物理教學計劃八年級(三篇)-資料下載頁
2025-08-10 19:16本頁面
【正文】 面：中差學生：1． 物理的基本知識比較薄弱（比如對概念的理解，公式、規(guī)律的運用有偏差）2． 物理的基本答題方法和程序掌握不好（比如驗證結論的6次實驗）3． 答題過程隨意、不規(guī)范。（比如計算題規(guī)范性不明確）優(yōu)等生：對較難的題目的解決沒有思路，方法和程序沒有掌握針對以上情況，下學期我主要采取以下的教學方法。，這是教學的根本要求。2．進行適當?shù)姆謱咏虒W。主要做法：（1）對例題的設置難度要分層。例題的每一小問難度層層遞進，力爭讓每個學生都有不同程度的收獲（2）課堂提問要分層（3）家庭作業(yè)要分層。3．對基礎知識的及時固化和反饋為了防止學生學完知識遺忘得快，每次給學生留下明確的記憶知識的作業(yè)，第二天要考核驗收。及時引導學生進行知識的歸納小結，形成清晰的知識體系。每天課前和課后五分鐘基本知識的小測試。讓學生準備錯題本，對錯題及時的糾正。5只有教師負重。才能實現(xiàn)學生減負陷入題海戰(zhàn)術，強制學生一遍一遍的練效率極低。教師進行專題精講，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，易混淆的知識點等。物理尖子生培養(yǎng)方案1． 加強課內的培養(yǎng)課堂教學是向學生傳授知識的主要途徑。只有在課堂教學中打好堅實的基礎，才能進行更深層次的學習，才能在全面發(fā)展的基礎上學有特長。所以我特別重視課內的教學，強調打好扎實基礎的重要性，消除學生好高騖遠的心理。2組建尖子生學習小組進行課外的培養(yǎng)每天提供一道有價值典型的題，并督促尖子生先獨立完成，自己不能解決時組內研討，集體不能解決時教師集中輔導。對有進步的學生要大力表揚，堅定其攻克難關的信心。建立尖子生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細致管理，對他哪個方面能力薄弱要重點的培養(yǎng)。
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