【正文】 活動(dòng)過(guò)程宣傳部負(fù)責(zé)制作海報(bào)等進(jìn)行宣傳。由外聯(lián)部負(fù)責(zé)鮮花。組織部負(fù)責(zé)義賣(mài)，秘書(shū)處負(fù)責(zé)記錄和后勤工作。并將義賣(mài)所得的錢(qián)捐獻(xiàn)給敬老院。意義：a、幫助別人，快樂(lè)自己；贈(zèng)人玫瑰，手留余香。b、希望通過(guò)大家的努力，共同鑄就愛(ài)的長(zhǎng)城，把這 些“義賣(mài)”所得的錢(qián)去感恩那些年輕時(shí)為我們建設(shè)美好家園的老一輩的英雄。c、每個(gè)人都需要一顆感恩的心，在感恩節(jié)做一些小事，用自己那顆感恩的心去溫暖整個(gè)世界。在元月一日新年時(shí)開(kāi)展一次主題為“延伸愛(ài)心舞臺(tái)，構(gòu)建溫情世界”的志愿者進(jìn)孤兒院活動(dòng)，為孩子們帶去新年的歡樂(lè)。意義：大手牽小手走進(jìn)孤兒園，一起營(yíng)造和諧校園的新風(fēng)尚，讓孤寡兒童充分體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖，并鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。同時(shí)體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生關(guān)愛(ài)兒童，關(guān)注弱勢(shì)群體，奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚品德，為同學(xué)們展現(xiàn)愛(ài)心提供一個(gè)平臺(tái)。我們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，按照計(jì)劃中的目標(biāo)去做，把青協(xié)的工作干好。身上擔(dān)負(fù)著這份責(zé)任，不管面臨多大的困難和壓力，我們都將盡自己最大的努力把本職工作做好，為我們新能源學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量?？傊覀儗?jiān)持青年志愿者的服務(wù)精神，講求實(shí)效工作的方針，適時(shí)作出調(diào)整。調(diào)動(dòng)會(huì)員的積極性主動(dòng)性和創(chuàng)造行性。在新學(xué)期我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在院領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)精神，創(chuàng)造出更美好的明天。青年工作計(jì)劃 重慶篇十二認(rèn)真做好各項(xiàng)活動(dòng)前的籌劃和活動(dòng)后的總結(jié)，及時(shí)做好會(huì)議記錄，認(rèn)真完成每一篇通訊稿，發(fā)揮出辦公室部在青協(xié)整體運(yùn)作中的作用。同時(shí)要加強(qiáng)和其他各部門(mén)的溝通和協(xié)調(diào)，反思上學(xué)期工作中的不足，使辦公室真正起到聯(lián)結(jié)整個(gè)社團(tuán)的作用，便于以后的工作能夠有序地展開(kāi)。①本學(xué)期第一項(xiàng)工作為向廣大新生宣傳我社，招納愛(ài)好文學(xué)，有責(zé)任心的同學(xué)加入青協(xié)，為青協(xié)注入新鮮血液。②招新時(shí)應(yīng)著重注意宣傳階段，辦公室需和其他各部門(mén)及時(shí)溝通，做好宣傳資料的準(zhǔn)備和印發(fā)，以及招新信息的通知工作。③正式招新階段，應(yīng)做好人員的安排，分工有序，使招新工作能夠有條不紊地進(jìn)行。 ④干事招聘要從社團(tuán)利益出發(fā)，慎重選出對(duì)社團(tuán)未來(lái)發(fā)展有利的人才。⑤在此期間，也是各部部長(zhǎng)工作的磨合期，要借此機(jī)會(huì)互相了解，交流感情，對(duì)工作中的不足及時(shí)予以改正。①針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)指出的工作中的不足加以改正，重點(diǎn)在于連結(jié)宣傳，文藝，外聯(lián)，組策各部，加強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力。②辦公室重點(diǎn)在公文寫(xiě)作能力，統(tǒng)籌安排能力的培養(yǎng)，所以在選出干事以后，要培養(yǎng)新干事的工作能力，并加強(qiáng)干事間的交流，及時(shí)了解他們的想法。③在本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，努力改變上學(xué)期整體部員參與積極性不高的狀況，保證各活動(dòng)前期宣傳充分，準(zhǔn)備完善，同時(shí)也要盡量貼近大學(xué)生的生活。④另外，根據(jù)上學(xué)期我部門(mén)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，本次招新的名額需要增加2至3名，便于后期能夠?qū)Σ糠中赂墒逻M(jìn)行再一次的篩選和保留。⑤對(duì)于本學(xué)期的會(huì)議記錄及通訊稿工作，經(jīng)過(guò)和會(huì)長(zhǎng)的討論后決定改變以往每次會(huì)議或活動(dòng)只派一名部員去記錄的做法，在每次活動(dòng)中將干事們分成兩人或三人一組，分組進(jìn)行會(huì)議或活動(dòng)記錄，并且互相協(xié)助完成通訊稿，這樣既可以調(diào)動(dòng)干事們的活動(dòng)積極性，同時(shí)也可以保證通訊稿的質(zhì)量。⑥在青協(xié)活動(dòng)的宣傳階段，辦公室部可以加強(qiáng)與宣傳部的合作，利用辦公室部的文字寫(xiě)作能力，青年工作計(jì)劃 重慶篇十三新的一年新的開(kāi)始，為了進(jìn)一步提高我園教職工綜合素質(zhì)，特?cái)M定20xx年度教職工培訓(xùn)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，我園堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，以進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)為主線，立足本園實(shí)際，以教師的所需為本，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。20xx年我園將完成年內(nèi)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)100%的任務(wù)。組織園長(zhǎng)、教師參加區(qū)級(jí)及以上各類專項(xiàng)培養(yǎng)培訓(xùn)100%的任務(wù)。我園本年度分批分次組織園長(zhǎng)、教師赴外地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，讓先進(jìn)的教育理念走進(jìn)教師的頭腦，讓先進(jìn)的教育方法走進(jìn)幼兒園。通過(guò)園本培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)及八步區(qū)教育局組織的各項(xiàng)外出培訓(xùn)等形式，促使教師更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。我園本學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)小組擬定為：組長(zhǎng)：(園長(zhǎng))副組長(zhǎng)：(業(yè)務(wù)副園長(zhǎng))成員：(保教主任)(教研主任)(小班年級(jí)教研組長(zhǎng))(中班年級(jí)教研組長(zhǎng))(大班年級(jí)教研組長(zhǎng))(一)師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)以教研組為載體，積極通過(guò)師德學(xué)習(xí)，進(jìn)一步凈化教師的思想境界，不斷提升教師的師德水平，深入開(kāi)展師德師風(fēng)專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹(shù)立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對(duì)青年教師要進(jìn)行骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動(dòng)。促使青年教師從根本上樹(shù)立正確的價(jià)值觀。具體做法：隔周組織一次教職工政治、理論學(xué)習(xí)，提高教職工政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)常開(kāi)展師德教育和法制教育。讓教師熟知和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。組織教師收看先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)與師德教育結(jié)合起來(lái)，與貫徹落實(shí)職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)廣大教師以師德楷模為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)孩子，時(shí)時(shí)對(duì)照《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，找出差距和不足。努力做人民滿意的教師。進(jìn)一步實(shí)施教師讀書(shū)工程，讓書(shū)香伴隨每一個(gè)教師的成長(zhǎng)。每位教師要養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，廣泛閱讀各類報(bào)刊雜志、幼教書(shū)籍及網(wǎng)上信息。將學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的信息、知識(shí)、技能積極轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐行為，幼兒園將組織教師共同讀一本書(shū)、好書(shū)推薦會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)、讀后感評(píng)比等活動(dòng)，并提供溫馨的閱讀空間，引導(dǎo)與促進(jìn)教師們的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)書(shū)香型教師。(二)教師學(xué)科與基本功培訓(xùn)針對(duì)教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。繼續(xù)師資優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)一方面，根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，讓有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師通過(guò)傳、幫、帶、促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，以教學(xué)實(shí)踐為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)基本場(chǎng)所，手把手地傳授，并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄，主要形式有：師徒結(jié)對(duì)：新教師可塑性強(qiáng)，她們的成長(zhǎng)需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。凡新錄用的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和帶班能力強(qiáng)的教師為其導(dǎo)師，具體負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng)。對(duì)新教師提出“一年入門(mén)，兩年過(guò)關(guān)，三年達(dá)標(biāo)，五年成熟”的目標(biāo)，師徒共同簽訂責(zé)任書(shū)，保證每周相互交流，每學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)，讓師徒在教育教學(xué)實(shí)踐中相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)。同伴互助：同伴互助是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動(dòng)中，我園將堅(jiān)持備課研討中協(xié)作，專題討論中幫助，相互聽(tīng)課后交流，檢查教案后反饋，使老師們?cè)谕榈幕?dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)。加強(qiáng)課程研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量(1)抓區(qū)角游戲的研究游戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動(dòng)。根據(jù)幼兒園的實(shí)際，本學(xué)期我們對(duì)如何組織幼兒開(kāi)展區(qū)角游戲，游戲材料的投放，游戲過(guò)程的指導(dǎo)策略等方面作深入的研究，大組引領(lǐng)，請(qǐng)骨干教師作這方面的講座，年級(jí)組結(jié)合實(shí)例開(kāi)展多形式的研討，如一課多、同課異構(gòu)。提高教學(xué)質(zhì)量。(2)抓常態(tài)課的研究上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動(dòng)導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。師徒之間相互聽(tīng)常態(tài)課，徒弟要主動(dòng)邀請(qǐng)師傅聽(tīng)常態(tài)課，教師間倡導(dǎo)每學(xué)期人人上一節(jié)常態(tài)性公開(kāi)課，邀請(qǐng)組內(nèi)或園內(nèi)教師一起來(lái)研討教學(xué)的有效性問(wèn)題，新教師要認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課，懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學(xué)方法。園領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進(jìn)班聽(tīng)常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。(三)積極拓展園本培訓(xùn)模式全員培訓(xùn)，整體推進(jìn)(1)專業(yè)教師培訓(xùn)首先是青年教師的培訓(xùn)工作。本學(xué)期我園把青年教師的培訓(xùn)作為首要任務(wù)，充分利用本園的人力、物力、財(cái)力，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體，打造一支年輕有為的教師隊(duì)伍。要求做到：一年，師傅帶教，常規(guī)入門(mén)。二年，自主執(zhí)教，工作上路。三年，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)。四年，登臺(tái)唱戲，嶄露頭角。五年后，闖出校門(mén)，走向成熟。其次是對(duì)各層面前勤教師展開(kāi)的崗位培訓(xùn)工作。一是立足現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，采用“專家引領(lǐng)，教師踐行”有效拓展教師的思路，開(kāi)展系列評(píng)課活動(dòng)。二是針對(duì)每位教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行整改活動(dòng)，并開(kāi)展課題研究。三是開(kāi)展與名園、名師結(jié)對(duì)的滾動(dòng)式或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。四是師徒帶教活動(dòng)，積極開(kāi)展的結(jié)對(duì)形式是多層面的，有同伴間互補(bǔ)式結(jié)對(duì)、強(qiáng)弱間師徒結(jié)對(duì)、園長(zhǎng)與組長(zhǎng)間引領(lǐng)結(jié)對(duì)、骨干教師與園外名師結(jié)對(duì)。五是鼓勵(lì)老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。六是建立梯隊(duì)，以點(diǎn)帶面。師資培訓(xùn)的另一目的是“登峰和填谷”，預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果是在整體提高教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平的同時(shí)，培養(yǎng)出實(shí)幼“名師”，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì)。為此，我園內(nèi)開(kāi)展了“琢玉成器”的“登峰”工作，為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑、搭建各種平臺(tái)加以培養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)展示、百家講壇、主題學(xué)習(xí)等形式，給骨干教師加壓擔(dān)子，培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人，從而帶動(dòng)全園老師整體水平的提升。(2)生活教師培訓(xùn)結(jié)合后勤崗位工作實(shí)際，積極探索后勤職工園本培訓(xùn)新途徑，推進(jìn)幼兒園后勤工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化建設(shè)，我們的具體做法是圍繞幼兒健康成長(zhǎng)，強(qiáng)化服務(wù)育人意識(shí)，結(jié)合后勤工作實(shí)際，開(kāi)展后勤老師集體備課活動(dòng)，根據(jù)自己崗位的特點(diǎn)，總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)與方法，并大家一起學(xué)學(xué)與借鑒，提高幼兒園保育質(zhì)量和后勤管理整體水平。(3)其他教職工培訓(xùn)一如既往地抓好園醫(yī)、炊事員、保安、保潔員的培訓(xùn)工作，在各管理部門(mén)負(fù)責(zé)組織園本培訓(xùn)的同時(shí)，積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，不斷提高幼兒園后勤崗位人員的綜合素質(zhì)。拓展園本教研途徑，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐。教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的搖籃。隔周星期一下午我園都會(huì)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用，探索符合時(shí)代需要的教研模式，通過(guò)園本培訓(xùn)，促進(jìn)老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升，提高全園的教育教學(xué)水平。(四)專家引領(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)繼續(xù)邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來(lái)園進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，開(kāi)展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)行專題指導(dǎo)，全面提高教師群體的教科研能力的。(五)園際間教研活動(dòng)的開(kāi)展本學(xué)年我們也將繼續(xù)開(kāi)展園際教研活動(dòng)，攜手三個(gè)第三幼兒教育集團(tuán)分園，以更多、更符合實(shí)際的形式開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)，讓本集團(tuán)內(nèi)的分園教師有更多更大的收獲。