【正文】 次不夠分明，既要有優(yōu)生代表，也應(yīng)該有中等生、后進(jìn)生的家長(zhǎng)代表才好；對(duì)一些家庭問(wèn)題的知識(shí)，沒(méi)有顯示出來(lái)，可以推薦一些好書，有助于提高。然后，我布置了這樣的作業(yè)：請(qǐng)你的家長(zhǎng)完成《給家長(zhǎng)的一封信》的家長(zhǎng)部分；與家長(zhǎng)交流這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲；請(qǐng)你把這些收獲寫成《記前行中有你》的家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得。期待著這些細(xì)小的收獲，希望通過(guò)努力，能有所獲。五、打造班級(jí)文化，塑造班級(jí)特色（一）書法特色首先，班主任要用愛來(lái)陶冶學(xué)生，與學(xué)生建立深厚的情感關(guān)系。從“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心”到“參與生活，創(chuàng)造生活”。在剛開學(xué)的時(shí)候，我就寫了八張毛筆書法作品，里面是“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折、提、鉤“這八個(gè)筆畫的書寫要領(lǐng)和例字展示。當(dāng)學(xué)生把我的作品張貼出來(lái)后，班里又陸續(xù)出現(xiàn)了張錦城、薛佳音和王楷軒的書法作品。每天的中午寫字課，我是利用一帆寫字教育研究會(huì)出品的《快樂(lè)習(xí)字》來(lái)做教材，主要是教筆畫訓(xùn)練和筆畫應(yīng)用。我每天把寫字的內(nèi)容到黑板上示范，后來(lái)我又每次讓三個(gè)學(xué)生到黑板上練習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班的林毓霖、王楷軒、張錦城等人，都能書寫了一手遒勁有力的粉筆字。除了學(xué)校舉行的“元旦書法展”以外，我還在班里組織硬筆書法展，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與展示。當(dāng)在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，那五位學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)揮毫的時(shí)候，各位家長(zhǎng)都投來(lái)了贊揚(yáng)的目光。（二）體育特色班主任要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，營(yíng)造班級(jí)體育文化，也就是“更高更快更強(qiáng)”的體育精神。按照學(xué)校工作的要求，在第十六周學(xué)校舉行了廣播操比賽，本班獲得了高年級(jí)組的三等獎(jiǎng)。在第十八周舉行的高級(jí)部的團(tuán)體接力賽中，本班獲得了五年級(jí)組第三名。雖然我們的成績(jī)比較差，但是在每個(gè)活動(dòng)之前，我們師生都做了較為充分的準(zhǔn)備。在平時(shí)的工作中，只要是我負(fù)責(zé)的早讀課，我都會(huì)抽去1020分鐘，帶領(lǐng)學(xué)生們到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上慢跑?？粗⒆觽?，在操場(chǎng)上紅彤彤的臉蛋，充滿活力的眼神，以及滿布汗珠的時(shí)候，我感到他們?cè)絹?lái)越多的人會(huì)喜歡上運(yùn)動(dòng)的。雖然我們班也試著組織過(guò)乒乓球比賽、籃球比賽，但是由于方案沒(méi)有形成，在下一步的工作中，要有計(jì)劃進(jìn)行。由于我在本學(xué)期代表學(xué)校參加了“清溪鎮(zhèn)聯(lián)升杯的羽毛球比賽”，我班竟然也有一部分學(xué)生在隊(duì)活課的時(shí)候，拿來(lái)了羽毛球用具，要向我挑戰(zhàn)，那一刻，我懂得了運(yùn)動(dòng)也是可以傳遞的。（三）巧用講臺(tái)特色我們教學(xué)中多的是約束，是紀(jì)律的約束，是制度的約束，是規(guī)矩的約束，是習(xí)慣的約束；缺少的是魅力，是思想的魅力，是文化的魅力，是情感的魅力，是藝術(shù)的魅力，是個(gè)性的魅力?！叭咧v臺(tái)，一支粉筆。”已經(jīng)不能形象地描繪教師的形象了。在如今的課堂教學(xué)中，應(yīng)該要以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)，像杜郎口中學(xué)那樣，他們推行的“教師課堂發(fā)言不能超過(guò)十分鐘”的做法，我覺(jué)得很有借鑒意義。我認(rèn)為舊課堂要變成新課堂，新課堂應(yīng)該是充滿生命力的課堂，應(yīng)該是充滿人文關(guān)懷的課堂，應(yīng)該是充滿問(wèn)題探索的課堂，應(yīng)該是充滿知識(shí)魅力的課堂，應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂。于是，我試著把講臺(tái)讓給學(xué)生，把黑板讓給學(xué)生，而自己退到一位“導(dǎo)演”的角色。當(dāng)我看著學(xué)生帶著自己的講稿，用上自己查找或制作的課件，有條有理、不慌不忙地像位“小老師”一樣，跟大家匯報(bào)交流的時(shí)候，我也回到了一位學(xué)生的角色在認(rèn)真聆聽。當(dāng)我看著黑板上，填滿了學(xué)生思考過(guò)后，認(rèn)真揮毫的粉筆字時(shí)，我仿佛看到了一位又位的大師在精雕細(xì)刻。當(dāng)我的課堂里，我仿佛是位主持人，而他們才是舞臺(tái)的主角，當(dāng)他們“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”的時(shí)候，我知道他們的課堂生活是幸福的。過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，難免有不足，也有不舍，但只要我們能夠正視生活，愿意為學(xué)生做出改變，我們的教育就會(huì)生機(jī)勃勃。1月8日小學(xué)班主任學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十本學(xué)期我擔(dān)任二（3）班的班主任教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：有言道：誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。我從中明白到作為一個(gè)班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到要糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。為此我經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里的大部分同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校卡、紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，班會(huì)課我不會(huì)挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持三小掃，每個(gè)星期五，我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。這一學(xué)期“安全教育”是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，教師會(huì)議及校會(huì)中已多次調(diào)強(qiáng)“安全教育”問(wèn)題，所以“安全工作”務(wù)必要徹底做好。幾乎每天上課我都要抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如書法比賽、繪畫等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，不完成家作。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大?；灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。這一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心。雖然不是取得什么可喜的成績(jī)，但我覺(jué)得自己比以前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，今后我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，我會(huì)更加熱愛教育工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，繼續(xù)向“做一名優(yōu)秀的班主任”的目標(biāo)前進(jìn)。小學(xué)班主任學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十一記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。時(shí)間總是過(guò)得這么快樂(lè)，我接手一年級(jí)也經(jīng)是整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。于是，我發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝黄?，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四?。說(shuō)不上總結(jié)，只是自己對(duì)這一年來(lái)的一些回顧：這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時(shí)，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時(shí)的聽寫也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來(lái)，即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。我們還策劃了很多的活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，跳繩比賽，以一本書換一百本書等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)！沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同，共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地通過(guò)電話、家訪告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解決。只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的`活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。這次的暑期假日活動(dòng)報(bào)名，我沒(méi)做什么工作，大家都積極參與了，報(bào)名的同學(xué)達(dá)到了80%以上。廣播操比賽第一名朗讀測(cè)試第一名當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是言談還是行為，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗。