【正文】 ，我會用這句話勉勵自己，樂觀的去面對。最后想像李老師所說的那樣“以書養(yǎng)清心”，在工作閑暇時分，拿上一本喜歡的書，養(yǎng)一養(yǎng)自己的心靈，做一個理性從教而又感悟生活之人。班主任心得體會篇八近年來，隨著教育改革的不斷深入，班主任工作逐漸成為教育的重要一環(huán)。為了提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，許多學(xué)校都開展了班主任內(nèi)訓(xùn)活動。我也有幸參與了一次精彩的班主任內(nèi)訓(xùn)，獲益匪淺。在這次內(nèi)訓(xùn)中，我深感班主任是肩負(fù)著重要使命的教育工作者，他們的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力直接影響著學(xué)生的成長。下面我將從“認(rèn)識”、“了解”、“思考”、“實踐”、“分享”五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。首先，班主任內(nèi)訓(xùn)給我?guī)砹藢ψ陨斫巧恼J(rèn)識。作為班主任，我們既是學(xué)生們的老師，也是他們的“家長”。我們要以“人”為本，關(guān)心、關(guān)愛每一個學(xué)生。內(nèi)訓(xùn)課程中，我了解到作為班主任要懂得傾聽、真心地與學(xué)生交流，為他們的成長提供積極的引導(dǎo)。只有真正理解和認(rèn)同學(xué)生的需求，我們才能在思想上和情感上與他們建立起良好的親近關(guān)系。其次，班主任內(nèi)訓(xùn)使我更深入地了解了班級管理的重要性。一個良好的班級氛圍和積極向上的班級文化對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。內(nèi)訓(xùn)課程中，老師們分享了許多班級管理經(jīng)驗和技巧，提供了許多有針對性的建議。在實際工作中，我們要善于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，組織活動、班會等進(jìn)行班級管理，提高班級凝聚力和學(xué)生參與度。在思考的過程中，我明白了作為班主任要不斷反思自身教育觀念和教育方式。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教育方法和手段來滿足學(xué)生的需要。內(nèi)訓(xùn)課程中，我們圍繞學(xué)生的興趣、特長進(jìn)行了討論，了解到教育是要個性化的。作為教育者，我們要摒棄濫用規(guī)則、批評指責(zé)等消極方法，而要樹立鼓勵、引導(dǎo)、激勵的理念，為學(xué)生的發(fā)展提供積極的條件和支持。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。班主任內(nèi)訓(xùn)讓我在實際工作中得以體驗課程內(nèi)容的有效性和實用性。在內(nèi)訓(xùn)之后，我開始嘗試在班級中運用一些新的方法和技巧。比如，在班級管理上，我增加了學(xué)生的自治權(quán)和參與度，使他們更積極地參與班級的活動和決策；在情感溝通上，我更加關(guān)心學(xué)生的成長，學(xué)會傾聽和換位思考，與他們建立起更加信任的關(guān)系。這些改變帶來了明顯的效果，班級氛圍更加融洽，學(xué)生們的參與度也大大提高。最后，內(nèi)訓(xùn)過程中分享和交流的機(jī)會讓我受益匪淺。通過與其他班主任的互動，我了解到每個班主任都有自己的優(yōu)勢和特點，在班級管理和教育教學(xué)中有著豐富的經(jīng)驗和技巧。與其它班主任交流，我學(xué)到了許多班級活動的新點子和有效組織方式。同時，也讓我深刻認(rèn)識到教育是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我們要不斷地充實自己，不斷改進(jìn)自己的工作，為學(xué)生提供更好的教育?？傊?，班主任內(nèi)訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次內(nèi)訓(xùn)，我更清晰地認(rèn)識到自身角色和責(zé)任，深入了解了班級管理的重要性，思考了個性化教育的問題，實踐了新的教育方法和技巧，并通過與他人交流和分享得到了更多經(jīng)驗和啟示。班主任內(nèi)訓(xùn)已成為我個人成長和工作提高的重要途徑，我會不斷學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生成長進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。班主任心得體會篇九新課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天，對教師的要求，不僅僅是教學(xué)生成人成才，更要盡全力不斷的打造自我，強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)。20xx年11月28日—12月2日，我有幸參加了北京師范大學(xué)“廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級研修班”的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)時間雖短，但聆聽專家們的精彩講座，讓我頗有點心靈雞湯的感覺，尤其是北京師范大學(xué)余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀點不禁讓我對自己的班主任工作進(jìn)行反思。余清臣老師用通俗的事例，給我們闡述了如何在對學(xué)生的教育中滲透積極的價值觀，進(jìn)而培育學(xué)生在做人、做事上的理想和操守，并提醒我們，除了讓學(xué)生會背和踐行24個字外，不能忽略學(xué)生其他優(yōu)秀品格的塑造，諸如勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品格。其次，價值觀教育需要遵守目標(biāo)設(shè)定的基本原則，需要掌握有效的策略。聆聽余老師的講座，讓我更加感受到教學(xué)生“做人”的分量！“人只有通過教育才能成為一個人”，班主任作為學(xué)生校園生活中的“重要他人”，有責(zé)任、有義務(wù)、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生的成人、成才。馬克思講：“教育決非單純的文化傳遞，教育之教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”，因此，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科分?jǐn)?shù)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，與時俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)今的社會主義核心價值觀，并把其內(nèi)化為具體的目標(biāo)，滲透于我們教育的`每一個細(xì)節(jié)中，用我們的愛和智慧去滋潤學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生體驗人與人之間美好的情感交流，啟發(fā)學(xué)生熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀。學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校及老師造成管理上的困惑與不安。今天，有幸聆聽了余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的精彩講座，讓我更加明晰學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則及積極防范，并讓我意識到安全教育刻不容緩。因此，我們要開展形式多樣的安全教育，把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田，防患于未然。著名教育家顧明遠(yuǎn)先生說：“在當(dāng)今知識爆炸的時代，教師要成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴”，只有不斷吸收新鮮的血液，才能與學(xué)生走得更近，感謝這次培訓(xùn)，它豐富了我的理論知識，讓我對班主任工作有了更深層次的領(lǐng)悟，實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色！