞費苦心的研究教材,點燈熬夜的制作教學(xué)課件,為取舍而做決斷時的左右為難……好幾次都到凌晨才睡,好幾次走在路上還設(shè)想著這堂課,雖然很累,但當(dāng)打磨出令自己滿意的教學(xué)方案時,一種強烈的快樂之感會油然而生。更重要的是在這次活動中我得到了許多收獲。我最大的感悟是:第一,優(yōu)質(zhì)課是樸實的。我總認(rèn)為富有新意的教學(xué)環(huán)節(jié)和形式多樣的教學(xué)活動是取勝的關(guān)鍵。在準(zhǔn)備期間,為了把教案設(shè)計的盡善盡美,于是查閱了許多關(guān)于認(rèn)識角的資料,相信站在巨人的肩膀上,再加上自己獨具匠心的設(shè)計,一定可以做到的。第一次試教就發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計卻并沒有達到較好的預(yù)期效果,一些理想化的東西到了真正操作時就不美、不順了,但我卻固執(zhí)的迷戀于展示自己設(shè)計上的完美,對于自己苦心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)又不舍得放棄,導(dǎo)致在前幾次的試教中徘徊不前。所以,我不知道有多么懊惱。后來我終于鼓足勇氣,克服惰性放棄了先前所有在我眼里“看上去很美”環(huán)節(jié)的設(shè)置,才使得整節(jié)課達到了較好的教學(xué)效果??吹阶詈罅粝聛淼淖顦銓崱⒆钇降某R?guī)化教學(xué)過程,使我悟出一節(jié)好課,并不是只在追求外在的表現(xiàn)形式,更應(yīng)注意環(huán)節(jié)的有效性。教學(xué)是不能“浮”的,也是不能“虛”的,它應(yīng)該是扎扎實實的。第二,教師對待教材理解要更多的注重數(shù)學(xué)的本質(zhì),為了達到教學(xué)目標(biāo)需要教師自身更多的思考和體悟。我在課前,心里非常清楚研究角的大小與什么有關(guān),與什么無關(guān)是本節(jié)課的難點,雖然每次試教學(xué)生都在我再三暗示下,依葫蘆畫瓢的指出了角,也總結(jié)出了規(guī)律,但我總感覺學(xué)生并沒有真正理解為什么是這樣,孩子們對角的印象仍然是模糊的、抽象的。雖意識到了這一點,但在幾次試教中卻始終琢磨不透,不知道該如何解決。市教研員羅主任在聽完我的一次試教后點撥說:“要很好的解決這節(jié)課的難點,最關(guān)鍵的就是思考小括號的作用?!闭媸且会樢娧?,聽后我茅塞頓開。因此,我又重新研究、思考教材,為尋找這個問題的答案,我絞盡腦汁,走路、吃飯時時琢磨。通過我的反復(fù)思索,我認(rèn)為小括號大致起到兩個作用,一是指向作用,指明這個角是由哪兩條邊所組成的,二是隱射角實際上是指的這兩條邊之間的一個范圍。想清楚了這些,我頓時感覺似有一種撥開云霧見天日的豁然。有了這層體驗,我重新修改了教案。在實際教學(xué)中,讓學(xué)生通過理解小括號,在頭腦中建立起了角的概念并規(guī)范了指角方法,使學(xué)生充分的感知、認(rèn)識了角,突破了教學(xué)難點。從而在練習(xí)環(huán)節(jié)中得心應(yīng)手,說得頭頭是道,成為了本節(jié)課的一個小亮點。在這次活動中,一次次的試教也使我感受到,當(dāng)我面對不同學(xué)生的時候,課堂的經(jīng)歷和生成是不同的。學(xué)生的思維不同,思考問題的角度也就不一樣,這就需要教師根據(jù)學(xué)生的思路,及時調(diào)整自己的教學(xué)思路。因此,教師教學(xué)的機智和智慧也是上好一堂好課的關(guān)鍵。另外,我還體會到教師出色的語言表達能力,更具藝術(shù)魅力的數(shù)學(xué)教學(xué)語言,也能使整個課堂增色不少。以上只是自己在這次活動感悟中的一小部分而已。這次活動結(jié)束了,雖然也只是短短的一周,但確實收獲頗豐,而等待自己思考、摸索的也還有很多。相信這些思想會給自己今后的教學(xué)注入一些新鮮活力。通過這次磨課經(jīng)歷,我成長了。我從心底里感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一次成長的經(jīng)歷,感謝我們教研組的老師一次次地聽我試教,一遍又一遍地幫我梳理。謝謝你們!上課雖然辛苦,然而這是一個追求完美的過程,雖忙碌但也充實,快樂!思考過了,經(jīng)歷過了,精彩過了,遺憾過了,才真的明白這其中隱形的成長是自己最大的收獲!感謝能有這樣一次經(jīng)歷,讓自己在活動中提高,讓自己在磨課中成長!