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最新給教師的建議讀書(shū)心得(精選11篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-10 17:01本頁(yè)面
  

【正文】 生收獲成就感,感受到思考是一件多么令人高興的事。要經(jīng)常找他們談話(huà),鼓勵(lì)他們;或者專(zhuān)門(mén)為他們挑選作業(yè),鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎己徒鉀Q問(wèn)題,讓他們自己去解答問(wèn)題,體驗(yàn)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的成就感,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師都應(yīng)當(dāng)對(duì)具體的學(xué)生實(shí)施個(gè)別的影響,用某一件事引起他的興趣和愛(ài)好,鼓勵(lì)他,激發(fā)他的獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性得到表現(xiàn)。我們每一位教師都不是教育思想的抽象的體現(xiàn)者,而是活生生的個(gè)性,他不僅幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,而且?guī)椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)自己本身。其實(shí)這本書(shū)還有很多值得學(xué)習(xí)的地方,這里就不一一列舉了。學(xué)習(xí)這并不是機(jī)械地把知識(shí)從教師的`頭腦里灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里。這是一種極其復(fù)雜的道德關(guān)系,在這種關(guān)系里起主導(dǎo)的、決定性作用的特征,就是培養(yǎng)兒童的榮譽(yù)感和自尊感,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他要成為一個(gè)好人的愿望。教師的任務(wù)就在于,要敏銳而巧妙地、堅(jiān)持不懈而嚴(yán)格要求地培植兒童的智力和道德力量,幫助兒童把學(xué)習(xí)看成是一種要求作出很大努力的勞動(dòng),這種勞動(dòng)只有在依靠自己的力量去克服困難而取得成果的時(shí)候才是一種愉快的勞動(dòng)。這里有三個(gè)階梯:做出自己的努力,靠勞動(dòng)取得成果,享受到腦力勞動(dòng)的歡樂(lè)。兒童沿著這三個(gè)階梯走上去,就會(huì)掌握牢固的、理解透徹的知識(shí)。教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是打開(kāi)事物和現(xiàn)象的世界的人,而在少年時(shí)期,教師就是打開(kāi)思想的世界的人。綜上所述,教師應(yīng)當(dāng)記?。好恳粋€(gè)兒童都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)上學(xué)的。這種愿望像一顆耀眼的火星,照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感的世界。他以無(wú)比信任的心情把這顆火星交給我們,做教師的人。這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態(tài)度所熄滅。要是我們,做教師的人,在心里也像兒童對(duì)待我們那樣,把無(wú)限的信任同樣地給予他們就好了!給教師的建議讀書(shū)心得篇八假期,重新拜讀了大教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。這次是逐字逐句細(xì)致又系統(tǒng)的閱讀,雖然是還不能全然領(lǐng)會(huì)其中的要義,但確實(shí)使自己對(duì)教育有了更加深刻和豐富的認(rèn)識(shí)。這位上世紀(jì)著名教育家的教育箴言,在半個(gè)世界后的今天讓讀者依舊感受到熠熠生輝的教育智慧,另我深思和警醒。閱讀的重要性,多次被蘇霍姆林斯基在不同的教育主題中強(qiáng)調(diào)。從注意力的培養(yǎng),到對(duì)后進(jìn)生的工作,對(duì)“學(xué)習(xí)困難的學(xué)生”進(jìn)行智育,抽象思維的發(fā)展等等,不一而足。反觀現(xiàn)實(shí),許多家庭、許多學(xué)校卻依舊不夠重視,或者是有形無(wú)實(shí)的開(kāi)展,或者是有心無(wú)術(shù)的引導(dǎo)。這的確是現(xiàn)在擺在我們面前的一個(gè)重大課題。當(dāng)然,我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生們好讀書(shū)、讀好書(shū)的同時(shí),也要以身作則,對(duì)學(xué)生形成耳濡目染的影響?!皢?wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)?!比绻處熌軌蜃x書(shū)破萬(wàn)卷,勢(shì)必也能做到上課如有神。使學(xué)生的思維得到鍛煉,也是蘇霍姆林斯基書(shū)中提到的核心概念。而“到大自然中去”被蘇霍姆林斯基成為“思維的活的源泉”。這對(duì)于當(dāng)代生活在水泥森林中的青少年們有著很好的借鑒意義。現(xiàn)在的學(xué)生在室內(nèi)待得時(shí)間太久,在室外待得時(shí)間太短;在教室內(nèi)待得時(shí)間太久,在野外待得時(shí)間太短。而神奇的大自然其實(shí)是一本更巨大的教科書(shū),大自然中更有著無(wú)限待開(kāi)發(fā)的課程,我們應(yīng)該為學(xué)生們提供更多這樣的場(chǎng)所,提供參觀、研究大自然的機(jī)會(huì),而我們教師要做好引導(dǎo)者,帶領(lǐng)學(xué)生們從中學(xué)到更多的智慧。在大自然中,學(xué)生們可以觀察到很多,感受到更強(qiáng)烈的萬(wàn)事萬(wàn)物的聯(lián)系,從而使思維得到更好的39。開(kāi)發(fā)?!伴喿x”與到“到大自然中去”,可以說(shuō)應(yīng)該成為學(xué)生們行走的兩條腿。古語(yǔ)“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,說(shuō)的不也是這個(gè)道理嗎?閱讀給予學(xué)生們成長(zhǎng)的陽(yáng)光,而到自然中去則是成長(zhǎng)過(guò)程中必不可缺的空氣,唯有二者俱全,才能孕育出更有生命力的個(gè)體?!饵c(diǎn)評(píng)人:劉茜文》最近我也在閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》。雷夫也在說(shuō)閱讀的重要性,他孜孜不倦地讓學(xué)生看書(shū)。其實(shí)不只是閱讀,還要被指導(dǎo),家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,如果能對(duì)話(huà)式的閱讀最好,能讓孩子豐富對(duì)文章的理解力。大自然的神秘是非常可貴的,但是受制于限制、安全等問(wèn)題。孩子能親身去大自然的機(jī)會(huì)太少。其實(shí)我本人也很困惑。雷夫時(shí)常帶著孩子參加校外活動(dòng)。但是去校外活動(dòng)組織力太不易。真的覺(jué)得很可惜!給教師的建議讀書(shū)心得篇九蘇霍姆林斯基在談到教師怎樣使學(xué)生注意力集中時(shí),很形象地把學(xué)生的注意力比作一根絲線(xiàn)。他在帶領(lǐng)孩子們上完一堂有趣的植物課后這樣寫(xiě)道:“要讓所有的孩子都圍攏來(lái)看這些植物,我就得用注意力這根很細(xì)的絲線(xiàn)把孩子們都拴在我的身邊來(lái),這就好比是一根無(wú)形的韁繩,只要一個(gè)兒童的注意力轉(zhuǎn)到一件有趣的事物上,那根絲線(xiàn)就斷了,于是我給他講的和所指給他要看的東西,他就再也不看,不聽(tīng)了——思想開(kāi)了小差?!弊x到這里,我深切的體會(huì)到,在教育教學(xué)中,教師這個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師要做到教書(shū)育人、持續(xù)穩(wěn)定地提高教育教學(xué)質(zhì)量,不僅要連通學(xué)生在課堂上的注意力這根“絲線(xiàn)”,使用好這根“韁繩”,而且要在課堂內(nèi)外連通師生之間的情感這根“絲線(xiàn)”,通過(guò)這根“絲線(xiàn)”來(lái)培養(yǎng)和尊重每個(gè)學(xué)生的人格,發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,創(chuàng)建新型的師生關(guān)系,使教師與學(xué)生在親切、和諧、彼此信任的氛圍中教學(xué)相長(zhǎng)。讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書(shū),感受頗深。他精練的語(yǔ)言、閃光的思想,針對(duì)教師的苦惱與困惑娓娓道來(lái)。作為教育理論家和實(shí)踐家的蘇霍姆林斯基的確是教育思想的集大成者,他的教育實(shí)踐鼓舞著千百萬(wàn)教師。他相信孩子、尊重孩子,用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫(kù)中的瑰寶。給教師的建議讀書(shū)心得篇十其次我學(xué)到的就是要征服孩子的心。教師要想成為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)兼具真、善、美的人類(lèi)精神氣質(zhì)。教師征服學(xué)生并不一定要與學(xué)生一樣打扮時(shí)尚,思想前衛(wèi),因?yàn)槲覀儫o(wú)法趕上他們的步伐,超越他們的理想。教師征服學(xué)生的應(yīng)該是人類(lèi)永恒的極具吸引力的精神氣質(zhì),要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)自身修養(yǎng),以自己的更完美的精神氣質(zhì)來(lái)感染學(xué)生、征服學(xué)生,為學(xué)生做一個(gè)真、善、美的標(biāo)桿。再者教師要人性化。人性化的教師是最有魅力的,這魅力便來(lái)自于教師的個(gè)性。有個(gè)性的教師就不再是平庸無(wú)奇的教師,有個(gè)性的老師更能吸引學(xué)生的眼球,也就能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,成為學(xué)生們的朋友和導(dǎo)師。當(dāng)然,有個(gè)性必須以不斷改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)。做為教師要認(rèn)真鉆研教材,使課堂教學(xué)適合于所教學(xué)生,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與風(fēng)格。這樣,教師才能真正征服學(xué)孩子們的心。所以,征服學(xué)生的心,要靠自身的人格魅力,用你的人格魅力去吸引每一個(gè)孩子。這本書(shū)還教會(huì)了我們要走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。如果不知學(xué)生的內(nèi)心世界,不與學(xué)生多溝通交流,不了解學(xué)生,那就像在漆黑的中過(guò)的沒(méi)有了方向,這樣的教學(xué)是危險(xiǎn)的。我們應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,知道孩子們的想法,多站在他們的角度思考問(wèn)題。我們應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們的世界,觸摸他們的情感。尊重他們,愛(ài)護(hù)他們。將差異視為財(cái)富,因材施教,只有關(guān)心、熱愛(ài)自己的學(xué)生和理解自己的學(xué)生,才能正確的引導(dǎo)他們。使每個(gè)學(xué)生都能挖掘出自己珍貴的智慧寶藏。在今后的`學(xué)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)繼續(xù)的精讀這本書(shū),慢慢領(lǐng)略這本書(shū)中的奧妙,蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了教育的真諦,雖然他來(lái)自于不同的年代,不同的國(guó)度,但他閃光的思想對(duì)我們這一代來(lái)說(shuō),仍有著重要的意義。教育的問(wèn)題是共性的,它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失。書(shū)中的許多經(jīng)驗(yàn)都值得我學(xué)習(xí)和反思,這些都將成為我一生享用不盡的財(cái)富!“活到老,學(xué)到老。”是我的終生學(xué)習(xí)觀念。作為一名青年教師,我會(huì)以此為目標(biāo),不斷地努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。給教師的建議讀書(shū)心得篇十一通過(guò)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),讓我更加深刻的了解了:作為一名教師,必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。那么,我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書(shū)育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。因此,我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷的給自己充電,在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,精益求精,不斷提高。真正做到有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下,就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰。同時(shí),教師還應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。在這里更應(yīng)突出體現(xiàn)愛(ài)心、耐心、細(xì)心,因?yàn)檫@里的孩子更需要細(xì)心呵護(hù),更需要愛(ài)的溫暖。因?yàn)閹煇?ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;而作為一種道德導(dǎo)向,愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的基本精神就在于奉獻(xiàn)。我們要正確處理個(gè)人利益和集體利益的矛盾??傊瑤煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì),是教師的靈魂。而今天我要在這里說(shuō)的是既然選擇了這一職業(yè),就不要后悔,選擇了就開(kāi)心快樂(lè)的面對(duì)我們的職業(yè),我們身邊的每一個(gè)孩子們,選擇了,就要愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳,所以說(shuō),我選擇,我無(wú)悔。因?yàn)槲覑?ài)我的孩子們,愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。
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