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班主任年終工作總結(jié)個人班主任教師年度工作總結(jié)個人(大全7篇)-資料下載頁

2025-08-10 13:38本頁面
  

【正文】 5班的班主任。由于客觀原因的影響,召開班會18次;班委會18次;積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校的各項活動,在學(xué)校政教處的關(guān)心支持下,師生的共同努力下,圓滿地完成本學(xué)期的班主任工作。學(xué)生從入學(xué)開始,抓住時機,認(rèn)真地組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度大全》等等。逐條理解,并且要求落實到行動中。利用自習(xí)課、活動課,課前等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生,注意及時發(fā)現(xiàn)那些自控能力差、組織紀(jì)律性、思想及行為和集體要求不合格的學(xué)生,實施重點教育,力求使整個集體健康、有序,穩(wěn)步發(fā)展,以形成良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)不僅無形地增強集體主義精神,還會對集體成員起到良好的教育作用和規(guī)范作用,會使集體有正確的輿論,良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛。班干就是班主任的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干掌握班級情況,依靠班干實施管理。設(shè)有一個堅強有力的班干隊伍,班主任絕對帶不出一個紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的班級。從此意義講,如何培養(yǎng)訓(xùn)練一支素質(zhì)高的班干隊伍,主要從:(1)嚴(yán)明紀(jì)律,明確其職現(xiàn)在管理中的重要性,增強責(zé)任感。(2)根據(jù)其職逐一教給其工作方法及工作技巧。(3)以一種“要求越高,發(fā)展越快”的主導(dǎo)思想來完善班干隊伍。(4)優(yōu)中選優(yōu),不斷以新血液充實班干隊伍。班干是班集體的骨干力量,先鋒隊,不僅是日常管理的執(zhí)法者同時也是學(xué)生的楷模、榜樣、標(biāo)兵。同學(xué)們老關(guān)注自己的“中考”成績,說什么不理想等等。自暴自棄,對自己的學(xué)習(xí)和未來失去信心。面對這樣的情況,首先是對他們充滿信心,看到他們的潛能所在,主動關(guān)心,熱情幫助,多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會進步的”。其次善于捕捉他們的閃光點,充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,使他們產(chǎn)生自豪感。再次多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機會,使他們體驗到成功的喜悅。每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點和才華,我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn),并給他們以信心。有了信心,學(xué)習(xí)就有了力量,就會取得學(xué)習(xí)上的進步。班主任年終工作總結(jié)個人 班主任教師年度工作總結(jié) 個人篇七接初二(十)班是我始料未及的事,但既然已成事實,就應(yīng)努力把它做好。我是憑著一腔的熱情和破釜沉舟的決心來接這個班的,我想:沒有我做不好的事。在本學(xué)期的工作中,我真真切切地體會到了后接班的難處,它比我想象得還要困難得多?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:我經(jīng)常利用班會課和一切可利用的時間,對學(xué)生進行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。記得是一個星期五的下午,班級是自習(xí)課,我正好有課,所以讓他們上自習(xí),回來后,同學(xué)們說紀(jì)律不好,當(dāng)時我很生氣,問都誰說話了,主動站起來,結(jié)果全班除三名同學(xué)外,都站了起來,他們不以為恥,反以為榮。認(rèn)為法不責(zé)眾。我讓他們坐下自己反思,結(jié)果一坐就是兩節(jié)課。本來是周末,應(yīng)該早放學(xué)的,可是他們卻多坐了一節(jié)課。出門的時候只聽哐鐺一聲,不知是誰撞壞了班級的門。馬上有學(xué)生來告訴我是誰撞壞的,可是已經(jīng)不見了人影。下周一的早晨,我有意識地問了幾個他的好朋友,可是都一口否定說沒看見,甚至還有的同學(xué)為他發(fā)誓:“我要是看見,我從樓上跳下去摔死”我開始懷疑自己,可能是天黑同學(xué)沒看清楚,再說,我這種教育方式也不妥,不能全班留下,這樣同學(xué)對我反感的就更多了。算了吧,扯平了。還有一次,我在樓上看見一群男生,都在廁所的周圍,好像有什么事情要發(fā)生,因為我的近視眼,有點不敢確認(rèn),我就叫來了班級的幾個女生,讓他們幫我辨認(rèn),可是他們說都“不是”,要不就是“看不清”,可當(dāng)他們出來的時候,我明明清楚地看見都是我們班的男生,我這個三百多度的近視眼都看得這么真切,他們竟然說不知道,看不清,這不是明擺著說瞎話,欺騙我嗎?經(jīng)歷了這兩件事,我知道學(xué)生總是站在學(xué)生的立場上,怎樣扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象,讓它以后不再發(fā)生呢?有一天自習(xí)課,我就談及了運動會的事我說:“大家還記得前不久的運動會嗎?咱班宋緒奇同學(xué)跑了三千米的第一名,可是由于裁判的錯誤,就把第一拱手相讓了,同學(xué)們堅持要討回公道,找體育老師,找校長,最后終于澄清了事實。那時,我想,同學(xué)們真是有極強的集體榮譽感,有正義感。”可是……今天,公正跑到哪里去了?一個人不能不分是非、曲直,應(yīng)有做人的原則和底線,什么事應(yīng)該做,什么事不該做,應(yīng)分清善惡、美丑。當(dāng)同學(xué)遲到的時候,應(yīng)有人說“快跑!要遲到了!”當(dāng)有同學(xué)上課說話時,應(yīng)有人及時提醒:“別影響老師講課”當(dāng)有同學(xué)頂撞老師時,應(yīng)有同學(xué)說“別惹老師生氣”如果每一名同學(xué)都能伸張正義,站在正確的立場上說話,那這個班級體才是一個優(yōu)秀的班級體。事后,我回到了辦公室,發(fā)現(xiàn)了兩張字條,一張是告訴我是誰撞壞了班級的門,還有一張是表示道歉的。頓時,我這幾天的憂郁心情一掃而光,我想當(dāng)老師就是這樣的簡單,他的索取就是學(xué)生兩句知心的話語。班級的成績一直不太好,期中考試進大榜前一百名的只有兩人,一人排23名,另一人排了100名,總共進榜的也只有11人,十個班排在最后,看到這樣的成績,我真是有點心灰意冷了,但想起了當(dāng)初的決心,還是鼓起勇氣找原因。我發(fā)現(xiàn),班級學(xué)生大多不愛學(xué)習(xí),作業(yè)應(yīng)付了事,上課不注意聽講,為此,我想了各種方法,每天早晨親自檢查各科作業(yè),每天早自習(xí)檢查他們背英語,中午背副科,有時間坐在班級和他們一起學(xué)習(xí)等等。經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級的成績有所提高,學(xué)習(xí)氣氛也較濃厚了。不當(dāng)班主任,永遠(yuǎn)也不知道其中的難,不半路接班,就更不知道它的苦,其實最難的是拉近與學(xué)生之間心與心的距離,自己當(dāng)初就犯了一個錯誤,還象對待自己原班學(xué)生一樣地對待他們,其實,兩個人之間有一個相互接受的過程,自己沒把自己當(dāng)外人,想說就說,學(xué)生可不這么想,他在暗暗地把你和原班主任相比較,你嚴(yán)厲不行,溫柔還是不行,你想啊“你對人家好,都不一定接受,何況厲害呢!”所以真正讓每一個學(xué)生接受確實不容易。如果從頭帶,就不一樣了,無論你怎樣對待他,他都覺得順理成章。所以就應(yīng)了那句話“親媽好做,后媽難當(dāng)”。
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