【正文】 )摸底課(語言活動)十月份：制定個人三年發(fā)展規(guī)劃、成立新教師檔案袋。匯報課(社會活動)專題培訓：學習《綱要》新教師學習活動(二)十一月份：匯報課(科學活動)專題培訓：案例新教師學習活動(三)新教師自查反思十二月份：專題培訓：《幼兒園一日常規(guī)活動》匯報課(藝術活動)骨干教師培訓個人研修計劃篇十一一、指導思想：以縣教育局、教師進修學校的工作精神為指導，結合我校的具體情況，以提高我校教師隊伍的整體素質為目標，通過多種途徑，努力提升教師的教育、教學水平，全面提高教師隊伍的素質。二、 培訓目的：樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。三、培訓的方式采取集中培訓、校本培訓、會議中滲透等形式相結合的方式，以集中培訓為主。四、具體工作：為豐富教師的教育理論知識，提高理論水平，本學期將繼續(xù)組織教師學習“建構主義”、“ 多元智能”等教育理論，學習之后結合工作實際組織教師座談會，教學沙龍研討等活動。為豐厚教師文化底蘊，提升為師之道，我們將繼續(xù)自學《論語》一書，學習教師素養(yǎng)等內容。采取集中學和自學相結合的方式，并要求教師做好筆記，寫好體會。進一步加強信息技術培訓，提高教師的應用能力水平，是提高課堂教學效率的有效手段，我校進一步加強對教師網絡技術，多媒體技術的培訓，提高教師開展信息技術與學科教學整合的能力。以“延邊州基礎教育資源應用平臺”為基點對教師進行網絡培訓，使老師們能夠把網絡平臺上的優(yōu)質資源應用到自己的教學當中，在學習借鑒中提高教學水平。要求教師在上個人評優(yōu)課時借鑒“應用平臺”上的資源。教導處根據老師與實際相結合情況在“教學技能考核表”中給予打分考核。做好新一輪教師網絡聯(lián)盟培訓工作，以“師德教育、新知識、新技術和新技能”為主要培訓內容，按時完成培訓任務。繼續(xù)抓好教師基本功能力的培養(yǎng)，繼續(xù)做好粉筆字、生產簡筆畫的基本功培訓，要做到練功與教學相結合，期末組織全體教師教學基本功驗收活動。認真參加上級教育部門組織的各種培訓、聽課、年會、網絡學習、業(yè)務考試等活動。五、其他工作：組織全體教師參加2020__年網絡聯(lián)盟學習及在線考試。認真做好?？木庉嫵霭婀ぷ鳎谛滦薷耐晟频幕A上力爭使?？膬热荨婷?、效果要彰顯學校辦學特色，突出實效性，要提高欣賞和閱讀效果，要鼓勵學生寫作的積極性，出刊要及時。學校網站要重新設計版面，設計要突出特色，內容要精、新，有亮點，創(chuàng)出品牌，讓校園各個傳媒資源共享。繼續(xù)督促教師做好教師博客的填充，材料的上傳，體現教師在文學、業(yè)務等方面的知識素養(yǎng)。骨干教師培訓個人研修計劃篇十二一、指導思想學校領導班子與時俱進，求實進取，深化教育改革，實施骨干教師帶動全校教育教學發(fā)展策略，全面提高全校教師的教學理論水平和業(yè)務素質，進而提升我校辦學質量。特制定骨干教師培訓工作計劃。二、培訓要點(一)提高骨干教師思想道德素質按照浦校長學初辦班會上關于教師培訓方面的講話精神，深入開展以“志存高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進”為核心的師德教育，增強教師忠誠人民教育事業(yè)的責任感、使命感和實施素質教育的自覺性。在骨干教師中開展“三立”工程，即立志、立德、立業(yè)，使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執(zhí)教，塑造教師良好形象。通過電視、錄像、刊物等媒介，學習師德標兵的先進事跡，讓教書育人的觀念根深蒂固。(二)加強新課程改革與研究力度，提高業(yè)務水平。在骨干教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。骨干教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些教師的優(yōu)質課，借鑒學習，取長補短，請組內教師聽自己的課，指出錯誤和不足，以便改正，提高教學質量。每位骨干教師學初精心準備一堂生動精彩的校級公開課。同學科的骨干教師要通過集體備課的形式展示一節(jié)觀摩課。對骨干教師進行專人培訓，令其每人都能獨自完成高質量課件的制作，并能夠靈活運用多媒體手段教學。三、通過多種渠道學習，提高骨干教師綜合素質每位骨干教師要有定期的教學反思記錄，要做到對教育教學案例的分析。要有學術論文，并定期做教學經驗匯報。開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各類教育教學大賽，使其在大賽中得到鍛煉和完善。委派骨干教師外出學習、考察，盡可能為他們提供充實自我、提高自我的機會。本學期骨干教師的培訓計劃基本如上，希望通過此次培訓，骨干教師能夠在各方面都得到發(fā)展和完善，以便帶動我校教育教學質量的飛速發(fā)展。骨干教師培訓制度為培養(yǎng)一批中青年學科帶頭人和一支教育教學骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質量不斷提高，結合我校實際情況，制定本制度：一、界定我校在本年度教師節(jié)評選出的教育教學中嶄露頭角、熱愛教育事業(yè)、責任心強、工作效果好、業(yè)務能力強的三個學者型教師、十個學科帶頭人、十個骨干教師確定為骨干教師，加以培養(yǎng)。二、培訓建立老教師與骨干教師的師徒結對制度，通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。定期組織骨干教師外出進行參觀學習與培訓。優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓活動。學校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作建議。二、職責要認真學習新的教育教學理論，轉變教學觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。在學校培訓小組的領導下，積極承擔安排的教學任務，在組內集體備課中起主導和帶頭作用。參加校內、外各級組織的培訓，學習研究新課程，把握新課程的內涵。擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學研究，在課內外對學生進行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作。加強理論學習，提高自身的業(yè)務能力，積極借鑒國內外先進的教育教學經驗，結合本校實際，深入進行教學研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學工作。骨干教師培訓個人研修計劃篇十三一、指導思想以學校教育教學工作要點為依據,結合我校實際,以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以書香校園建設為抓手，以打造學習型團隊為載體，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。二、培訓目標師德方面加強師德建設，樹立現代教育思想和良好的道德風尚，為教育奠基，做一個高素質的教師。使教師師德素質合格率達100%。業(yè)務培訓總體培訓目標：通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業(yè)務功底，達到“新教師要過關、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應”的要求。具體培訓目標：(1)通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現代教育思想。(2)通過培訓，了解基礎教育改革與學科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。(3)通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。(4)通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。(5)通過培訓，提升在職教師的學歷層次。(6)通過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。重點培訓目標：(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設，不斷發(fā)現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。(3)注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。三、培訓內容師德培訓(一)創(chuàng)新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W一小時，每月參加一次學習交流，每月參加一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會?！傲小奔磳W習有材料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結束有測試。采取個人自學與集中學習相結合，個人思考與座談交流相結合，講課輔導與集體討論相結合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務能力。(二)加強學習考評。堅持學以致用，以評促學。抓實“集體解讀，輔導重點難點。個人自學，規(guī)范學習筆記。討論交流，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié)，要將師德師風教育與師能提高緊密結合起來，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。業(yè)務培訓第一，加強教育理論學習。加強教育學、心理學、現代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習國內外、校內外課程改革的先進經驗、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。第二，實施“強師戰(zhàn)略”。以“教研培訓一體化”為載體，實施校本培訓，提高教師專業(yè)化水平和能力。(1)提高教學行為“六種能力”。一是提高教學設計能力。二是提高知識加工能力。三是提高教學組織能力。四是提高實踐反思能力。五是提高現代教育技術應用能力。六是提高教學質量的監(jiān)控能力。(2)注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度。二是“雙新”工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀。加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉變，教學策略、評價制度的改革的學習培訓。第三、錘煉師功。(1)教師基本功培訓培訓內容包括：一般教學基本功，有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學研究、作業(yè)設計、考核、批改作業(yè)等。學科教學基本功，如掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃厚的興趣。專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。(2)自我反思能力培訓教師在先進的教育理論指導下，要經常性的對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念。二是反思教育教學行為。四、本學期培訓專題提高教師利用多媒體手段教學的能力。提高教師課堂教學水平，打造有效課堂。提高教師教學反思能力，能從教育理論高度反思教學行為。五、培訓形式根據我校實際，集中培訓采取學校、學科組、備課組“三維培訓模式”，落實校本培訓計劃。分散自學落實教師個人自培計劃。