【正文】 范、企業(yè)核心理念的理解、企業(yè)的典型案例等等。在理論宣講的同時(shí)可以設(shè)計(jì)一些培訓(xùn)游戲激發(fā)新員的進(jìn)取心和凝聚力，一開(kāi)始就給他們灌輸“團(tuán)結(jié)一致，迎接挑戰(zhàn)”的思維模式，讓他們通過(guò)不同的角度消化對(duì)公司文化理念理解，最終解答“為何做”的問(wèn)題。二、職業(yè)化的意識(shí)和基本行為的訓(xùn)練在培訓(xùn)過(guò)程中我時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多新員由于比較年輕，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，所以他們的職業(yè)化意識(shí)比較淡薄。而這些對(duì)于我們這個(gè)行業(yè)（培訓(xùn)行業(yè)）是非常重要的。鑒于此我通常從以下幾個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練：團(tuán)隊(duì)意識(shí)：認(rèn)知團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)角色、團(tuán)隊(duì)配合等；有效溝通：溝通原則、內(nèi)部溝通技巧、健康的人際關(guān)系等；目標(biāo)計(jì)劃：理解目標(biāo)、制定計(jì)劃、效率意識(shí)、時(shí)間管理商務(wù)禮儀：著裝、出行、拜訪、面談等三、市場(chǎng)、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程的介紹在進(jìn)行完以上的兩個(gè)環(huán)節(jié)后，我通常會(huì)協(xié)調(diào)各部門(mén)經(jīng)理來(lái)給新員介紹有關(guān)市場(chǎng)、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程等方面的情況。當(dāng)然這只是一個(gè)初步的介紹，為接下來(lái)的為期一個(gè)月的跟蹤強(qiáng)化打下基礎(chǔ)。四、選拔和提高對(duì)于中小型企業(yè)來(lái)說(shuō)新員培訓(xùn)通常安排在4 天—5天，在這段時(shí)間中通過(guò)培訓(xùn)中的互動(dòng)、觀察、測(cè)評(píng)、考核，使新員比面試的時(shí)候?qū)ζ髽I(yè)了解得更透徹更全面，同時(shí)企業(yè)也對(duì)這些新員進(jìn)行了一個(gè)完整的“情景考察”。因此這更有利于雙方的進(jìn)一步慎重的選擇。選拔的工作結(jié)束后，培訓(xùn)部對(duì)入職的新員將要進(jìn)行為期一個(gè)月的走動(dòng)式強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)對(duì)口訓(xùn)練。通常一個(gè)銷(xiāo)售人員在其成長(zhǎng)的道路上，其工作狀態(tài)的變化要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段，即興奮期、黑暗期、成長(zhǎng)期、徘徊期。銷(xiāo)售新人剛進(jìn)入公司工作時(shí)，初期沖勁非常足。因?yàn)榇藭r(shí)新員一心要站穩(wěn)腳跟，要想其他同事證明自己的能力，并求得在公司的生存和發(fā)展，這個(gè)階段就是興奮期。但通常我們會(huì)發(fā)展這樣一個(gè)普遍的事實(shí)，一般來(lái)講，這種興奮的狀態(tài)不會(huì)維持很長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)銷(xiāo)售人員進(jìn)入市場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)客戶不像他想象的那么簡(jiǎn)單，不是那么容易搞定，市場(chǎng)中對(duì)手的`一些不規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)也層出不窮，更要命的甚至是公司本身產(chǎn)品和內(nèi)部配合的缺陷等等，此時(shí)新員的熱情會(huì)急速下降，工作積極性跌到谷底，有的甚至懷疑自己的選擇，這個(gè)階段就叫黑暗期。我們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)時(shí)期通常會(huì)在新員入職后的1—3月，所以為了幫助新員平穩(wěn)度過(guò)這兩個(gè)時(shí)期，減少公司人員流動(dòng)率，我通常采取走動(dòng)式強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)對(duì)口訓(xùn)練。也就是說(shuō)以輔助新員快速出單為目的，以陪訪、對(duì)口培訓(xùn)為方法，以實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為手段，提高新員實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)技能。在陪訪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新員拜訪客戶存在的問(wèn)題，幫助新員來(lái)分析問(wèn)題，同時(shí)整理出普遍性問(wèn)題，組織針對(duì)性很強(qiáng)的對(duì)口培訓(xùn)。如針對(duì)探尋客戶需求這個(gè)問(wèn)題，就采取先學(xué)習(xí)如何提問(wèn)開(kāi)放式問(wèn)題再當(dāng)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練的方法，讓新員課堂學(xué)習(xí)課上消化。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，感覺(jué)到這種方法比較有效。另外，在陪訪過(guò)程中除了指出新員銷(xiāo)售動(dòng)作存在的問(wèn)題外，要和新員多溝通，要多鼓勵(lì)新員。切忌一味的批評(píng)甚至指責(zé)，要給他們一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。在每個(gè)公司都會(huì)組織新員工進(jìn)行入職培訓(xùn)，課程一般會(huì)涉及公司發(fā)展史、組織架構(gòu)、企業(yè)文化、產(chǎn)品知識(shí)、公司人力資源制度、拓展訓(xùn)練等內(nèi)容。作為一名培訓(xùn)組織實(shí)施者，在近幾年的培訓(xùn)中也有一些感悟，在此把自己開(kāi)展新員工培訓(xùn)的一些個(gè)人心得和大家分享，并希望得到人力資源同行們的指正。創(chuàng)氛圍：注重文化的融合在組織培訓(xùn)時(shí)，最好將培訓(xùn)環(huán)境和培訓(xùn)內(nèi)容更多的融合。比如，將公司愿景、使命、核心價(jià)值觀等文化內(nèi)容的展板等擺放到培訓(xùn)教室內(nèi)，讓新員工一下子就感覺(jué)到文化無(wú)處不在。除了讓他們?cè)谝坏竭_(dá)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)就能對(duì)企業(yè)文化的理念內(nèi)容作一些初步的了解外，還能讓大家在初入培訓(xùn)環(huán)境時(shí)，即能對(duì)公司文化的視覺(jué)系統(tǒng)ci、對(duì)公司最近的營(yíng)銷(xiāo)和團(tuán)隊(duì)文化活動(dòng)有感性的認(rèn)識(shí)。這樣在對(duì)公司發(fā)展史、文化等進(jìn)行講解時(shí)，新員工心里已經(jīng)有了些初步的印象，融入到了這個(gè)氛圍，在學(xué)習(xí)中可以借助周?chē)摹暗谰摺奔由罾斫?。建團(tuán)隊(duì)：培訓(xùn)中不可或缺來(lái)自一線或銷(xiāo)售系統(tǒng)的員工往往大多都是充滿朝氣的新人。他們彼此了解的不多，對(duì)公司文化了解或許還甚少，但是富有激情，對(duì)快速彼此了解充滿渴望，只要組織者能夠充分的給他們展示的機(jī)會(huì)，他們就能夠把激情展現(xiàn)出來(lái)。所以，培訓(xùn)前的破冰導(dǎo)航、團(tuán)隊(duì)建立環(huán)節(jié)是不可或缺的。讓學(xué)員自我介紹后，在組織培訓(xùn)者引導(dǎo)下，快速建立一個(gè)合適人數(shù)的團(tuán)隊(duì)，然后讓他們自己選出隊(duì)長(zhǎng)，起隊(duì)名，隊(duì)呼（如能夠代表他們團(tuán)隊(duì)風(fēng)格的、便于非常響亮喊出的一句短語(yǔ)或口號(hào)），并提前制作一個(gè)一目了然的競(jìng)賽榜，在培訓(xùn)中每位學(xué)員的優(yōu)秀表現(xiàn)都可以為本隊(duì)贏得分值，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)可以根據(jù)各隊(duì)成績(jī)進(jìn)行相應(yīng)的精神或象征性的物質(zhì)激勵(lì)（比如提前買(mǎi)好書(shū)籍，并由公司總經(jīng)理在扉頁(yè)上親筆簽名或書(shū)寫(xiě)新員工寄語(yǔ)、祝福語(yǔ)、歡迎詞），這將對(duì)凝聚團(tuán)隊(duì)起到很好的作用，便于學(xué)員在培訓(xùn)中開(kāi)展小組討論、配合講師、開(kāi)展互動(dòng)，更利于學(xué)員在以后工作中樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，產(chǎn)生更強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。多形式：利于提高培訓(xùn)效果培訓(xùn)中除了需要內(nèi)訓(xùn)師展現(xiàn)出較高的職業(yè)素養(yǎng)，也要在培訓(xùn)方法上不斷創(chuàng)新，根據(jù)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更多的采用靈活到位的授課技巧和方式。公司內(nèi)訓(xùn)一般由內(nèi)訓(xùn)師擔(dān)任新員工培訓(xùn)課程講師。內(nèi)訓(xùn)師是一個(gè)很強(qiáng)大的培訓(xùn)力量。在公司的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建立后，可以選派內(nèi)訓(xùn)師參加一些專(zhuān)業(yè)的ttt（培訓(xùn)師培訓(xùn)），提高內(nèi)訓(xùn)師技能。這樣他們可以在逐次的內(nèi)訓(xùn)授課中，不斷演練，以內(nèi)訓(xùn)師的視角將日常管理的知識(shí)、技能、態(tài)度通過(guò)不同的形式來(lái)傳遞給新員工。內(nèi)訓(xùn)師擔(dān)負(fù)著公司不同專(zhuān)業(yè)或管理崗位上繁忙的工作，但為做好培訓(xùn)，每個(gè)兼職培訓(xùn)師都能在工作之余認(rèn)真地準(zhǔn)備課件、案例、提綱、輔助材料及文件包等，培訓(xùn)實(shí)施前，培訓(xùn)組織實(shí)施者需要就學(xué)員狀況和職業(yè)分布、培訓(xùn)課時(shí)等和內(nèi)訓(xùn)師做訓(xùn)前的細(xì)致溝通。采用不同的授課方式，比如采用案例教學(xué)法、多媒體播放（光盤(pán)播放、flash動(dòng)漫）、提問(wèn)法、小組討論、頭腦風(fēng)暴、角色扮演、情景模擬、講故事、培訓(xùn)游戲、師生互動(dòng)等多種方法，不僅能活躍課堂氣氛，還能更好地確保了學(xué)員對(duì)課程的理解、記憶和領(lǐng)悟，并對(duì)他們的工作有實(shí)際指導(dǎo)作用，提高培訓(xùn)效果。勤反饋：讓講師更趨優(yōu)秀在培訓(xùn)前期，培訓(xùn)組織者對(duì)通知下發(fā)、會(huì)場(chǎng)布置、講師介紹、時(shí)間控制、學(xué)員互動(dòng)、結(jié)業(yè)考試、學(xué)員評(píng)估、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、回顧分享等作好充足準(zhǔn)備的同時(shí)，還要和講師逐一溝通相關(guān)的細(xì)節(jié)，這樣能夠相互支撐更好的完成培訓(xùn)任務(wù)。新員工培訓(xùn)工作的更趨專(zhuān)業(yè)化和人文性，也體現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)講師授課后的學(xué)員評(píng)估、建議的及時(shí)反饋上。在及時(shí)整理學(xué)員評(píng)估、反饋意見(jiàn)后，培訓(xùn)組織者要及時(shí)地和講師溝通本次培訓(xùn)環(huán)節(jié)哪些是最值得欣賞的地方，哪些是需要改進(jìn)的地方，并分別從培訓(xùn)組織的角度和內(nèi)訓(xùn)師技能專(zhuān)業(yè)化的角度向每一位講師下發(fā)培訓(xùn)反饋意見(jiàn)單。這樣不僅利于以后培訓(xùn)的組織，也便于吸引講師更好的發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，在今后培訓(xùn)中得到改進(jìn)。這樣，勤反饋會(huì)讓公司內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)力，調(diào)動(dòng)內(nèi)訓(xùn)師的積極性，提高他們的授課技能，也讓培訓(xùn)師素質(zhì)和影響力不斷提高，更趨優(yōu)秀。必跟進(jìn)：讓培訓(xùn)成為一個(gè)閉環(huán)培訓(xùn)后盡快做好對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的跟進(jìn)工作，不僅可以更有效的考察新員工參訓(xùn)效果，也對(duì)新員工管理及員工隊(duì)伍的穩(wěn)定性起到一定的促動(dòng)作用。一是分階段對(duì)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行跟進(jìn)，比如在培訓(xùn)實(shí)施的一個(gè)月后，和學(xué)員電話溝通學(xué)習(xí)后的收獲，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)、對(duì)個(gè)人沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交流；二是大概三個(gè)月后，和參訓(xùn)員工所在部門(mén)溝通，通過(guò)向參訓(xùn)員工所在部門(mén)主管、經(jīng)理等了解該員工在參訓(xùn)之后的表現(xiàn)是否有提高，建立培訓(xùn)反饋檔案表，跟進(jìn)新員工的工作態(tài)度、工作方法是否有改進(jìn)，業(yè)績(jī)是否在培訓(xùn)前后已有提升等，來(lái)充分了解培訓(xùn)對(duì)學(xué)員的影響，以利于更好的幫助學(xué)員將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的技能、知識(shí)以及態(tài)度等運(yùn)用到工作中去，對(duì)公司團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)提升起到有力的幫助和支撐作用。校長(zhǎng)培訓(xùn)心得分享篇十五“幸?！保?dāng)我看到這兩個(gè)字的瞬間，腦海中浮現(xiàn)的是小學(xué)課本上的一篇課文《幸福是什么》。課文中有三個(gè)尋找幸福的人相約十年后再相見(jiàn)。十年之后，當(dāng)三人見(jiàn)面時(shí)述說(shuō)的卻滿是彼此尋找幸福的旅程…我想，尋找幸福的過(guò)程是一種最好的幸福吧。我的幸福又是什么呢?當(dāng)我打開(kāi)愛(ài)的記憶，便找到了答案:。踏上工作崗位之前，“教師”這份職業(yè)于我來(lái)講，或許陌生，盡管一生之中有那么多的老師曾經(jīng)教過(guò)我，也曾經(jīng)給我留下許多美好的回憶。直到初為人師，我才慢慢地感受到了作為一名幼兒英語(yǔ)教師的幸福與快樂(lè)。第一次在幼兒園上英語(yǔ)課，孩子們好奇的神情，毫無(wú)反應(yīng)的課堂，讓我感到些許的惶恐和不知所措，卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛給予我莫大的鼓勵(lì)與支持。從此以后，我想，我的轉(zhuǎn)變是巨大的。我是個(gè)非常安靜的人，喜歡靜靜地做事。但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，作為一名幼兒園老師，尤其是英語(yǔ)老師，我必須要做到活潑開(kāi)朗。起初，我還很不適應(yīng)聲情并貌、夸張地說(shuō)話和做動(dòng)作，甚至一個(gè)小小的手勢(shì)都會(huì)讓我覺(jué)得非常羞澀。后來(lái)，我學(xué)習(xí)了很多幼兒英語(yǔ)的教學(xué)方法和技巧，在課堂上一點(diǎn)一點(diǎn)地放開(kāi)了自己，我發(fā)現(xiàn)，我可愛(ài)的孩子們?cè)絹?lái)越喜歡上英語(yǔ)課，對(duì)英語(yǔ)也越來(lái)越感興趣了，我為自己的轉(zhuǎn)變而感到欣喜。看到課堂上高高舉起的小手，渴望表現(xiàn)自己的眼神，我的心中便溢滿了幸福。尋找幸福的旅程并不是一帆風(fēng)順的，它伴隨著煩惱和憂愁。很多很多的小朋友在上課的時(shí)候特別地認(rèn)真，但是也有個(gè)別的小朋友在上課的時(shí)候偷偷地玩玩具，或者在教室后面的地板上亂爬一氣，說(shuō)真的，看到這種情景，我真的生氣極了，可是又不知道該怎么辦，我怕停下來(lái)解決這件事情會(huì)影響到上課的質(zhì)量。有時(shí)候，我會(huì)忍不住批評(píng)他們，可是事后想想，或許我應(yīng)該在上課之前就應(yīng)該預(yù)料到課堂上因?yàn)楹⒆犹鄷?huì)有照顧不過(guò)來(lái)的情況發(fā)生而早早的采取措施，每個(gè)孩子上課時(shí)的反應(yīng)一定是和教師對(duì)他的態(tài)度有關(guān)，后來(lái)，我改變了自己的態(tài)度，也改變了教學(xué)策略，使每一個(gè)孩子在我的課堂上都可以變得活躍起來(lái)?？吹胶⒆觽冋J(rèn)真的聽(tīng)課，是我工作中感到最開(kāi)心的事情，因?yàn)槭撬麄冏屛易兊没磉_(dá)。作為一名教師，我真切地體會(huì)到:應(yīng)該盡自己的最大努力去理解孩子，幫助孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。因?yàn)?，我常常想，孩子和我?yīng)該是一樣的吧，我不喜歡別人強(qiáng)迫我去做不喜歡做的事情，否則就會(huì)有抵觸情緒。我喜歡我的老師給我上課時(shí)，會(huì)讓我開(kāi)開(kāi)心心地就學(xué)到知識(shí)。所以，我努力讓我的孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的感受成為一種快樂(lè)而不是一種勞作，每當(dāng)看到孩子們一起游戲時(shí)笑倒的樣子，我感受到的是一種幸福。了解孩子的方方面面豐富了我的精神生活，關(guān)注孩子的一言一行幫助我認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)心世界，與孩子的交流打開(kāi)了孩子的心扉，更拓展了我的知識(shí)層次。記得有一次，我給大三班的小朋友上完英語(yǔ)課還沒(méi)有走，一個(gè)很文靜的小女孩悄悄地拉住我的衣角對(duì)我說(shuō)：老師，我很喜歡你。聲音那么輕，卻讓我覺(jué)得似有一股暖流傳遍全身。第二天，她的媽媽接她回家的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：黃老師，你知道嗎?昨天，敏敏回家告訴我一件事情，她說(shuō)，今天她真的很高興，因?yàn)樗K于把“我很喜歡你，老師”告訴你了。我不知道說(shuō)什么好，只是覺(jué)得很感動(dòng)，真的，孩子的信任，讓我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)亦是一份沉甸甸的幸福。daniel是一個(gè)非常活潑好動(dòng)的孩子，有時(shí)后比較依戀父母。特別是早晨入園的時(shí)候。具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但是與他人的合作力不強(qiáng)，經(jīng)常動(dòng)手打人，不太善于表現(xiàn)自己，比較害羞，喜歡自由，好動(dòng)。聰明伶俐。由于是獨(dú)生子女，家庭條件比較富裕，其母親有時(shí)溺愛(ài)、縱容孩子，使得daniel在幼兒園的紀(jì)律性太差，我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)經(jīng)常亂動(dòng)，但是有時(shí)候他又非常積極地回答問(wèn)題，無(wú)意注意的特點(diǎn)在他身上比較明顯。針對(duì)這種情況，我特意對(duì)他進(jìn)行了大約四個(gè)月的跟蹤調(diào)查與分析，與他的父母及時(shí)進(jìn)行溝通與交流，并制定了相應(yīng)的解決措施。工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，daniel入園的時(shí)候不哭不鬧了，也愿意與別的小朋友一起玩耍了，最讓我開(kāi)心的是，上課的時(shí)候，我總能聽(tīng)到daniel認(rèn)真、大聲回答問(wèn)題的聲音，現(xiàn)在的daniel變得懂事了。原以為daniel要入小學(xué)了，沒(méi)有想到因?yàn)槟挲g小，這個(gè)學(xué)期我又成為他的英語(yǔ)老師了，我明顯感覺(jué)到了他的進(jìn)步與成長(zhǎng)。驚喜之余，我想我可以有足夠的時(shí)間把這個(gè)個(gè)案進(jìn)行到底了，親歷一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變，與孩子共享進(jìn)步的快樂(lè)是上天賜予的幸福。播種快樂(lè)，才能收獲幸福。在幼兒園這個(gè)快樂(lè)的海洋里，只要我懂得珍惜收獲幸福的過(guò)程，幸福便無(wú)處不在!共2頁(yè)，當(dāng)前第。2頁(yè)來(lái)自 12校長(zhǎng)培訓(xùn)心得分享篇十六時(shí)光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間還有一個(gè)月在濟(jì)南的培訓(xùn)就結(jié)束了。從剛剛踏入國(guó)網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)院的迷茫，到現(xiàn)在對(duì)于老師同學(xué)舍友的依依不舍，感嘆時(shí)間過(guò)得飛快的同時(shí)，細(xì)數(shù)幾個(gè)月來(lái)的收獲，不禁心生感激，在此我想對(duì)送我來(lái)培訓(xùn)的湖北省供電公司說(shuō)一聲“謝謝”，感謝公司對(duì)我們的重視，給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)提升自己。對(duì)國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的各位老師說(shuō)一聲“謝謝”，感謝你們的付出，從嚴(yán)寒到酷暑將知識(shí)傾囊相授。對(duì)共同學(xué)習(xí)的同學(xué)同事們說(shuō)一聲“謝謝”，感謝你們這幾個(gè)月與我共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，讓我在學(xué)習(xí)之余收獲了受用一生的友誼?；厥走@四個(gè)月的日子,有歡笑，有失落，但更多的是收獲。期間有自己對(duì)電力相關(guān)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)的更加深刻，有實(shí)踐能力的大幅提高，也有對(duì)國(guó)網(wǎng)企業(yè)文化的加深認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的思考感悟。初到濟(jì)南，一開(kāi)始迎接我們的便是一周的軍訓(xùn)。原以為告別了學(xué)校便不會(huì)再有這么嚴(yán)格的軍訓(xùn)了，而事實(shí)告訴我們進(jìn)入一個(gè)企業(yè)一樣需要嚴(yán)肅的紀(jì)律，特別是國(guó)家電網(wǎng)公司提出的“準(zhǔn)軍事化管理”便是要求我們有部隊(duì)一樣作風(fēng)，用軍隊(duì)的形式行為來(lái)要求我們的工作，做到令行禁止。軍訓(xùn)期間每天早上六點(diǎn)零五分集合——全班沒(méi)有一個(gè)人遲到。軍訓(xùn)第二天下著大雪，我們?cè)谘┑乩锞毩?xí)齊步、正步——沒(méi)有一個(gè)人請(qǐng)假。在這個(gè)隊(duì)伍里我感受到了壓力，而更多的是激勵(lì)我拼搏向上的動(dòng)力。五天的軍訓(xùn)雖然很辛苦，但是我們都體會(huì)到其中的快樂(lè)，來(lái)自全國(guó)各地的同事們經(jīng)過(guò)這次軍訓(xùn)都很好的互相認(rèn)識(shí)了。軍事訓(xùn)練讓我深刻體會(huì)到人在逆境中是很容易成長(zhǎng)的，也讓我體會(huì)到在壓抑環(huán)境下做事是多么的辛苦。軍事訓(xùn)練也增加了我們生活習(xí)慣的訓(xùn)練，每天按時(shí)起床睡覺(jué)，按時(shí)出操，生活用品按照要求擺放整齊，良好的生活習(xí)慣是一個(gè)人成功的保障，良好的品格是一個(gè)人成功的根本，良好的能力是一個(gè)人成功的必備條件。正式培訓(xùn)是從電力設(shè)備的學(xué)習(xí)開(kāi)始的，主要是以設(shè)備巡視為主要學(xué)習(xí)方向，先后學(xué)習(xí)了變壓器、互感器、線路、開(kāi)關(guān)、刀閘、gis、二次設(shè)備等的巡視，并學(xué)習(xí)了部分安全規(guī)程。理論的學(xué)習(xí)往往都是不夠的，國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院也特意的為我們安排了兩天變電站的現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)知實(shí)習(xí)，從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際了解了一、二次設(shè)備的作用、構(gòu)造、工作原理，并親自畫(huà)出了該變電站的主接線圖，從而對(duì)整個(gè)變電站的接線方式及運(yùn)行方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行了事故的仿真操作，以便在以后的詳細(xì)仿真操作前對(duì)此有一個(gè)初