最新教學計劃又叫優(yōu)秀(5篇)-資料下載頁
2025-08-10 13:56本頁面
【正文】 析法錄音機一課時1．導(dǎo)入，解題。聞一多，名亦多，字友三，現(xiàn)代詩人、學者、民主戰(zhàn)士。出版過《死水》、《紅燭》兩個詩集。2．學習課文內(nèi)容。（1）學生讀課文，理解詩歌大意。（2）學生討論課文內(nèi)容，找出難以理解或理解不過透徹的句子。學生討論，師歸納。提示：本詩作者把生命的白紙色彩化、具體化。將抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的內(nèi)涵?！拔冶隳鐞塾谖业纳?，因為我愛他的色彩?！边@是作者在徹底領(lǐng)悟了生命的內(nèi)涵后發(fā)自內(nèi)心的真情實感。蒼白的生命、單調(diào)的生命不是完整的生命，只有將正義與勇敢，熱烈與忠誠，博大與希望集于一身的生命，才是最有價值、最有意義的生命。（3）師生共同討論表現(xiàn)詩人豐富想象力的句子?！熬G”是小草發(fā)芽的顏色，是樹木吐葉的顏色，它象征著生命的誕生，新事物的開端發(fā)展。因此，詩人說：“綠給了我發(fā)展?！薄凹t”是太陽、火、心臟的顏色，象征著生命的熱情、執(zhí)著、溫暖，因此，詩人說：“紅給了我熱情?！薄包S”是高貴、寧靜的色彩，是君主喜歡的顏色，與忠誠密不可分。因此，詩人說：“黃教我以忠義?！薄八{”是大海、天空的顏色，象征著寬廣、博大、高潔，因此，詩人說：“藍教我以高潔。”“粉紅”是花蕾的顏色，象征著燦爛、美好和希望。因此，詩人說：“粉紅賜我以希望?！薄盎野住笔强菽?、冷鐵的色澤，象征著失意、冰冷、悲哀，因此，詩人說：“灰白贈我以悲哀?！薄昂凇笔腔覡a、煤炭的色澤，它肅穆、莊重，通常象征著死亡和結(jié)束。因此，詩人說：“黑還要加我以死?！睆囊陨峡梢钥闯?，詩人發(fā)揮奇特的想象，將繪畫中顏色的由綠到黑，自然巧妙地排列起來，正好經(jīng)歷了生命由生到死的過程。（4）師范讀詩歌。（5）挖掘主題。結(jié)合保爾的一句話——“人，最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當怎樣度過呢？”來引導(dǎo)學生在珍惜美好生活的同時，要坦然面對生活中的波折。（6）總結(jié)中心。詩人所寫的詩歌，即為生命的過程，并且這個過程正是通過各種色彩的直觀顯示而使讀者將原本比較深奧的哲理淺顯地展示出來，生命就是如此地豐富多彩！至此，全詩的主題自然顯露出來，即：熱愛生活，重視生命價值。3．擴散性思維。在詩歌《色彩》中，作者以積極的進去精神勾畫生命，那么在現(xiàn)實生活中，你對生命還有那些認識？播放鋼琴曲《命運》，讓學生從音樂中感受生命的不屈。課后習題。色彩聞一多白紙————————生命綠——發(fā)展紅——熱情黃——忠義藍——高潔粉紅——希望灰白——悲哀黑——死白紙上有了色彩才有意義生命中有了豐富的生活現(xiàn)象就有價值
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