【正文】 師講述后提問：這次小猴會怎么做呢？這個答案藏在我們的故事里，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚他們。（三）交流閱讀故事后的感受。教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？為什么？你喜歡猴子嗎，為什么？（四）結束，延伸。這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課后我們去讀一讀這個故事，好嗎？幼兒園大班語言活動教案篇十七1．使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。2．引導幼兒學習用較準確的詞表達各種取皮球的動作，如：取、夾、撥、浮等。3．引導幼兒愿意在集體面前大膽講話，說出自己與眾不同的好辦法，發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性。(一)物質準備1．一幅草地背景圖，圖上畫有大樹、洞，活動教具：4個小朋友、皮球。2．另一幅草地背景圖，內容同上。操作教具：球，一個小朋友手里拿鉗子，一個拿竹竿，一個拿鏟子，還有一個手里提著水桶。(二)知識經(jīng)驗準備 已有簡單的“浮力”的實際嘗試。(一)教師指導幼兒看圖。1．教師：出示第一幅背景圖，問：“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。2．出示4個小朋友，給他們起個名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來發(fā)生什么事?”3．出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”4．出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來的。(二)幼兒運用新經(jīng)驗進行講述。1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學著老師的方法講給大家聽。講的時候要注意：①小朋友在取球的時候，發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?③結果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動詞，操作活動教具。2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長，如果用鉤子，鉤子會鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來。請你們說說哪種方法最好，既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過?？茖W：科學區(qū)布置材料：“陷阱”若干個，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋，想辦法克服、解決。環(huán)保墻飾：救小鳥。家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉彎”。項目：目標實現(xiàn)程度：內容適合程度：活動設計趣味程度：幼兒的“三性”表現(xiàn)：存在問題：等級：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）幼兒園大班語言活動教案篇十八1．使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。2．引導幼兒學習用較準確的詞表達各種取皮球的動作，如：取、夾、撥、浮等。3．引導幼兒愿意在集體面前大膽講話，說出自己與眾不同的好辦法，發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性。(一)物質準備1．一幅草地背景圖，圖上畫有大樹、洞，活動教具：4個小朋友、皮球。2．另一幅草地背景圖，內容同上。操作教具：球，一個小朋友手里拿鉗子，一個拿竹竿，一個拿鏟子，還有一個手里提著水桶。(二)知識經(jīng)驗準備 已有簡單的“浮力”的實際嘗試。(一)教師指導幼兒看圖。1．教師：出示第一幅背景圖，問：“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。2．出示4個小朋友，給他們起個名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來發(fā)生什么事?”3．出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”4．出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來的。(二)幼兒運用新經(jīng)驗進行講述。1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學著老師的方法講給大家聽。講的時候要注意：①小朋友在取球的時候，發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?③結果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動詞，操作活動教具。2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長，如果用鉤子，鉤子會鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來。請你們說說哪種方法最好，既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過?？茖W：科學區(qū)布置材料：“陷阱”若干個，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋，想辦法克服、解決。環(huán)保墻飾：救小鳥。家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉彎”。項目：目標實現(xiàn)程度：內容適合程度：活動設計趣味程度：幼兒的“三性”表現(xiàn)：存在問題：等級：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）幼兒園大班語言活動教案篇十九愿意大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象，感受其豐富的趣味性。嘗試比較兩段不同風格的音樂，初步感受不同音樂所帶來的不同的情感體驗。重點：大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象。難點：感受不同音樂帶來的不同情感。比較策略引導策略情境體驗策略動畫媒體《小蛇的故事》。情境創(chuàng)設。小蛇頭飾每人一個。謎語引出故事：身體長長像根繩，走起路來扭啊扭，猜猜這是什么動物呢？分三段欣賞故事a、欣賞第一段，媽媽對小蛇說了什么？b、欣賞第二段c、欣賞第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么樣子？聽第一段音樂提問：猜猜小蛇在干嗎？你的心情又是怎樣？聽第二段音樂提問：你的心情又是怎樣？那你猜猜這段音樂里，小蛇在干嗎？帶上頭飾，聽音樂，表演小蛇。吃了那么多東西，肚子很難受，你有什么辦法讓我們變得舒服呢？在小蛇難受的時候，出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去，小蛇忍不住了打了個噴嚏，這下肚子舒服了，最后小蛇高高興興地回家了。幼兒園大班語言活動教案篇二十愿意大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象，感受其豐富的趣味性。嘗試比較兩段不同風格的音樂，初步感受不同音樂所帶來的不同的情感體驗。重點：大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象。難點：感受不同音樂帶來的不同情感。比較策略引導策略情境體驗策略動畫媒體《小蛇的故事》。情境創(chuàng)設。小蛇頭飾每人一個。謎語引出故事：身體長長像根繩，走起路來扭啊扭，猜猜這是什么動物呢？分三段欣賞故事a、欣賞第一段，媽媽對小蛇說了什么？b、欣賞第二段c、欣賞第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么樣子？聽第一段音樂提問：猜猜小蛇在干嗎？你的心情又是怎樣？聽第二段音樂提問：你的心情又是怎樣？那你猜猜這段音樂里，小蛇在干嗎？帶上頭飾，聽音樂，表演小蛇。吃了那么多東西，肚子很難受，你有什么辦法讓我們變得舒服呢？在小蛇難受的時候，出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去，小蛇忍不住了打了個噴嚏，這下肚子舒服了，最后小蛇高高興興地回家了。幼兒園大班語言活動教案篇二十一1．理解故事內容，了解故事中人物之間的關系。2．通過分組討論，運用已有經(jīng)驗，大方、自然地表述改編后的故事結尾。3．感受故事詼諧、幽默的風格。能夠運用已有經(jīng)驗，大膽表述自己的想法和理由。通過分組討論，遷移經(jīng)驗，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由。1．教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。2．《老鼠嫁女》ppt，圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。3．廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長方形即時貼。4．和家長一起搜集關于太陽、鳥云、大風、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領，以及其他小動物本領的資料。1．導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：請幼兒觀察班級環(huán)境，有什么變化?幼兒a：門上貼有喜字。幼兒b：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生?幼兒a：結婚的時候才貼喜字呢!幼兒b：對，對，結婚的時候還要吃喜糖呢!師：“今天有一個小動物也要結婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”(析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗，或在電視上看過結婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍，并引導幼兒細心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。)2．觀看ppt，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關系。(邊提問邊貼圖片。)(欣賞故事后)提問：(1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)(2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽)為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什么厲害的本領?幼兒a：太陽能發(fā)出光，能把衣服曬干。幼兒b：太陽能讓小草、小花和大樹長高。幼兒c：太陽照在身上暖暖的，很舒服。師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因為烏云能把太陽給遮住。)“烏云有什么厲害的本領呢?”幼兒a：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。幼兒b：烏云能下雨、閃電，特別嚇人!師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒有，因為風能把烏云吹走啊!)“風有什么厲害的本領?”幼兒a：我在電視上看的，大風能把房子吹走。幼兒b：大風還能把樹吹倒。師：“你們說的是龍卷風，風力特別大?，F(xiàn)在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風，是微風，但是你們能感覺到嗎?為什么?”(感覺不到，因為我們坐在教室里。)“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風了。圍墻有什么作用呢?”幼兒a：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。幼兒b：刮風也不怕了。師：有了堅固的房子、圍墻，我們才能在這里學習，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒有。)誰比圍墻厲害?(老鼠。)為什么?(老鼠能在墻上打洞。)但是老鼠又怕誰呢?(貓。)(析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內容及人物關系，為幼兒創(chuàng)設寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗，能準確地說出故事中各人物的本領、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意。)(3)和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關系，知道一物比一物強的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結尾。師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是(烏云能把太陽遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風又能把烏云吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(大風被圍墻檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)”，故事中每一個形象的本領都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。(析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強大。)師：“故事的結局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)你們覺得這個結局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)你們能想到比貓厲害的動物嗎?幼兒a：老虎。師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎?”幼兒b：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎?(沒有了。)如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?(析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。)3．引導幼兒改編故事結尾，運用已有知識經(jīng)驗進行大膽猜想。(1)個別幼兒回答老鼠女兒應該嫁給誰?為什么?幼兒a：應該嫁給大象，因為大象能保護老鼠女兒。幼兒b：應該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。(2)分組討論，討論出一個本組認可的最佳答案，派出一個代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)4．遷移經(jīng)驗，把自己心里想的老鼠女兒應嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結尾。)5．延伸活動：制作喜糖，渲染氣氛。(活動自然結束。)幼兒園大班語言活動教案篇二十二1．理解故事內容，了解故事中人物之間的關系。2．通過分組討論，運用已有經(jīng)驗，大方、自然地表述改編后的故事結尾。3．感受故事詼諧、幽默的風格。能夠運用已有經(jīng)驗，大膽表述自己的想法和理由。通過分組討論，遷移經(jīng)驗，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由。1．教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。2．《老鼠嫁女》ppt，圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。3．廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長方形即時貼。4．和家長一起搜集關于太陽、鳥云、大風、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領，以及其他小動物本領的資料。1．導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：請幼兒觀察班級環(huán)境，有什么變化?幼兒a：門上貼有喜字。幼兒b：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生?幼兒a：結婚的時候才貼喜字呢!幼兒b：對，對，結婚的時候還要吃喜糖呢!師：“今天有一個小動物也要結婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”(析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗，或在電視上看過結婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍，并引導幼兒細心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。)