【正文】 由此，正如葉瀾教授所說讓課堂煥發(fā)出生命活力。數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)觀點之一，就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作用的同時，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是學(xué)生有基礎(chǔ)、有機會、有能力的主動積極學(xué)習(xí)。線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我在教學(xué)中，主要以鼓勵為主，如一年級的小朋友，很常見的問題是計算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大，也最容易打擊孩子的信心。利用數(shù)字卡片、算式條、速算本來對孩子進行訓(xùn)練，提高孩子的口算能力。如果孩子上課時能第一個算出結(jié)果，那肯定是一件很光榮的事，會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。不過，計算訓(xùn)練比較枯燥，我還用星級方式進行鼓勵，比如三十題正確二十五算3星，積累星星可以換獎品、兌紅旗等。數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。每個孩子都是優(yōu)秀的，好孩子是夸出來的孩子與孩子之間存在著差異，也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀，同時也可能學(xué)習(xí)起來缺乏自信，調(diào)皮搗蛋，與老師對抗等等，這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。一個孩子生活在鼓勵之中，他就能學(xué)會自信；一個孩子生活在認(rèn)可之中，他就能學(xué)會自愛。有時我們一個真誠的微笑，一句熱情的表揚，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動力。因此，我們一定要精心呵護每一顆美好而脆弱的心靈。當(dāng)我們的愛注入孩子心田時，我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛，從而促進孩子良性發(fā)展。信任,是孩子成長的營養(yǎng)品在堂上，老師與學(xué)生之間，也同樣需要信任。心理學(xué)家認(rèn)為，追求信任，這是一種積極的心態(tài)，是每個正常人的普遍心理，也是一個人奮發(fā)進取、積極向上、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機制對兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵作用。作為一名教師，很重要的一點就是做到公平的對待每一個學(xué)生。我覺得每一個學(xué)生都有自己的特長，我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生。因此，對待學(xué)生我都一視同仁。在日常工作中，我還注意發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點，幫他們樹立自信，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生是國家未來的希望，教育好他們，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識到，教育是一項高難度的工作，要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會有所收獲的。線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八近些天，參加了中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)，傾聽并觀看了范存麗和周衛(wèi)紅老師的專題講座《激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略》。又有了一些新的收獲。對“興趣”這個詞有了更深入近來的理解。興趣指興致，對事物喜好或關(guān)切的情緒。它是人們力求認(rèn)識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣是指直接興趣和間接興趣。直接興趣是指對活動過程的興趣。間接興趣主要是指對活動過程所產(chǎn)生結(jié)果的興趣。直接興趣和間接興趣是相互聯(lián)系相互促進的。只有把直接興趣和間接興趣有機地結(jié)合起來，才能充分發(fā)揮每一個人的積極性和創(chuàng)造性，才能持之以恒，目標(biāo)明確，取得成功。影響學(xué)生興趣的三個因素是老師、數(shù)學(xué)和教學(xué)方式。講座中講了通過調(diào)查了解到的學(xué)生喜歡什么樣和不喜歡什么樣的數(shù)學(xué)老師。這對我們平常教學(xué)中的行為，能夠起到一些指導(dǎo)作用。在學(xué)校生活和教學(xué)中要盡力怎樣做，爭取得到學(xué)生的喜愛，做一個學(xué)生喜歡的老師呢？講座中這樣講：從情感交流層面看，學(xué)生喜歡真心待自己、有愛心、很寬容的老師；喜歡公平的老師；喜歡經(jīng)常鼓勵同學(xué)的老師。從行為層面看，教師喜歡學(xué)生，要在行為上表現(xiàn)出來，學(xué)生能感受到的愛心，才能發(fā)揮作用，教師不能總寄希望于“日久見人心”。從教師的個性特征層面講，學(xué)生喜歡溫柔的，善良的，大方的幽默的教師；喜歡能和同學(xué)一起做游戲的教師；喜歡每天都高高興興地上課，高高興興地下課的教師。喜歡知識豐富的教師。從教師的責(zé)任感層面講，學(xué)生喜歡負(fù)責(zé)任的，認(rèn)真講課的教師。從教學(xué)習(xí)慣層面，學(xué)生喜歡留作業(yè)少而精，下課很準(zhǔn)時的老師；學(xué)生喜歡上課多提問，多給同學(xué)想問題時間的教師；學(xué)生喜歡讓同學(xué)發(fā)表自己意見的教師。小學(xué)中喜歡怎樣的教學(xué)方式呢？這對我們改進教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高我們的教學(xué)效率有幫助，教學(xué)中可以作為借鑒。小學(xué)生喜歡這樣的教學(xué)方式：師生互動；教師多講些著名數(shù)學(xué)家的故事，多講一些有趣的數(shù)學(xué)問題；經(jīng)常做一些數(shù)學(xué)小游戲，或安排搶答題；多動手；運用動畫課件學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；不能拖沓，要有效率；講課最好要畫一些圖，讓學(xué)生更容易理解；最好讓教室敞開著，到外面去上數(shù)學(xué)課，開闊視野，心情舒暢的學(xué)習(xí)知識。給學(xué)生自己思考的時間。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要利用一些可行的教學(xué)方式、教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗到“數(shù)學(xué)好玩”，學(xué)生就一定能形成喜歡數(shù)學(xué)的傾向，進而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，增強愉悅的情感體驗，保持持久的學(xué)習(xí)熱情，促發(fā)孩子的創(chuàng)造思維，形成愛學(xué)、會學(xué)的良好狀態(tài)。然而在現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師側(cè)重于技術(shù)性訓(xùn)練，只關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有天分的孩子，對學(xué)習(xí)一般的孩子關(guān)注太少。使原來對數(shù)學(xué)很有興趣的`學(xué)生，變?yōu)榱俗鲱}的機器，對數(shù)學(xué)的興趣逐漸被抹殺了。當(dāng)然也不能走另一種極端，教學(xué)中過分關(guān)注學(xué)生的興趣，有趣的故事情節(jié)、大量的動手操作占用了課堂的大部分時間，數(shù)學(xué)課結(jié)束了還沒有揭示數(shù)學(xué)的本來面貌，學(xué)生還沒有體會到數(shù)學(xué)的真諦。范存麗周衛(wèi)紅老師的講座，向我們介紹了怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中我們可以利用這樣的方法。一、創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生別有生趣。低年級的小學(xué)生對動畫片非常感興趣，我們可以把數(shù)學(xué)知識用動畫片中的角色呈現(xiàn)出來。讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然。二、貼近生活使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力。我們的課堂要選取同學(xué)生密切相關(guān)的題材。三、提供爭辯的空間，使學(xué)生樂享學(xué)習(xí)過程。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)是老師為主體，老師答疑、解惑，老師喋喋不休的講解。吳宗憲老師改變了這種方法采用了一種新的教學(xué)方式爭辯。針對一個問題，讓學(xué)生參與進來，通過情感的互動，思維的碰撞來解決問題。學(xué)生從中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。四、挖掘潛能學(xué)生在自我建構(gòu)中感受進步。新課標(biāo)中提倡一種學(xué)習(xí)方式研究性學(xué)習(xí)，讓孩子“在游泳中學(xué)會游泳”，在摸爬滾打的真實經(jīng)歷中學(xué)習(xí)知識，領(lǐng)悟方法，在探索中獲得成功的心理體驗。楊存麗、周衛(wèi)紅老師的專題講座，向我們提出了幾點讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣的幾點建議：一、了解兒童的心理需求我們要熟悉兒童的心理，了解兒童需求，把握兒童的認(rèn)知規(guī)律，進一步改進和完善教學(xué)方法。二、挖掘教材趣味因素要創(chuàng)造性的使用教材，把數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動、具體、有趣。三、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段。四、永葆童心換位思考教師要從孩子的角度考慮問題，課堂上孩子的“奇思妙想”“異想天開”教師要在意，不要將成人化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)在孩子面前。五、“營養(yǎng)、好吃”二者兼得數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的本質(zhì)要二者兼顧。六、循序漸進，由表及里以上方法是有遞進關(guān)系的，是由表及里的，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進。通過這次培訓(xùn)，我覺得在職教師了解一些新的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)方法，對我們的數(shù)學(xué)教學(xué)是很有好處的，是有幫助的。