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最新找春天的說課稿分鐘(模板11篇)-資料下載頁

2025-08-10 13:38本頁面
  

【正文】 ,互相打等級。(五)拓展延伸、升華情感在新課程的背景下,語文教學是一個開放的體系,要讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)語文、學習語文、運用語文。因此我設計了以下三個拓展練習(1)、引用古詩拓展(2)、畫一畫你眼中美麗的春天,在班里辦個圖畫展,看看哪個同學筆下的春天更美。談感受,辦畫展,訓練學生的理解和表達能力,從而促進學生多方面能力的發(fā)展。找春天的說課稿分鐘篇八有幸參加了瑞安市歌唱教學研修班的活動,聽了兩堂精彩紛呈的音樂課。特別是陳青老師的這堂《春天》,可以說是一堂別出心裁的音樂課。既有《春曉》的聆聽教學又有《小雨沙沙》的歌唱教學,動靜相宜!同時,陳老師把一年級最主要的音樂節(jié)奏融入課堂活動,貫穿始終,讓每一個孩子都用心感受了音樂節(jié)奏,感受春天音樂的美妙,可謂“隨風潛入夜,潤物細無聲”。具體表現(xiàn)如下:(1)在課伊始,教師用《洋娃娃和小熊跳舞》《閃爍的小星》等音樂進行組織教學,讓學生在聽到不同的音樂時,用不同的拍手律動來表示。從而引出本堂課中的節(jié)奏難點:xxxx,并讓學生進行初步合作。(2)在感受了兩首《春曉》的情緒、速度的對比后,教師用語言創(chuàng)設了一個“風雨夜”的情境,讓學生在言語的渲染下表現(xiàn)了多聲部的風雨聲的音樂,更進一步的掌握了節(jié)奏。(3)在歌曲教學中,讓學生隨著《小雨沙沙》的琴聲讀“走,跑”等節(jié)奏,并用小雨都說了什么話?解決了歌詞中“哎呀呀”“哎喲喲”的難點,一步步讓學生在活動中解決了歌曲的節(jié)奏、歌詞的難點……等等。看似隨意的節(jié)奏訓練,看似隨意的情景表演、歌詞朗讀,卻顯示出陳老師無窮的智慧,他既抓情感這條明線,又抓“節(jié)奏”這條主線,雙管齊下,讓學生在課堂學有所得!更讓我大開眼界,受益匪淺!真希望,能再聽到陳老師那春風拂面般的音樂課。找春天的說課稿分鐘篇九本節(jié)活動是幼兒園多用書下班下學期的一節(jié)活動,《春天到了,種子發(fā)芽了》是一首律動的樂曲,樂曲優(yōu)美,節(jié)奏明快。對于下班孩子,我們重點是引導幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達的內容,并通過身體動作進行表現(xiàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動的目標。聽音樂,理解音樂形象。學習音樂的變化而改變自己的動作和幅度。從活動目標可以看出,本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是根據(jù)音樂內容創(chuàng)編身體動作。樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,我設計了以下學法:用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。融合舞蹈等藝術表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。教師引導:(1)教師提問:”你知道種子是這么樣的?請你用動作把它表現(xiàn)出來?(幼兒交流)(2)教師提問:“你知道小樹是怎樣生長的?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長?”(幼兒交流)(3)幼兒用身體動作的變化來表現(xiàn)小樹生長的過程。傾聽、欣賞音樂,了解音樂結構:(1)教師播放音樂、提問,幼兒傾聽表達:“你知道這支樂曲有幾段?”“哪一段是說小樹生長?哪一段是說小樹破土而出?為什么?”(2)幼兒第二次完整欣賞,感受音樂。分段欣賞,理解音樂形象并創(chuàng)編動作:(1)請幼兒做小種子,來表現(xiàn)種子的生長過程。(2)請幼兒想像各種不同的種子,并提醒幼兒調整自己的動作幅度。(3)再次引導幼兒用小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)。(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子所生長的過程。俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂活動應該體現(xiàn)“教學生活化的”教育理念。通過的本次的教學,我學到了很多,認識到了很多。好的音樂活動應該是一種藝術享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!找春天的說課稿分鐘篇十《觸摸春天》是一篇語言簡潔、意境雋美的抒情散文。課文記敘了盲女孩安靜用自己獨特的方式——觸摸,感受春天的氣息。作者從中感悟到了人生的真諦:誰都有生活的權利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。選編這篇課文的目的是為了引導學生體會盲女孩對生活的熱愛,感受作者對生命的關愛之情。1、知識與能力目標:能夠正確,流利,有感情地朗讀課文。理解含義深刻的詞句,揣摩其中蘊含的道理,體會其表達效果,增加語言積累。情感態(tài)度價值觀:引導學生體會盲女孩對生活的熱愛,感受作者對生命的關愛,懂得珍惜生命,熱愛生活。說教學重難點:理解含義深刻的句子,體會盲童安靜對生活的熱愛,感受作者對生命的關愛。感悟作者所揭示的深刻道理,懂得熱愛生活,珍惜生命。本課采用講故事的方法,讓學生在聽故事時在情感上受到熏陶和感染。然后讀課文,讓學生采用默讀、體會、交流、朗讀、等方法來學習課文,畫出含義深刻的句子,討論交流自己的感受,通過品味詞句有感情地朗讀,動筆寫下自己的感受,體現(xiàn)學生學習的主體地位。(一)品讀課文,深入探究學生默讀課文,把不認識的字自己查字典解決。出示詞語。再讀課文:自讀、比賽讀。出示詞語。認真觀察、分析字形。重點指導“弧”字。聽寫詞語。找春天的說課稿分鐘篇十一《春天來了》是走進大自然的第一個學習主題,主要引導學生通過尋找春天的活動,發(fā)現(xiàn)春天的變化,感受春天大自然的美。一年級的孩子認知水平有限,尋找春天僅限于書本中或教室里是遠遠不夠的,所以將現(xiàn)代教育技術與本學科融合,利用媒體展現(xiàn)春天到來的種種跡象,引起學生熱愛春天的情感共鳴?!镀返屡c生活》是一門綜合性很強的活動課程,依據(jù)課程標準和學生的認知水平,確立本課活動目標是:1.通過看、聽、聞、想等方式感受發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。2.培養(yǎng)學生對自然的觀察力、感受力、和欣賞力。3.培養(yǎng)初步的環(huán)保意識,加深對大自然的向往與熱愛之情。本課重點:通過觀察、感受發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。本課難點:培養(yǎng)學生初步的環(huán)保意識,加深對大自然的向往與熱愛之情.為了突出重點,通過多媒體生動的視聽,把春天的美景、春天的變化用直觀、形象的方式展現(xiàn)給學生,而視頻展示“賞春過程中不文明的一幕”,又使“明理”過程生動而豐富,自然形成初步的環(huán)保意識,養(yǎng)成良好的行為習慣,繼而突破教學難點。第一環(huán)節(jié):看聽聞想,尋找春天課的開始,出示《春之場景》(視頻),伴隨著輕快的音樂,引導學生留心觀察,并說一說:春天來了,你都看到了什么?聽到了什么?又聞到了什么?根據(jù)學生的回答概括出春天:冰雪融化、草長鶯飛我們看到了她;燕子呢喃、百鳥爭鳴,我們聽到了它;花兒開放,清香撲鼻,我們聞到了它;春風拂面、細雨如絲,我們觸到了它。其中,在做出上述概括的同時,冰雪融化、草長鶯飛、燕子呢喃等場景都以精心剪輯的短視頻展示出來,使學生更有直感。教材中呈現(xiàn)的春筍生長、油菜花開是學生很難見到的,為了開闊學生視野,繼而展示《我國南北方春天特征對比》的影像,并加以說明,引導學生說出對春天的感受。由此進入第二環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié):激情導行,贊美春天春天是美麗的,我們要用自己的行動使春天更美麗。當學生還在十分投入地欣賞著祖國的大美春光時,展示《賞春過程中不文明的一幕》(視頻),這樣聯(lián)系實際,辨析導行,讓學生交流體會,充分感悟到環(huán)保的重要性,較好地落實了德育教學內容,使行為訓練在潛移默化中進行。鼓勵學生用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛時,設定了超級鏈接,當學生說出用哪種方式來贊美春天時,適時出示相關素材,有效利用了多學科課程資源,也給學生創(chuàng)造了展示自我的空間。教育的藝術不在于傳授而在于喚醒和鼓舞,本次活動充分利用多媒體,恰恰能很好地喚醒學生的內在情感,既深化學生對春天的熱愛,又提升學生的觀察力、感受力和欣賞力,將在輕松愉悅的氛圍中實現(xiàn)活動目標。
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