最新短期培訓(xùn)心得體會(huì)流調(diào)短期培訓(xùn)心得體會(huì)(大全8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-10 16:18本頁(yè)面
【正文】 較感興趣，也想著自己能夠設(shè)計(jì)一份問卷設(shè)計(jì)，通過培訓(xùn)懂得了問卷設(shè)計(jì)的基本步驟：確定調(diào)研目的、來源和局限確定數(shù)據(jù)收集方法確定問題回答形式?jīng)Q定問題的措辭確定問卷的流程和編排評(píng)價(jià)問卷和編排獲得各方面的認(rèn)可試調(diào)研與修訂定稿實(shí)施。通過培訓(xùn)懂得了問卷設(shè)計(jì)的原則：簡(jiǎn)潔原則（1題1問）禮貌原則（避免隱私，措辭禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇）相關(guān)原則（主題相關(guān)性）拒絕術(shù)語(yǔ)原則（少用、慎用術(shù)語(yǔ)）方便原則（頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)）定量準(zhǔn)確原則（精準(zhǔn)且直白）適合身份原則（兒童，專家）非導(dǎo)向性原則（含結(jié)果與期待，可用“是否”化解選項(xiàng)窮盡原則（邏輯上排他，可能上窮盡）。通過培訓(xùn)還有一個(gè)意外的收獲，那就是會(huì)用懶分析問卷中的問卷星微信小程序了，不參加培訓(xùn)那是想不到還會(huì)有這么好用的小程序。培訓(xùn)內(nèi)容講解結(jié)束之后王督導(dǎo)安排我們4人一組自行選擇主題用手機(jī)微信的問卷星小程序進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)，一共分為5組，有明星組、電影組、旅游組、興趣愛好組、美食組，我作為明星組的成員我們組是第一個(gè)提交問卷的，閑暇之余觀察了其余組成員，大家都非常的投入，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真、時(shí)而哈哈大笑、在這種認(rèn)真又快樂的氛圍中大家都按時(shí)提交了問卷，王督導(dǎo)對(duì)我們的問卷逐一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)了優(yōu)點(diǎn)、指出了不足、提出了改進(jìn)方法，這次培訓(xùn)在大家的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，我想，像這樣的培訓(xùn)應(yīng)該就是快樂學(xué)習(xí)的真諦！期待下一次的培訓(xùn)。短期培訓(xùn)心得體會(huì)篇八今年我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”海南骨干教師短期培訓(xùn)，也有幸來到了天津師范大學(xué)，重新做回學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)活動(dòng)才開始了兩天，但是我的收獲頗多，感受頗深，下面我就說說的我?guī)c(diǎn)體會(huì)：今天我們來到天津師大附小，聽了王茂強(qiáng)老師的《植樹問題》，我覺得聽完這節(jié)課，給我觸動(dòng)最大的不是課堂上的教學(xué)形式，而是下課后王老師與我們老師之間的互動(dòng)時(shí)說的話，他說：“教無定法，貴在得法”，這句話可能我們已經(jīng)聽了很多遍了，誰(shuí)都會(huì)說。但在新課改的今天，很多學(xué)校都在如火如荼地學(xué)習(xí)杜郎口的小組合作學(xué)習(xí)模式、楊思中學(xué)的先學(xué)后教模式……卻沒有人再說這句話了，因?yàn)閱螁握f這一句話太蒼白無力了，但是王老師給我們打了個(gè)生動(dòng)的比方，“你相信能有包治百病的藥嗎，這些教學(xué)模式很好，但不是適合所有的學(xué)生，不適合所有的學(xué)科，所謂教無定法，貴在有法?！蓖趵蠋煹囊幌挘屛翌D時(shí)豁然開朗，根據(jù)自己班孩子的學(xué)情，制定適合本班孩子的教學(xué)方法才是最好！成教學(xué)中，正確處理預(yù)設(shè)與生動(dòng)的關(guān)系，塑造一個(gè)靈動(dòng)、有效的課堂。今天王茂強(qiáng)老師在講課后一個(gè)又給我們做了《如何有效處理好數(shù)學(xué)的預(yù)設(shè)和生成的報(bào)告，王老師和藹可親的笑容，樸實(shí)幽默的語(yǔ)言，給我們留下了很深的印象，王老師結(jié)合報(bào)告講了讓我們哄堂大笑的39。“豬八戒最喜歡什么”的案例，有個(gè)數(shù)學(xué)老師講統(tǒng)計(jì)，以豬八戒吃東西導(dǎo)入，多媒體出示了豬八戒，就問同學(xué)們豬八戒最喜歡什么，預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)回答吃，沒有想到學(xué)生都回答美女，這怎么辦？老師很機(jī)智，用一句話就一筆帶過，轉(zhuǎn)入新課：同學(xué)們說的對(duì)，愛美之心人人都有，其實(shí)豬八戒還喜歡吃呢……王老師還講了“到底誰(shuí)說了算”“我會(huì)用計(jì)算器嗎”等幾個(gè)案例，王老師講這些案例時(shí)的語(yǔ)言非常生動(dòng)有趣，讓我們知道了，要機(jī)智靈活地處理課堂中的生成，避免出現(xiàn)尷尬。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》中明確指出：語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。下午楊志平老師帶著我們《學(xué)習(xí)課標(biāo)解讀文本》中就特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，不能只停留在教課文內(nèi)容上，而是要用課文教會(huì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。楊老師還引用了歌德的一句話：“內(nèi)容人人看得見，涵義只有有心人得知，而形式對(duì)于大多人是個(gè)秘密。”像我們闡述了分析課文形式很重要，但是也很難。接著帶著我們分析了兩篇課文《再見了，親人》、《桂林山水甲天下》的行文脈絡(luò)，（這兩篇課文我都學(xué)過，其中一篇也教過，但是卻從來都不知道它們的行文脈絡(luò)。）理清行文脈絡(luò)后就學(xué)生如何運(yùn)用。課文真的不是因?yàn)橐陶n文而教，更不是只停留在教課文內(nèi)容上，而是要發(fā)現(xiàn)其中的“秘密”，教孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用。?。√旖蚶蠋焸冞€有無窮無盡的值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，都是我往常的學(xué)習(xí)中所學(xué)不到的！我的收獲還有很多很多，是以前我在農(nóng)村教學(xué)這個(gè)窄小的空間里所得不到的！
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