最新活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案四篇(通用)-資料下載頁(yè)
2025-08-10 15:48本頁(yè)面
【正文】 在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開。倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性的特點(diǎn)，也就決定了評(píng)價(jià)的多樣性。首先是評(píng)價(jià)的多樣化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)、伙伴評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)等不同形式；其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……；再次是評(píng)價(jià)的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合，以定性描述為主；過程與結(jié)果相結(jié)合，以過程為主；主體與客體相結(jié)合，以主體為主。手段上是開展辯論會(huì)、成果展覽會(huì)、表彰先進(jìn)、公布評(píng)價(jià)成果等。注重評(píng)價(jià)的寬容性在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、熱愛學(xué)生的角度出發(fā)，以發(fā)展的觀點(diǎn)，正確地對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功與失敗。杜絕評(píng)價(jià)中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行，多肯定、多指導(dǎo)，使評(píng)價(jià)更具有教育、激勵(lì)的功能。關(guān)注評(píng)價(jià)的反思性在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過程中或結(jié)束后，要經(jīng)常采用發(fā)放問卷、同學(xué)辯論會(huì)、師生訪談會(huì)等形式來引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失，恰當(dāng)規(guī)劃未來的行動(dòng)。這樣評(píng)價(jià)能突破原有意義上判別的概念，而真正體現(xiàn)了利用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時(shí)，教師則用撰寫案例，在特定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上反思自己的指導(dǎo)策略，做到教學(xué)相長(zhǎng)。羅村小學(xué)綜合實(shí)踐課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：朱小平組員：李輝明 周夕中 劉國(guó)勇張衛(wèi)華 戴留松羅村小學(xué)綜合實(shí)踐教研組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)：朱小平組長(zhǎng)：張衛(wèi)華組員：陳靜茹 朱洪明 鮑梅英 武留華 柴松青 吳永前傅光輝 夏春梅 楊春華 章 卉 吳粉珍 馬旺平周次主要內(nèi)容參與實(shí)施人①參加市綜合實(shí)踐活動(dòng)開學(xué)工作會(huì)；②制定并下發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校級(jí)工作計(jì)劃；來源自來源自張衛(wèi)華①教研組成員例會(huì)；②各班制定綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃；③綜合實(shí)踐活動(dòng)主題研討會(huì)，下發(fā)主題推薦表；④征集綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例；教研組成員及部分學(xué)生代表①各班確定活動(dòng)的主題（偶發(fā)性、即興生成活動(dòng)另作安排）并著手設(shè)計(jì)；各班任科教師①安排教師外出聽課并作聽課匯報(bào)；待定①舉行題為“綜合實(shí)踐對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和生活方式”的學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng)；②上交綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例；薛金妹①迎接市教研室的常規(guī)調(diào)研；全體任科教師①三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“集體備課”；朱俊毅來源自來源自①三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)①四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“集體備課”；待定①四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)待定①五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“集體備課”；陳靜茹①五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)五（3）班陳靜茹①六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“集體備課”；吳粉珍①六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)；六（4）班吳粉珍①綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩周；待定①各班綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示周；三至六年級(jí)各班①課題研討活動(dòng)，圍繞課題談?wù)劵顒?dòng)中的得失，并形成書面材料；課題組成員①上交各類案例，論文及學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)文章；各任科教師①編輯校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習(xí)作集；張衛(wèi)華①學(xué)期工作總結(jié)；②各類材料的收集與整理工作；
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