【正文】 美麗的草原我的家 /天路 演唱者：顏柳英革命歌曲 演唱者：韋陳鮮瞎子敲桶【游戲】負(fù)責(zé)人：韋蘭慧、余小娟、志愿者兩名 老人臨場(chǎng)自由發(fā)揮（十分鐘）向左向右轉(zhuǎn) 【游戲】負(fù)責(zé)人：韋立忠、谷宇琪、志愿者兩名小品 表演者：民大和西大實(shí)習(xí)學(xué)生你比劃我來(lái)猜 【游戲】負(fù)責(zé)人：趙順迪、志愿者兩名分享：鼓勵(lì)老人分享對(duì)參加活動(dòng)的感想，暢所欲言，互相交流。（二）游戲說(shuō)明瞎子敲桶 ：兩人一組合作。一位扶著另一位去敲桶，敲中有獎(jiǎng)向左向右轉(zhuǎn)：五人一組，轉(zhuǎn)三回，全轉(zhuǎn)對(duì)有獎(jiǎng)你比劃我來(lái)猜：兩人一組，一人可看見(jiàn)主持人舉的牌子上寫的名詞，然后做比劃，但不可出聲，另一個(gè)人就猜那個(gè)是什么詞。 注意：獎(jiǎng)品可自由選擇，每次只能拿一件，盡量做到人手一份禮品，且場(chǎng)地安排要注意安全。六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算七、所用道具話筒、音箱一套 鐵桶一個(gè)彩帶、透明膠、氣球、繩子、a4紙 相機(jī)一部八、招募方法：活動(dòng)開(kāi)始前召集所有老人到小組舉辦地點(diǎn)。主持人在游戲開(kāi)始前向老人們講述游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)。主持人在宣布完活動(dòng)規(guī)則后開(kāi)始召集自愿參加的老人，每次游戲開(kāi)始前都重新召集一次自愿參與的老人。每次游戲都召集規(guī)定的組數(shù)，比如有的游戲需要5組老人，每組2 人；有的需要4組老人，每組3人等。九、預(yù)計(jì)困難及解決方案：困難1：小組活動(dòng)前的宣傳不夠（離中秋還有2天），老人們參與度受影響。解決辦法：在這短暫的時(shí)間內(nèi)積極向老人們宣傳，并在公寓大廳里張貼活動(dòng)宣傳海報(bào)。困難2：老人們因?yàn)樯眢w不便到場(chǎng)參加的較少，達(dá)不到每次活動(dòng)的需要人數(shù)。解決辦法：將能夠行動(dòng)的老人都組織起來(lái)，做好安全保護(hù)工作。將公寓工作人員也加入到小組中去。困難3：活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)不足，或者申請(qǐng)不到。解決辦法：在中秋前2天將活動(dòng)方案及經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)書上交申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)。假若不行，則由實(shí)習(xí)學(xué)生自己籌備，減少獎(jiǎng)品及其他物品的購(gòu)置。困難4：活動(dòng)工作人員不足。解決方法：與慈海公寓工作人員交流，爭(zhēng)取支持和幫助。十、評(píng)估方法： 組織者參與觀察對(duì)參與者進(jìn)行訪談（引導(dǎo)分享）院方的評(píng)估組織人：韋立忠、韋蘭慧、余小娟、趙順迪、谷宇琪協(xié)助人員：慈海工作人員若干“心連心”小組 策劃書2013年5月7日大學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展小組活動(dòng)策劃一、活動(dòng)背景：當(dāng)前，大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，大學(xué)生們對(duì)于大學(xué)生活已經(jīng)有了自己的體會(huì)，然而，不可避免的是大家都會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題，尤其以大一學(xué)生為主，大學(xué)生活與自己的想象存在差距，很多大學(xué)生因此找不到方向和前進(jìn)的動(dòng)力了。例如在目標(biāo)與發(fā)展、人際交往、自我認(rèn)知等方面都會(huì)有些困惑和迷茫。大學(xué)生在自己的大學(xué)生活中到底如何使自己健康的成長(zhǎng)，不斷發(fā)展自己成為普遍的問(wèn)題，大學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)輔導(dǎo)活動(dòng)將以小組活動(dòng)的形式，利用形式各樣的小游戲，讓廣大的大學(xué)生在其中體味，從中有所收獲，有所改變，有所進(jìn)步。小組互動(dòng)的效果將得以一展現(xiàn)，對(duì)于大學(xué)生正確把握自己，了解周圍環(huán)境，更好的立足于大學(xué)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)與發(fā)展是大有好處的，這也是小組成立的原因、價(jià)值和意義所在。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)形式各樣的小組游戲，是大學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中感受小組活動(dòng)的氛圍，利用小組活動(dòng)的效果幫助大學(xué)生了解他人以及周圍的環(huán)境，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的需求與優(yōu)缺點(diǎn)等，更好的在人際交往、自我認(rèn)知、以及未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)等方面有所認(rèn)知。通過(guò)小組活動(dòng)促使他們有所收獲和改變、進(jìn)步。三、理論框架：我們小組一大學(xué)大一學(xué)生為對(duì)象，主要是這一群體都有一些共性，他們?cè)谧陨砟繕?biāo)與發(fā)展，人際交往以及未來(lái)發(fā)展上都有迷惑。我們小組根據(jù)大一學(xué)生的這些共性從三個(gè)不同的主題進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，以下是我們的參考理論。馬斯洛的需要層次理論：馬斯洛的需要層次理論包括生理需求、安全需求、歸屬于愛(ài)的需求、尊重的需求、自我實(shí)現(xiàn)的需求。我們小組將通過(guò)小組活動(dòng)，使小組成員在歸屬于愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要上有所收獲。小組動(dòng)力學(xué)理論：小組動(dòng)力學(xué)包括小組的形成、維持、發(fā)展，小組內(nèi)部的人際關(guān)系，小組于個(gè)體的關(guān)系，小組的內(nèi)在動(dòng)力，小組間的沖突，領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)小組的影響等。我們將借助小組形成的場(chǎng)域觀察小組成員與心理場(chǎng)之間的相互作用，整個(gè)小組的開(kāi)展基本上以民主性為主要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)注重小組民主氣氛，存進(jìn)小組動(dòng)力的產(chǎn)生，增進(jìn)小組凝聚力。鏡中我理論：在人與他人的互動(dòng)過(guò)程中，我們通過(guò)感知他人對(duì)哦們的的反應(yīng)和評(píng)價(jià)，建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)，我們對(duì)他人眼中的自己形象的想象，對(duì)他人關(guān)于這一想象的評(píng)價(jià)的想象以及某種自我感覺(jué)，構(gòu)成了我們的自我認(rèn)識(shí)。我們?yōu)榻M員提供密切的互動(dòng)和真實(shí)的回饋，幫助組員在小組中感知他人對(duì)自己的反應(yīng)和評(píng)價(jià)，建立自我意識(shí)、評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)主題：我的青春我做主六、活動(dòng)地點(diǎn): 社工實(shí)驗(yàn)室（室內(nèi)）、情人坡、排球場(chǎng)（室外）七、活動(dòng)服務(wù)對(duì)象: 全校大一學(xué)生八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人: 史傳真、羅亞軍、蘇春艷、韓海群；四人每次活動(dòng)都扮演不同的角色。九、小組名稱：我的青春我做主——唱響青春小組十、注意事項(xiàng)：（1）活動(dòng)場(chǎng)地要落實(shí)好，招募組員時(shí)特別是下達(dá)開(kāi)展活動(dòng)的通知時(shí)，地點(diǎn)必須確定，不可含糊不定。（2）招募組員需要按照不同活動(dòng)主題進(jìn)行，可能會(huì)出現(xiàn)招不到組員的情況，可以請(qǐng)團(tuán)總支老師幫忙。（3）活動(dòng)中要處理好次小組問(wèn)題，注意控制好現(xiàn)場(chǎng)秩序，保持活動(dòng)氣氛?；顒?dòng)部分第一期活動(dòng)內(nèi)容：主題：“敞開(kāi)心扉，相知你我”目標(biāo)：（1）促進(jìn)組員之間的認(rèn)識(shí)與了解，建立互動(dòng)關(guān)系，形成團(tuán)體，引發(fā)個(gè)人參加小組活動(dòng)的興趣。（2）工作者對(duì)成員有初步的認(rèn)識(shí)，為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。（3）了解小組成員的需求，初步滿足小組成員的需求。（4）建立小組規(guī)范，簽訂小組契約書?！窘Y(jié)構(gòu)活動(dòng)】大風(fēng)吹 小風(fēng)吹（20分鐘）目的：讓陌生的小組成員互動(dòng)，調(diào)換座位打破組員的隔膜，增加組員的投入感，活躍小組氣氛。規(guī)則：（1）組員坐在椅子上圍成一圈，相對(duì)于人數(shù)少一把椅子，然后讓組員以“搶凳子”的方式圍圈坐，未能找到凳子的人要站在圈中間。（2）站在圈中間未能找到座位的組員可以發(fā)布施令，說(shuō)出某項(xiàng)特征，又該特征的組員就要換位如“大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，長(zhǎng)頭發(fā)的站起來(lái)?！?3)需要換位的組員要立即離開(kāi)原來(lái)的座位，找其他椅子坐下。都坐下后站在圈里的組員就輸了，需要表演節(jié)目。重復(fù)進(jìn)行。（4）為增加難度，當(dāng)發(fā)布號(hào)令為“小風(fēng)吹”時(shí)，組員作出相反的行動(dòng)。注意事項(xiàng)：此活動(dòng)可根據(jù)需要自由變動(dòng)，以活動(dòng)場(chǎng)地和組員情況而定，注意想好備用游戲。注意現(xiàn)場(chǎng)的安全問(wèn)題。自我介紹（10分鐘）通過(guò)形形色色的自我交流，促使大家加快了解，盡快融入小組當(dāng)中來(lái)。在此，我們引導(dǎo)組員從各方面介紹自己，包括姓名及寓意，院系、家鄉(xiāng)、興趣愛(ài)好等，以加強(qiáng)此環(huán)節(jié)的效果，達(dá)到盡快認(rèn)識(shí)的目的。松鼠和大樹(shù)（15分鐘）目的：利用這一游戲，使組員一開(kāi)始的次序被打破，重新確定次序。使后面的活動(dòng)中，減少次小組出現(xiàn)的頻率，減輕對(duì)小組進(jìn)程的影響，維護(hù)小組秩序。規(guī)則：事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一 人扮松并站在圈內(nèi)。工作員喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇它的大樹(shù)。工作員喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，工作員或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)。工作員喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，工作員或插其它沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中。注意事項(xiàng)：要嚴(yán)格按照活動(dòng)規(guī)則來(lái)進(jìn)行，否則效果不好，再者，要講清楚游戲的規(guī)則，工作員要會(huì)引導(dǎo)落單的組員展示自己，避免冷場(chǎng)。制定小組契約書（20分鐘）整體活動(dòng)結(jié)束后，大家針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行分享。工作員引導(dǎo)成員探討小組，交流分享自己的感受和需求，共同制定小組規(guī)范，使組員產(chǎn)生信賴感和安全感，工作員與組員共同商量制定小組協(xié)約。分享與交流（10分鐘）拍照留念 第二期活動(dòng)內(nèi)容主題：“自我認(rèn)知，自我發(fā)展”目標(biāo)：（1）經(jīng)過(guò)第一期活動(dòng)，組成員之間都有了初步的了解，進(jìn)而進(jìn)行對(duì)成員之間的加深了解（3）對(duì)于第一期活動(dòng)中大家設(shè)立的短期小目標(biāo)，檢驗(yàn)大家的成效，并和大家一起分享這一過(guò)程?！窘Y(jié)構(gòu)活動(dòng)】我們是最棒（10分鐘）目標(biāo)：加強(qiáng)小組氣勢(shì)，增加組員自信活動(dòng)內(nèi)容：安排組員圍成一圈，每人均喊口號(hào)“右兩位同學(xué)的肩膀相應(yīng)的次數(shù)，拍完后根據(jù)相應(yīng)數(shù)字鼓掌，并喊出對(duì)應(yīng)的漢字。例如，喊“1”時(shí)，每人各拍左右同學(xué)肩膀一次，拍完后鼓掌一次，同時(shí)喊出“我”，一次類推，直至將所有漢字喊出。情解千千結(jié)（15分鐘）目標(biāo)：考驗(yàn)組員的共同處理問(wèn)題的能力,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作能力。增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，只要同學(xué)們遵守班級(jí)規(guī)則，相互交流，任何矛盾都能解開(kāi)，大家還是手牽手的一家人。規(guī)則: 同學(xué)們手拉手站成一圈，記住自己左右的人，然后打亂順序，雙手仍然握住原來(lái)同學(xué)的手，此時(shí)的手臂交纏形成一個(gè)結(jié)。手與手緊握不松開(kāi)，想辦法打開(kāi)結(jié)，恢復(fù)原來(lái)的位置。蒙眼作畫（15分鐘）目標(biāo)：1．使隊(duì)員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。2．說(shuō)明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以取得更好的效果。規(guī)則： ，每人分發(fā)一份紙和筆，要求蒙著眼睛把你想到的東西畫在紙上，完成后讓隊(duì)員摘下眼罩，欣賞自己的杰作。，在他們完成畫圖后將所有的紙掛到墻上，讓隊(duì)員挑選出他自己畫的那幅。并討論為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不像他們期望得那樣。，讓組員蒙著眼睛畫下他們所聽(tīng)到的，然后比較他們所畫的圖并思考。目的：通過(guò)肢體動(dòng)作表演成語(yǔ)，促使組員放開(kāi)自己，真正釋懷，敢于表現(xiàn)自己，減少害羞拘束?；顒?dòng)內(nèi)容：提前在各紙板上寫上成語(yǔ)，安排組員站成一排，第一個(gè)人與其他組員背對(duì)著，在其看了紙板以后，表演給下一個(gè)人看，由下個(gè)人猜詞語(yǔ)，繼續(xù)往下傳遞，依次類推，由最后一個(gè)人猜出成語(yǔ)。猜錯(cuò)者，表演節(jié)目。分享交流主題：“團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)”目標(biāo)：（1）在開(kāi)放的環(huán)境下進(jìn)行活動(dòng)，增強(qiáng)組員的自信心，幫助組員澄清未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)與選擇。