【正文】 教學(xué)骨干評(píng)比中脫穎而出。(二)強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)樹(shù)立法規(guī)意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行省廳五嚴(yán)規(guī)定堅(jiān)持依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照規(guī)定開(kāi)齊上足、教好各類課程，堅(jiān)決做到學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致。本學(xué)期除教導(dǎo)處人員對(duì)課程計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行不定期檢查外，還將以學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的形式來(lái)監(jiān)控教學(xué)全過(guò)程，不斷促進(jìn)教師增強(qiáng)執(zhí)行課程計(jì)劃的法規(guī)意識(shí)，使之成為自己的自覺(jué)行為。教師是貫徹落實(shí)省廳五嚴(yán)規(guī)定，努力實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，推進(jìn)素質(zhì)教育的主體。全體教師要以積極的態(tài)度理解接受五嚴(yán)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息制度，不加班加點(diǎn)提高效率，努力做到減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減愛(ài)心，減負(fù)不減質(zhì)量，在執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定的同時(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。堅(jiān)持教學(xué)七認(rèn)真向六有效的觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)七認(rèn)真是教學(xué)永恒的研究話題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。本學(xué)期，教導(dǎo)處將加大七認(rèn)真檢查的力度和密度，精細(xì)教師教學(xué)常規(guī)管理。推行以教導(dǎo)處和學(xué)科教研組齊抓共管的管理模式，采取定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，自查、互查、抽查相結(jié)合，了解教師的備課、上課及作業(yè)批改情況，并及時(shí)將情況反饋給教師，提出指導(dǎo)意見(jiàn)，以便其改進(jìn)工作，通過(guò)細(xì)致的流程管理，提高各科的教學(xué)質(zhì)量。建立聽(tīng)課制度。教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室將加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課的力度，聽(tīng)課后及時(shí)與上課教師交流，提出修改意見(jiàn)，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫(xiě)情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。重視體育衛(wèi)生工作。確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)專題講座、黑板報(bào)、櫥窗等活動(dòng)進(jìn)行健康知識(shí)的宣傳，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室、微機(jī)房及電教器材的作用，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，拓寬師生知識(shí)面，陶冶師生情操，培養(yǎng)師生才藝。加強(qiáng)專用教室的管理，充分發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的作用，堅(jiān)持專用教室使用和資料、儀器借用登記制度，各室負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，提高使用率，降低損耗率，做到物盡其用。此外，還要加強(qiáng)電化教學(xué)的指導(dǎo)與管理，提高學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化水平。認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出手續(xù)。進(jìn)一步加強(qiáng)資料管理，力求做到資料規(guī)范齊全。組織各類競(jìng)賽。一要組織好上級(jí)部署的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。二要積極做好校內(nèi)各類競(jìng)賽活動(dòng)的策劃、組織和評(píng)比工作，以此豐富校園文化生活，讓學(xué)生展示才華。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化教學(xué)管理。加強(qiáng)教研組建設(shè)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的作用，加強(qiáng)教研組的建設(shè)，明確教研組長(zhǎng)職責(zé)，保證集體教研的時(shí)間，每周二下午英語(yǔ)組教研活動(dòng)，每周三下午數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)，每周四下午語(yǔ)文組教研活動(dòng)，每天下午各教研組自己研討)，并針對(duì)研討內(nèi)容做好記錄。我們以期讓教師通過(guò)集體備課深度鉆研教材，汲取集體智慧，結(jié)合任教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，為課堂有效提供保障。認(rèn)真開(kāi)展教研組活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有內(nèi)容，有成果。提升教研活動(dòng)的質(zhì)量，向精品化發(fā)展，解決教學(xué)過(guò)程中的熱點(diǎn)問(wèn)題、癥結(jié)問(wèn)題。同組教師互幫互助，共同提高。開(kāi)展各類教研活動(dòng)學(xué)校將階段性組織教師參加各學(xué)科組教學(xué)研討，注重以教科研為指導(dǎo)，注重教師教學(xué)的反思、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，注重各年段知識(shí)間的聯(lián)系與各學(xué)科知識(shí)的整合。多角度地鍛煉、提高教師整體水平。創(chuàng)造一切條件，采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，組織青年教師外出參加各類培訓(xùn)和各種觀摩活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，拓寬教學(xué)思路。積極參加課題研討，提升教科研水平。本學(xué)期課題組成員要積極參與市十二五規(guī)劃課題研究，推進(jìn)學(xué)校教科研質(zhì)量的提升。每位青年教師應(yīng)主動(dòng)圍繞學(xué)科組所研討的課題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，撰寫(xiě)好教學(xué)理論文章，積極投稿參賽，為學(xué)校教科研水平的提升共同努力。【指導(dǎo)思想】以上級(jí)文件精神為依據(jù)，以質(zhì)量提升為重點(diǎn)，以常規(guī)落實(shí)為抓手，以課堂教學(xué)改革為突破口，恪守“求是務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)”的教育哲學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)和研究，用常規(guī)來(lái)規(guī)范我們的教學(xué)行為，用行動(dòng)來(lái)提升我們的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步完善備課組、教研組的建設(shè)和活動(dòng)，加強(qiáng)合作交流，規(guī)范工作細(xì)節(jié)，扎實(shí)推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，在促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高的同時(shí)讓學(xué)生得到不同程度的發(fā)展，使學(xué)校的教育教學(xué)工作在上新臺(tái)階?！竟ぷ髂繕?biāo)】抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)常態(tài)的進(jìn)一步優(yōu)化。致力研訓(xùn)一體，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。立足教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方式的進(jìn)一步完善。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。豐富學(xué)生活動(dòng)，促使其發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。一、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)常態(tài)的進(jìn)一步優(yōu)化，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)考核驗(yàn)收活動(dòng)。近幾年，市局就質(zhì)量提升、常規(guī)落實(shí)開(kāi)展了系列活動(dòng)，我校也緊緊圍繞市局提出的要求步步為營(yíng)具體工作，取得了一定的成效。但現(xiàn)實(shí)不是我們想的那么樂(lè)觀，在聽(tīng)課與調(diào)研中我們也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，我們的要求是：教材研究要準(zhǔn)，過(guò)程設(shè)計(jì)要明，輔導(dǎo)訓(xùn)練要實(shí)，反思評(píng)價(jià)要細(xì)。一是要認(rèn)真研究教材，把準(zhǔn)教材的目標(biāo)點(diǎn)、重難點(diǎn)、切入點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，要有單元意識(shí)、整體意識(shí)，要有知識(shí)的前后聯(lián)系、學(xué)生的前后發(fā)展、水平的前后提高，要加強(qiáng)生成性教學(xué)資源的實(shí)踐研究。二是要認(rèn)真研究學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)，站在學(xué)生的角度精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，圍繞問(wèn)題開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的層次性、有序性、針對(duì)性、方法性。三是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)寬松、互動(dòng)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的深度應(yīng)用，促進(jìn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，提高國(guó)家課程校本化的實(shí)施水平。四是要扎實(shí)課堂訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)，語(yǔ)文課要重視積累、文體意識(shí)、讀寫(xiě)結(jié)合，閱讀訓(xùn)練。數(shù)學(xué)課要重視思維、方法意識(shí)、運(yùn)用能力，英語(yǔ)課要重視語(yǔ)用、生活意識(shí)、學(xué)用結(jié)合。要體現(xiàn)訓(xùn)練的目的性、針對(duì)性、層次性、有效性。讓學(xué)生在不同的訓(xùn)練中得到不同的提高，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。五是要認(rèn)真做好反思評(píng)價(jià)工作，課堂中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師自身要能正確作出評(píng)價(jià)，具有導(dǎo)向作用，不能走過(guò)堂，課后要認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的得與失，為今后的教學(xué)改革提供幫助。同時(shí),全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)校級(jí)考核及區(qū)級(jí)驗(yàn)收工作，依據(jù)本校下發(fā)的校本化達(dá)標(biāo)材料考核表對(duì)各教師進(jìn)行逐項(xiàng)考核，并根據(jù)考核結(jié)果查漏補(bǔ)缺。過(guò)去幾年我們有部分教師在備課組活動(dòng)中得到了幫助、提高、發(fā)展，但也有的備課組活動(dòng)形同虛設(shè)，效果不明顯、教師積極性不高。因此要強(qiáng)化獨(dú)立備課、集體研討的意識(shí)。引導(dǎo)教師積極開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)展示、研討活動(dòng)。引導(dǎo)和規(guī)范三十五周歲以內(nèi)青年教師編寫(xiě)詳細(xì)教案的行為，促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。一是認(rèn)識(shí)要提高，集體的智慧遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量，經(jīng)驗(yàn)的交流足能彌補(bǔ)自身的不足。二是時(shí)間要保證，各備課組每周必須有一節(jié)課的時(shí)間用來(lái)集體備課，主要備教材、備過(guò)程、備方法、備訓(xùn)練、備進(jìn)度。三是形式要豐富，可以是獨(dú)立備課后的集體交流，可以是集體分工備課后的集體交流，也可以是課堂教學(xué)后的集體交流，可以是經(jīng)驗(yàn)的分享，也可以是教訓(xùn)的汲取。四是要認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課、每堂課，保證足額的課時(shí)量，尤其要重視練習(xí)課、講評(píng)課、活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，做到層次清晰、方向明確、效果明顯。五是要繼續(xù)推進(jìn)“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)，深入開(kāi)展“常態(tài)優(yōu)課”建設(shè)工作，廣泛開(kāi)展常態(tài)課的展示、評(píng)比活動(dòng)。各教研組要建立反思交流、平等互助的教學(xué)研究共同體，營(yíng)造民主、開(kāi)放、共享的教學(xué)研究文化，鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行教學(xué)方式改革的探索，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格和特色。要根據(jù)本組實(shí)際情況制定研究計(jì)劃，一是要根據(jù)教師的知識(shí)、理論水平開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)相互間的學(xué)習(xí)交流提高理論素養(yǎng)。二是要根據(jù)教師的基本功水平開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)提高基本功能力。三是要根據(jù)教師的研究水平開(kāi)展展示活動(dòng)、觀摩活動(dòng)、同題異構(gòu)活動(dòng)、課型研究活動(dòng)等。四是各種活動(dòng)必須有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有反饋、有總結(jié)。五是全體教師要有參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，要有準(zhǔn)備、有思考、有目標(biāo)的在活動(dòng)中得到提升。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量又是教學(xué)的關(guān)鍵之所在，所有學(xué)科全體老師都要對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)，要早思考、早謀劃。一是向課堂要質(zhì)量，要扎實(shí)每堂課的教學(xué)與訓(xùn)練，不留盲點(diǎn)、問(wèn)題點(diǎn)、困難點(diǎn)。二是向平時(shí)要質(zhì)量，要扎實(shí)抓住每天的在校時(shí)間，說(shuō)寫(xiě)讀思、提優(yōu)補(bǔ)差、目標(biāo)達(dá)成平時(shí)要花更多的精力，讓在校的每一天有體驗(yàn)、有收獲。三是向每次要質(zhì)量，要認(rèn)真組織單元訓(xùn)練、階段性調(diào)研，真正做到檢測(cè)前有準(zhǔn)備、檢測(cè)后有分析反思，科學(xué)分析現(xiàn)狀，準(zhǔn)確謀劃未來(lái)，為后續(xù)的教與學(xué)尋找策略。四要關(guān)注薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)的質(zhì)量，自主開(kāi)展好檢測(cè)與分析工作，蹲點(diǎn)行政要主動(dòng)走進(jìn)教室，了解學(xué)情、出謀劃策，所任學(xué)科教師要擔(dān)當(dāng)責(zé)任、傾注精力，規(guī)劃好質(zhì)量提升的舉措，起好步、邁大步，逐步縮小班與班之間的差距。五要積極開(kāi)展命題研究，增強(qiáng)考試命題的科學(xué)性和針對(duì)性。質(zhì)量的提升關(guān)鍵在人，我們老師既要研究學(xué)生，又要把握知識(shí)訓(xùn)練要求，既要個(gè)人思考，又要發(fā)揮集體的力量與智慧，各學(xué)科組、備課組要擰成一股繩，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌。二、致力研訓(xùn)一體，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升近年來(lái)，我們有些學(xué)科走在了全市的前列，不僅教學(xué)質(zhì)量高，同時(shí)也有許多優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，在全市都有一定的影響。但同時(shí)也有一些學(xué)科相對(duì)薄弱，質(zhì)量也呈下滑趨勢(shì)。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，尤其加強(qiáng)薄弱學(xué)科的建設(shè)迫在眉睫。我們將采取以下措施：，反思教學(xué)的問(wèn)題在哪里，如何改進(jìn)，怎樣切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。，提供各種形式的指導(dǎo)。要想提高教學(xué)水平和效率，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要站在理論的前沿，要把握住時(shí)代的脈膊。同時(shí)，學(xué)校將盡可能地為大家創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓大家走出校門(mén)學(xué)習(xí)充電。研訓(xùn)員診斷再加上大家自我反思，一定能找到自己教學(xué)的問(wèn)題。問(wèn)題所在即課題之所在，我們要針對(duì)教學(xué)中遇到的這些共性問(wèn)題，在備課組，教研組中進(jìn)行專題研究，找準(zhǔn)對(duì)策，切切實(shí)實(shí)改進(jìn)自己的課堂，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班老師從開(kāi)學(xué)的第一天起就要繃緊質(zhì)量這根弦，群策群力，分秒必爭(zhēng)。三、立足教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方式的進(jìn)一步完善，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期繼續(xù)在語(yǔ)文學(xué)科推行“改善閱讀環(huán)境，豐富閱讀內(nèi)容”的研究，在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科繼續(xù)推行“思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法”的研究。要求在運(yùn)用中逐步提高對(duì)“思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法”的認(rèn)識(shí)，尋找“思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法”的實(shí)施策略與步驟，在平時(shí)的備課組或教研組活動(dòng)中要把“思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法”作為交流的重點(diǎn)，學(xué)期結(jié)束各老師要對(duì)“思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法”的認(rèn)識(shí)、實(shí)施策略寫(xiě)出專題報(bào)告?！皩W(xué)科關(guān)鍵能力與學(xué)科核心素養(yǎng)”作為研究的重點(diǎn)，對(duì)“學(xué)科關(guān)鍵能力的厘定、評(píng)價(jià)與培養(yǎng)及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”開(kāi)展有效的實(shí)踐研究，從而進(jìn)一步加深專業(yè)理解，探討學(xué)科關(guān)鍵問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。、理性的去對(duì)待，各教研組長(zhǎng)更要傾注精力，帶領(lǐng)本組老師加強(qiáng)實(shí)踐與探究，提升駕馭的本領(lǐng)。有條件的情況下，學(xué)校將組織相關(guān)老師到已取得成功的學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，各教研組學(xué)期結(jié)束時(shí)要把此項(xiàng)工作的開(kāi)展情況、取得經(jīng)驗(yàn)、存在困惑作為交流的主話題。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。重點(diǎn)加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)、運(yùn)算能力、學(xué)業(yè)水平檢測(cè)。一是要繼續(xù)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，充分理解標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，掌握本學(xué)科及本年段的目標(biāo)要求，加強(qiáng)對(duì)核心素養(yǎng)、學(xué)科關(guān)鍵能力的研究與探索。二是要加強(qiáng)《課程范式》的學(xué)習(xí)，切實(shí)加強(qiáng)課型研究，切實(shí)加強(qiáng)課型研究，形成有特色的課堂教學(xué)新范式，促進(jìn)有效教學(xué)理念及方式的落實(shí)。三是積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修。引導(dǎo)、督促教師充分利用好江蘇省教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)、省教研室“教學(xué)新時(shí)空”、常州市“教學(xué)新視野”等平臺(tái)，組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。支持各學(xué)科通過(guò)“魔燈”平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。四是要通過(guò)學(xué)習(xí)與自己的思維產(chǎn)生碰撞，不斷反思自己的教學(xué)行為，形成屬于自己的教學(xué)思想與觀點(diǎn)。，豐富自己的知識(shí)視野。語(yǔ)文教師要讀與專業(yè)有關(guān)的書(shū)(教科書(shū)、優(yōu)秀的教育期刊、兒童文學(xué))，要讀人文科學(xué)方面的書(shū)(文學(xué)作品、歷史書(shū)籍、傳記類、哲學(xué)類、管理類書(shū)籍、休閑娛樂(lè)類書(shū)籍)。數(shù)學(xué)教師要讀教科書(shū)(12冊(cè)熟知于胸)。要讀數(shù)學(xué)本專業(yè)的相關(guān)書(shū)籍，教學(xué)技巧不可不研究，但教學(xué)技巧永遠(yuǎn)是第二位的，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一種數(shù)學(xué)方法，一種數(shù)學(xué)思想，只有站在一定高度上，才談得上駕輕就熟、信手拈來(lái)、揮灑自如。要讀一讀關(guān)于數(shù)學(xué)發(fā)展史的書(shū)籍，你可以不關(guān)心數(shù)學(xué)發(fā)展的未來(lái)，但你不可不知數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史。英語(yǔ)教師要讀教科書(shū)，要讀閱讀學(xué)、寫(xiě)作學(xué)，要讀語(yǔ)言學(xué)，要讀與自己專業(yè)有關(guān)的提高自己英語(yǔ)水平的書(shū)。其他教師也要學(xué)習(xí)與自己有關(guān)的書(shū)。讀書(shū)時(shí)一是要做好選擇，做好讀書(shū)計(jì)劃，二是對(duì)專業(yè)相關(guān)的經(jīng)典書(shū)要能靜下心來(lái)“苦讀”，三是要博覽群書(shū)。，以適應(yīng)現(xiàn)代教師的標(biāo)準(zhǔn)要求。一是熟知本學(xué)科的知識(shí)(一至六年級(jí)，要求學(xué)生會(huì)的老師要會(huì))，二是駕馭本學(xué)科教學(xué)的本領(lǐng)(教學(xué)設(shè)計(jì)能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力、分析評(píng)價(jià)能力等)，三是要提升現(xiàn)代教育技術(shù)能力，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的要求。、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，全方位整合資源，幫助教師獲取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一是現(xiàn)有參加各種團(tuán)體的老師要認(rèn)真參與每次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)形成自己的教育教學(xué)觀念，給本校老師樹(shù)榜樣、做引領(lǐng)，學(xué)期結(jié)束學(xué)校要查看活動(dòng)記錄。二是指派外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師要珍惜機(jī)會(huì)，以積極的心態(tài)參加活動(dòng)，在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)、充實(shí)自己，要做好活動(dòng)后的總結(jié)與反思(校園網(wǎng)上見(jiàn)到帖子)。三是在本校組織的各種學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，教師要積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，提高活動(dòng)的實(shí)效性。四是有條件的情況下，學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專家到校講學(xué)，或選派教師到有影響力的學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。建議自發(fā)組建“學(xué)習(xí)共同體”。五、豐富學(xué)生活動(dòng)，促使其發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)過(guò)去的時(shí)間里，我校學(xué)生在組織的各項(xiàng)活動(dòng)中佳績(jī)頻傳，但學(xué)科間發(fā)展不夠平衡，學(xué)生特長(zhǎng)不夠凸顯。為進(jìn)一步提升學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中脫穎而出，提出如下建議：、學(xué)科組必須根據(jù)上級(jí)計(jì)劃按學(xué)期或年度制定出自身的訓(xùn)練計(jì)劃，計(jì)劃要有目標(biāo)、有內(nèi)容、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有落實(shí)、有舉措、有專人負(fù)責(zé)，計(jì)劃要有科學(xué)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、實(shí)效性，要提高活動(dòng)的參與率。，首先在提升自身素質(zhì)的前提下發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，要加強(qiáng)自身專業(yè)技能的提高，活動(dòng)中認(rèn)真輔導(dǎo)、不折不扣，朝著制定的目標(biāo)努力。開(kāi)展形式多樣、目標(biāo)明確的學(xué)科活動(dòng)：如“我們的傳統(tǒng)節(jié)日”主題活動(dòng)，結(jié)合中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展多種形式的“研―學(xué)―做”活動(dòng)，充分發(fā)揮活動(dòng)的綜合效能。繼續(xù)開(kāi)展大閱讀、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，舉行小學(xué)生口算能力檢測(cè)、數(shù)學(xué)小論文評(píng)比、小學(xué)生拼音過(guò)關(guān)檢測(cè)、中英文寫(xiě)字比賽、英文朗誦比賽、閱讀與作文競(jìng)賽等活動(dòng)，以學(xué)科活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。