【正文】 也全面了解了自己。自己一定從新出發(fā)，努力學習其他老師的教學經(jīng)驗，探尋語文教育的新方法，爭取使孩子們的學習能有一個更高層次的飛躍。語文月考總結(jié)篇十七我叫，在xx次考試中，我考了分，全班平均分是分，分是，我的分數(shù)比分差分，比平均分差分，在班里位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問題：第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時我的語文成績不錯，在班里居中上游。第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識不扎實。在基礎(chǔ)知識項目被扣分，占全部被扣分數(shù)的%。原以為自己的基礎(chǔ)知識扎實，其實不然，給自己敲了警鐘。第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。由以上幾點，我決定在今后的學習中，做到：第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗；第二：平時加強自身的基礎(chǔ)知識的學習，不可滿足于現(xiàn)狀；第三：上課注意聽講，認真記筆記我保證，在以后的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績，希望老師和同學們幫助我、監(jiān)督我！次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！語文月考總結(jié)篇十八總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的高中語文月考總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。語文月考考完了，我的內(nèi)心充滿著失望和無奈。辛辛苦苦付出，卻得不到回報，心里的感受可想而知。學生的基礎(chǔ)不好，又沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學習上習慣?；A(chǔ)不落實。從選擇題的得分，可以看出學生的語文基礎(chǔ)知識嚴重欠缺。沒有任何語文積累，初中三年基本等于零。錯別字、語病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無基礎(chǔ)，與高考相差十萬八千里。學習上不用心。3班不及格人數(shù)5人，4班2人。有的同學坐在教室里心不在焉，一個單元下來，什么也沒有學到。上課講過好多遍的東西還是一問三不知，最突出的是文言翻譯。幾句簡單的話，講了無數(shù)遍，還在課件里把譯文打出來了，可仍然翻不出來。6分只得1分或2分者大有人在。學習上不扎實。背誦很爛，當背誦的沒有背，當默寫的默不出來。不知道每天都在干些什么。作文無材料。大都是空話連篇，記敘文不懂怎樣記敘、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。反思：切不可對學生估計太高，今后要走的39。路還很長。教學要腳踏實地，少講一點，多練一點，重點內(nèi)容各個過關(guān)，不可好高騖遠。有的可以讓學生當堂做練習，就做在聽課筆記上。這次的期中語文考試成績和平時的差不多，尤其是作文。因為我每次的作文分數(shù)不是26分，就是28分。（總是40分）因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上，并且我打算在以后的每個星期里都至少要看3到5篇作文左右，希望下次的作文一定能有所突破。而且我還發(fā)現(xiàn)我的古詩文閱讀也不好，因為我聽了老師講課之后發(fā)現(xiàn)我的答案和老師所講的答案簡直是牛頭不對馬嘴。但是對于這一方面我實在是沒有辦法，因為我也不知道如何提高他，所以我只有在其他方面考的更好，得到更多的一些分數(shù)了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因為這次的默寫我一個字也沒寫錯，得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書，就是在背誦的時候也沒太在意怎么寫，但是我最后還是全寫對了。太幸運了。最后，我還想說的就是字音了，因為這次試卷的第一題就是字音，但是我還是做錯了。在做題的時候，我認為“人才濟濟”的濟是讀第四聲，但是正確的讀音應(yīng)該是第三聲。通過這次的考試，我認為我下次一定要相信自己，做好讀音題，提振信心，做好開門紅，而且希望下次的考試成績比這次更好。這次月考成績是敗的一敗涂地啊，簡直不知道用啥說了。都沒考好，語文這回竟然考了個我歷史中的最低分。反思：如果我失敗了怎么辦？我應(yīng)該先認真反思是：第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。語文月考總結(jié)篇十九為檢驗開學以來我校教師階段性教學情況，使教師全面了解學生學習效果，以便在今后的教育教學工作中及時調(diào)整工作思路，做到教學高效，我校由教務(wù)處牽頭，于xx年3月18日－3月21日，對七－九年級進行了本學期的第一次月考，現(xiàn)在對本次考試進行一下全面總結(jié)。本次考試，除5名學生因病未參加考試外，其它同學都按時參加了考試。考試組織嚴密，教務(wù)處統(tǒng)一安排了考務(wù)，由于教學條件的限制，七、八年級于18－19日進行檢測，在同一考場互相交叉，前后不同班、左右不同年級；九年級2021日單獨進行檢測；每個考場考生單人單桌，桌兜朝前，并設(shè)兩名監(jiān)考教師。為保證考試成績的真實有效，教務(wù)處強調(diào)了考試紀律及監(jiān)考教師的職責，頻繁巡考，加大對考試紀律的檢查，堅決杜絕學生違紀行為的發(fā)生。閱卷采取分年級分科流水作業(yè)，確保教師對同一題的評分標準一致，固定時間、固定地點，保證了批卷過程嚴謹、認真。（一）、成績匯總（二）、成績對比從平均分看，七年級最高的是10班，最低的是6班，，其它三套分別在399－401之間。八年級最高的是2班，最低的是6班，，其它二套在459－464之間，與同年級第一名相差是比校大的。九年級最高的是6班，最低的是4班。這樣從三個年級綜合來看，極差最大的是八年級，其次是九年級，最小的是七年級。從各年級前100名學生的分布情況看，七年級最多的是10班，達到26名，最少的是6班，只有12名，其它三套均為21名，分布最多的10班比6班的2倍還要多。八年級最多的是2班，達到33名，而最少6班有18名，差距也是比較大的。九年級最多的是6班，達到34名，其次是8班25名，4班22名，最少的是2班，19名，差距比較大。在這里尤其需要提到的是九年級學生，6月份將要面臨中招考試，在人生的十字路口，你們將何去何從，必須三思。從各年級前200名學生的分布情況看，七年級最多的是10班，達到51名，其次是2班，42名，其它三套均在30－40名之間，差距非常大。八年級各套分布在45－53名之間，差距不大。九年級各套實力相當，差距最小，最多是6班52名，最少的是8班48名。從各年級優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率看，本次考試成績相當不理想：七年級優(yōu)秀人數(shù)僅11名，%，4班1名優(yōu)秀生也沒有。6班只有1名，這不能不引起我們的深思；優(yōu)良生72名，%，也少得可憐；及格人數(shù)為171名，%；這樣七年級總分不及格的人數(shù)達到366名。再看八年級，優(yōu)秀人數(shù)更少，只有6名，%；優(yōu)良生共72名，%，與七年級相當；%，比七年級略好一些。九年級摸底考試，題相對較難，%，%，%，成績也不太理想。但放到全縣來比，九年級比去年期末考試上升了3個名次，這說明我們九年級的全體師生都在奮力拼博。教學管理上創(chuàng)新意識不強，粗放型，經(jīng)驗型、時間型的管理還在主導著我們的教學。制度定得比較嚴，對存在的問題有記錄，但為了實現(xiàn)人性化管理，制度落整改力度不夠，雷聲大，雨點兒小。教師層面：教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學常規(guī)檢查中。少數(shù)教師角色轉(zhuǎn)換不到位。教學方式因循守舊，沒有發(fā)生實質(zhì)性的變化。仍然把重心放在教上，忽視了學生的探究過程，練習過程，致使學生被動學習。課后輔導抓得不夠扎實。學生層面：全校的優(yōu)秀率整體偏低。尖子生不突出，后進生數(shù)量龐大，嚴重影響教學質(zhì)量。學生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差，不能適應(yīng)基礎(chǔ)知識的變式。部分學生學習目標不明確，學習動力不足，在學校經(jīng)常遲到，上課鈴響后仍然鴨步鵝行，姍姍來遲。有的同學對上課鈴聲充耳不聞，頭腦中只記得小賣部，從不懂得吃苦在先、享受在后，把家長苦口婆心的教誨拋到了九霄云外。更有甚者，不思進取，小小年紀，墜入愛河，不能自拔，每天神精恍惚，蹉跎歲月。少數(shù)學生平時學習不努力，總把希望寄托在夾帶小抄兒，左顧右盼竊取他人的勞動成果上，卻不知自欺欺人，在兩位監(jiān)考教師犀利的目光下，手足無措，呆若木雞。學校管理（1）完善制度，規(guī)范管理。認真及時修改《xx年專任教師考核方案》，調(diào)動教師工作積極性。（2）加強檢查，狠抓落實。進一步加強各項常規(guī)工作的檢查力度，嚴格按制度執(zhí)行，對發(fā)現(xiàn)的問題除通報外，更關(guān)鍵的是抓好整改和落實工作。（3）組織教師認真學習衡水中學管理經(jīng)驗，重點抓好學生的紀律整頓和學習習慣的養(yǎng)成教育，努力營造良好的班風和學風；加強學習方法的指導，幫助學生找出差距，提出具體的要求和目標，樹立進步的信心，實行跟蹤管理，爭取讓不同程度的學生都有進步。（4）教務(wù)處增強檢查力度，認真落實第五中學《xx年第一屆“明星班組”評選方案》《“優(yōu)秀教師、明星教師、功勛教師”評選方案》。加強教師隊伍建設(shè)（1）認真組織教師學習新修訂的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，增強責任感，提高質(zhì)量意識，大力弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，關(guān)心和愛護每一位學生。（2）進一步加強教師的培訓工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)水平。通過校本教研、網(wǎng)上自學等形式，促進教師教學理念的不斷轉(zhuǎn)變，鼓勵教師積極課改，提高鉆研教材、組織課堂教學等方面的能力。（3）加強教師教學紀律檢查，對違反者嚴格按制度執(zhí)行，制度面前人人平等。加強對學生的管理。（1）加強對學生的學習目的性教育。通過班會、校會等形式全方位加強對學生的學習目的性教育，讓學生明確知識能改變命運，科技是第一生產(chǎn)力的道理，激發(fā)學生的學習熱情。（2）加強學習方法的指導。各科任教師要根據(jù)學科特點，加強對學生預(yù)習、聽課、復(fù)習、完成練習等學習方法的指導，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生掌握科學的合理的學習方法。（3）加強各時間點的管理。包段領(lǐng)導、年級組長、班主任要經(jīng)常深入到年段、班級，督促學生養(yǎng)成自覺學習的習慣，學會利用和安排課余時間。（4）關(guān)注學困生，注意分層次因材施教，使每位學生都學有所獲。