愛(ài)在屋檐下凱凱愛(ài)在屋檐下演員表精選-資料下載頁(yè)
2025-08-10 13:11本頁(yè)面
【正文】 營(yíng)；父母是我們最親的人，是我們的第一任教師，父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無(wú)微不至的關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。7父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，否則會(huì)受到道德譴責(zé)和法律制裁。8理解父母愛(ài)的偉大：在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，永恒的愛(ài)，是無(wú)微不至的不求回報(bào)的愛(ài)。母愛(ài)如水溫柔細(xì)膩，父愛(ài)如山深沉而嚴(yán)格，只要留心，我們隨時(shí)可以體驗(yàn)到這種愛(ài)。學(xué)會(huì)感受愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)，是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。？（1）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)。（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的處罰。（3）父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦的哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，這種恩情永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到孝敬。：（怎樣孝敬父母，做法）（1）孝敬父母要落實(shí)到具體行為之中，要從小事做起（2）愛(ài)父母，心里想著父母，理解關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。（3）孝敬父母不是愚孝和盲從（4）對(duì)爺爺奶奶、外公外婆盡孝心。愛(ài)在屋檐下凱凱愛(ài)在屋檐下演員表篇八家庭理應(yīng)是學(xué)生最熟悉的環(huán)境，對(duì)家人有一定的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)家人的溫情有深刻的感受和體會(huì)。談到家，應(yīng)該有說(shuō)不完的話、道不完的情?？沙龊跻饬系氖?，我們?cè)S多的同學(xué)在社會(huì)環(huán)境的影響下，在家人過(guò)多的呵護(hù)下，早已將父母的付出與自己的索取看成是理所當(dāng)然的事，忽視家人、忽視親情。甚至將所有的不如意都?xì)w責(zé)到家人身上，苛責(zé)家人、厭惡家人，在部分同學(xué)的意識(shí)里，親情的付出只是單方面的，是父母對(duì)子女、是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)，而意識(shí)不到自身也應(yīng)去愛(ài)父母、愛(ài)家人，因而不懂得珍惜家庭的溫暖和親情。針對(duì)上述現(xiàn)象和問(wèn)題，在本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)避免過(guò)度的講家庭的含義、組成、結(jié)構(gòu)及功能，應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生回顧成長(zhǎng)歷程，感受家庭溫情，體驗(yàn)濃濃親情，學(xué)會(huì)感恩父母、承擔(dān)對(duì)家庭的責(zé)任?？墒牵诨貞?、感受、體驗(yàn)親情的活動(dòng)式教學(xué)中，卻遇到了新的問(wèn)題?！坝懈赣H和沒(méi)有父親一樣?！边@是（3）班的一名同學(xué)在“我說(shuō)我家”環(huán)節(jié)時(shí)說(shuō)出的個(gè)人體會(huì)。這或許是有的學(xué)生的家庭是不幸的，得不到父母的愛(ài)；或許是因?yàn)橛H子矛盾而否認(rèn)父母的愛(ài)；亦或是不能適應(yīng)父母表達(dá)愛(ài)的方式總之，學(xué)生不同，家庭情況不同，對(duì)家和家人的理解和感受也必會(huì)不同。要想從正面引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)父母的辛勞、父母的愛(ài)，教師必須在課前做好調(diào)查，做到教學(xué)心中有數(shù)，方能對(duì)缺乏家庭關(guān)愛(ài)的學(xué)生給予正確、積極地引導(dǎo)，給他們鼓勵(lì)和關(guān)懷，千萬(wàn)不能讓他們受到再次的傷害。這是對(duì)教師責(zé)任心、愛(ài)心、能力的考驗(yàn)，更是一種挑戰(zhàn)。最好的課不是“備”出來(lái)的，而是在課堂上生成的。課堂上學(xué)生的突發(fā)問(wèn)題而導(dǎo)向了備課之外的課堂流程，教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)所反映出來(lái)的問(wèn)題，促使教師調(diào)整教學(xué)方式、修改原定的教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂實(shí)踐，這都是教學(xué)中最大的亮點(diǎn)，這樣的課或許不是一臺(tái)好戲，但一定是一堂真課，是一堂有實(shí)效的課。
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