【正文】 體、可以是大小有對比，有前后的兩個物體，依據(jù)同學的自主布置進行寫生練習。先用鉛筆描畫出寫生物體的基本形，再用水筆直接在描畫的基本形上邊觀察邊描繪出物體的細節(jié)，掌握由整體到局部的描畫方法。涂色裝飾：在描畫好的作品上用油畫棒皴畫上白色，增強畫面色彩的層次感。教學評價建議：小組展示評價：每組的作業(yè)展示在同一版面內構成色彩統(tǒng)一的組畫。欣賞各組的作品在討論交流中感受藍綠調的寧靜美、紅調的熱烈跳躍、黃調的明朗等不同的感受。對比欣賞：類似調和和對比調和的兩組作品擺放在一起進行對比欣賞、感受類似色的和諧、對比色的跳躍。個別展示：開個小型的畫展，同學能品評不同色調作品的美感，能介紹自身作品的設計意圖。拓展建議：同學能依據(jù)自身的創(chuàng)作主題，主觀能動的拼貼有色調的底紙。能依據(jù)色調的意境描繪對象，能用有油畫棒皴畫上淺色，豐富畫面的色彩層次。教學準備建議：教具：多媒體、瓶花、展板。學具：彩紙、鉛筆、水筆、油畫棒背景資料：色彩調和：指兩個或兩個以上的色彩有序、協(xié)調地組織在一起，使人的視覺和心里感到滿足的色彩搭配。類似調和：包括同一調和近似調和兩類，都追求色彩的共性，使色彩關系趨于統(tǒng)一和諧。對比調和：在強烈變化的同時，組成和諧統(tǒng)一的色彩。色彩的面積與調和：小面積地使用高純度色彩可以使畫面和諧、統(tǒng)一。色調：對象在特定光源和環(huán)境條件下的畫面色彩相互對比相互影響形成多變統(tǒng)一的關系。植樹節(jié)美術教案反思篇十四類型：教學活動內容：自如地運動手臂材料：用白色油畫棒畫的兔子若干個、底紋筆、藍色水彩顏料方法：教師出示圖片：——“請你們看一看圖片里有什么?”請幼兒圍在紙旁仔細看看、摸摸，確認到底有沒有東西。教師示范底紋筆蘸上顏色涂在紙上，圖紙上慢慢呈現(xiàn)出一只兔子。教師邊刷顏料邊說：“小兔子在xx地方?！庇變簩W樣動手操作。學講“小兔子在xx地方”。提示：教師在活動中用語言講述兔子的外形特征。有條件的話，可讓幼兒穿上專用衣服，以免弄臟幼兒的衣服。圖畫紙最好貼在75cm高的墻上，利于幼兒自如地運動手臂。植樹節(jié)美術教案反思篇十五導言：深愛的這片土地，是腳下的這片土地，還有土地上生長的五谷雜糧，它給予我們物質的需求，滋養(yǎng)了我的靈魂，又豐富了我們精神的渴望。不論是腳下這片廣袤的土地，還是藝術的沃野。足以讓我的愛變得深深，讓我的雙眼常含淚水。自古以來，五谷素有凝聚天地精華之美稱。.賤金玉而貴五谷。五谷”養(yǎng)育了中華五千年，“五谷”文化也傳承了五千年.“五谷”在佛教和道教規(guī)儀中，視其為奪天地之精華的吉祥物；民間則將“五谷”作為辟兇邪、鎮(zhèn)惡穢的祝禳之寶，這些都使[五谷藝術]除形的質樸、神的虛靈、意的深邃、法的自然魅力之外，更賦予了深厚內涵的民族文化功用。五谷糧食畫是五谷文化的最高藝術體現(xiàn)，是五谷文化的藝術寫照。五谷畫的設計與制作一、教學目的：通過粘、貼、拼、雕等手段，運用構圖、線條、明暗、色彩等造型手法，讓學生了解五谷畫獨特的視覺藝術形式，熟練掌握五谷畫的制作流程，培養(yǎng)學生雕塑藝術的造型特點又有繪畫藝術的筆墨色彩效果，適合學生陶冶情操，開發(fā)想象，培養(yǎng)學生的動手能力。知道自古以來，五谷素有凝聚天地精華之美稱，了解五谷在佛教，道教，民俗中的寓意，以及深厚的文化內涵知識與技能：引領學生認識了解五谷雜糧的大小、顏色和形狀。了解種子貼畫的文化內涵。過程與方法：通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。情感、態(tài)度、價值觀：提高學生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和心理品質。通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。二、重點選擇適當?shù)姆N子進行制作，在制作過程中有序的進行拼貼。三、難點：作品的設計，構圖，五谷形狀色彩的搭配作品的新穎、生動、富于美感。①構思、設計：美觀、大方②選材、粘貼：均勻、流暢③裝飾、修整：排列整齊:構思、畫圖、粘貼、修飾四、教具：卡紙泡沫板三合板等五谷膠水鑷子顏料等，各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）五、教學過程導入：1）簡介五谷畫歷史及相關知識2）五谷畫制作的視頻欣賞3）作品欣賞（略—）新授：1）、什么是五谷畫：五谷畫是以五谷（粟、麥、稻、黍、菽)等各類植物種子為原料，通過粘貼等手段，運用構圖、線條、明暗、色彩等造型手法，經(jīng)過特殊處理后形成的一種獨特的視覺藝術形式。2）、介紹原料：五谷畫的原料包括谷子、麻子、紅黍、綠豆、莜麥等100多種植物種子。這些種子大致可分為紅、黃、綠、黑、白、灰、棕七種基本顏色。每種基本顏色又可分為深、中、淺三個層次。如黑色可分為深黑色、中黑色、淺黑色。這樣細分下來，原料顏色便多達近三十種，基本滿足了五谷畫制作中色彩搭配的需要。3）、制作流程：（1）篩選原料。種子顆粒飽滿均勻、大小平均、色彩亮澤（2）板上作畫。作畫工具有圓珠筆和kt板，即泡沫板。由于五谷畫的尺寸規(guī)格，我們選用相應大小的kt板。作畫時，將原畫放在kt板旁，然后用圓珠筆按照比例，將它們的框架一一在kt板上畫出來（3）涂抹膠水。涂抹膠水時，用鑷子或木刻刀片沾上膠水，然后輕輕地在泡沫板上圖畫的輪廓內來回涂抹，直到將膠水涂抹均勻。這個環(huán)節(jié)要特別注意的是絕對不能將膠水涂抹到圖畫的輪廓之外（4）填充原料。這道工序是整個五谷畫制作流程的核心環(huán)節(jié)。待圖畫上膠后，便可開始用所需谷物，即經(jīng)過以上處理的種子，對圖畫輪廓空白處和線條進行填充了。填充種子，一般將鑷子作為工具。用鑷子夾起種子顆粒，按照橫豎順序，一顆一顆沾貼到圖畫的線條及空白處即可。一般來說，應該用種子先把線條勾勒出來，使線條與線條之間非常醒目，然后再對線條與線條之間的空白處進行填充。在對圖畫進行填充時，還要根據(jù)原畫選好顏色搭配（5）增亮處理。增亮處理需要的工具有蒜頭、雞蛋、畫筆。（6）合成裝框。將其臵于干燥環(huán)境下平放三天，即可合成裝框。作品欣賞自我評價總結植樹節(jié)美術教案反思篇十六教學目標：發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結構和功能。巧用廢棄紙盒設計、制作一個美觀實用的便箋盒。利用廢棄材料設計制作成品，學生體會成功的輕松和愉悅。教學重點：通過設計制作便箋盒，讓學生體會活動的樂趣。教學難點：如何對廢棄紙盒進行構思、設計和制作。課前準備：各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。教學過程：一、導入新課出示一個紙盒，向學生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。組織學生介紹各自的紙盒提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？出示范作，說明自己對紙盒的處理。揭示課題：便箋盒說一說便箋盒有哪些功能。二、藝術實踐分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？（小組討論：可以單獨用一個紙盒做，也可以用多個紙盒組合。）嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。（教師指導）小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗。給同學的設計制作提供一些建議。你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師指導學生完成作業(yè)）三、評價展示學生作業(yè)：小組內展示，并介紹自己的作品。評價：你認為誰的設計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？說一說理由。四、總結教育學生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西【關于美術教案模板5篇】