【正文】 地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。五、教學措施：進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。提高學生的分析、比較和綜合能力。培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。加強學生的空間立體感。加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。六、輔差措施思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。多一份關心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。因材施教，重視基礎知識的掌握。課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。加強家校聯(lián)系，共同教育。七、教學進度表周次時間教學內(nèi)容教學準備；面的旋轉(zhuǎn)圓柱的表面積；圓柱的體積3圓柱的體積；實踐與活動練習一變化的量；正比例畫一畫；反比例、觀察與探究；圖形的放縮；比例尺練習二；整理與復習；數(shù)的認識：整數(shù)；小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比；4常見的量；數(shù)的運算：運算的意義；、估算；計算與應用；運算律；期中檢測運算律；用字母表示數(shù)；方程；5正比例、反比例；探索規(guī)律；2圖形的認識：線與角；平面圖形；立體圖形；圖形與測量；圖形與變換；圖形與位置、統(tǒng)計與概率；可能性解決問題的策略。17/、做好檢測準備。做好期末結(jié)束工作、寫好各類小結(jié)。小學六年級數(shù)學教學計劃人教版篇九本人所帶年級共有學生37人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。本班有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外比例是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。小學六年級數(shù)學教學計劃人教版篇十學習對象分析：本班學生上冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應付。全冊教材分析：教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教學目標(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。(4)認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測。初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。下一頁更多精彩“六年級數(shù)學上冊教學計劃”小學六年級數(shù)學教學計劃人教版篇十一這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。在數(shù)與代數(shù)方面，安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。小學六年級數(shù)學教學計劃人教版篇十二一、學生情況分析：上學期期末參加考試人數(shù)10人，本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。二、教材分析：教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等內(nèi)容。本冊教材的教學是讓學生：，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的問題。能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的判斷或簡單的預測。體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！俺閷显怼钡奶骄窟^程，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的問題，發(fā)展分析、推理的能力。，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和，的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。，學習數(shù)學的興趣，學好數(shù)學的信心。、書寫整潔的習慣。小學六年級數(shù)學教學計劃人教版篇十三六年級3班現(xiàn)有學生64人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，又因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，本學期一定要重視學生們的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生們溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生們，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生們教學。