【正文】 司的鄭廠長共同參與金耀制衣的先期籌建工作。在兩位廠長和行政廠長李經(jīng)理及其他的管理人員的共同努力下金耀制衣有限公司迅速的由起步轉(zhuǎn)變成實(shí)體企業(yè)。并在赤峰區(qū)域起到了相當(dāng)大的企業(yè)影響力。（1.）在這盡兩年的工作中，因?yàn)槲沂窃趧P瀾制衣有限公司剛開始組建時(shí)進(jìn)入的工廠，再加上鑒證了金耀和金盛的組建成立，使我在工作的過程中對于剛來廠的員工有了一種居高臨上的想法，有了一種老員工的姿態(tài)。這是非常不可取的（2）.對于配合各級領(lǐng)導(dǎo)的工作過程中有時(shí)，因?yàn)樽约翰怀墒斓谋憩F(xiàn)會發(fā)生和領(lǐng)導(dǎo)爭吵的現(xiàn)象。雖說本意是本著為公司的發(fā)展著想的心態(tài)，但是這種處理方式是非常不可取的。（3）.在金盛制衣有限公司工作的過程中，因?yàn)樽约耗挲g原因，著急找對象成家以穩(wěn)固事業(yè)。感情方面經(jīng)驗(yàn)欠缺，再加上愛玩的心理導(dǎo)致個(gè)人作風(fēng)問題較多，影響不好。作為工廠的一名基層管理人員對于公司的長期發(fā)展起到了較大的負(fù)面影響。（4）.不愿參加大型場合的公眾集會。在參加集會的過程中不能以一名小輩或職員的身份給與會人員倒酒遞煙，不懂在酒宴上如何尊重他人及長者和赴宴領(lǐng)導(dǎo)。因個(gè)人不勝酒量不能和參宴人員迅速打成一片。不能進(jìn)行很好的溝通。（5）.在聽取到有關(guān)于工廠的負(fù)面信息時(shí)不能及時(shí)的組織事態(tài)的發(fā)展與擴(kuò)張。在聽取到各級管理層出現(xiàn)問題糾紛時(shí)，不能在最短的時(shí)間內(nèi)想出最行之有效的解決辦法。（6）.因個(gè)人性格問題不愿看別人的眼神態(tài)度行事，自命清高不愿干一些拍馬屁的事。不懂得尊重領(lǐng)導(dǎo)，不知道領(lǐng)導(dǎo)在工作了一天以后很累，連最基本的倒杯茶水也做不到。連辦公室里的煙灰缸滿是煙灰也不知道清理。只知道把自己的那一小攤干好就行。（7）.不知不覺中看多了，聽多了官場上的一些人和事，自身也沾染了一些不好的風(fēng)氣。也學(xué)會了對于人和事當(dāng)面一套背后一套，見人說人話，見鬼說鬼話的思想。不敢和錯(cuò)誤的事情較真碰硬。怕得罪人，慢慢的變習(xí)以為常。聽之任之！也知道了別人能在你面前說他人怎么樣，將來也會在別人那里說你怎么樣的道理。（8）.不懂得如何團(tuán)結(jié)他人，只知道一意孤行。認(rèn)為自己的是對的就按自己的去辦。始終脫離不了自己的小圈子。不能很好的處理對于會拍會講的人之間的個(gè)人和工作關(guān)系。職工發(fā)言稿結(jié)尾篇十四兩周前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分教師一起到全國名校、xx省重點(diǎn)示范高中衡水中進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)；歸來后，又分批次先后組織中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、高中任課教師，進(jìn)行座談、看錄像，學(xué)習(xí)衡水精神，共同感受這一全國有名的精神特區(qū)獨(dú)有的魅力……今天是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的青年教師團(tuán)坐一起再次學(xué)習(xí)衡水精神。通過剛才觀看展現(xiàn)衡中風(fēng)貌的短片，我想給每一位青年教師都會帶來一種心靈上的復(fù)蘇：強(qiáng)烈的主人翁感和無可推卸的責(zé)任感的復(fù)蘇。尤其是短片結(jié)束時(shí)：“衡水中學(xué)走在了我們的前面，我們該怎么辦？”的一句問話，應(yīng)該清晰地烙印在我們的腦海。肩負(fù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)未來的我們該怎樣思考、怎樣行動？又怎樣在我們?yōu)橹?、為之撒播的校園里重燃青春的激情？面對我校的現(xiàn)狀和實(shí)現(xiàn)xx年質(zhì)量提升這一艱巨任務(wù)，我們青年人是責(zé)無旁貸的行動者！所以今天我只簡單談一下作為一名青年教師學(xué)習(xí)衡中精神的一些感想和啟示。讓我感觸最深的是衡中濃厚的氛圍與衡中人飽滿的精神面貌。通過觀看錄像和聽咱們考察團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)及教師對此行見聞的講述，我感覺衡水中學(xué)的角角落落里都呈現(xiàn)出一種健康和諧、激情燃燒、積極向上的有自己特色的校園氛圍和一種振奮斗志、堅(jiān)韌有恒、無私奉獻(xiàn)的精神。領(lǐng)導(dǎo)在一心一意嚴(yán)抓管理、老師在認(rèn)真負(fù)責(zé)狠抓教學(xué)、學(xué)生則在爭分奪秒勤抓學(xué)習(xí)，上上下下呈現(xiàn)出的務(wù)實(shí)態(tài)度和精神面貌都讓我們的思想受到巨大的沖擊，心靈上產(chǎn)生巨大的震撼，讓我們每一位觀看者、聆聽者，尤其是年輕人，都在感嘆衡中這個(gè)“精神特區(qū)”神奇魔力的同時(shí)，不由自主地由內(nèi)心涌動出一種沖動，一種對自己工作現(xiàn)狀重新審視、尋找差距的沖動，一種急于學(xué)習(xí)、借鑒、再創(chuàng)新來為我們學(xué)校質(zhì)量提升做更多貢獻(xiàn)的沖動！我想在座的每一位青年教師心頭都會涌出這樣的沖動。但是，我們這種沖動不能僅僅是停留在思想上的瞬間意識，而應(yīng)該把它挖掘出來，利用起來，體現(xiàn)在我們的實(shí)際行動上。年輕人都有精力充沛、樂觀向上、朝氣蓬勃、思維活躍、容易接受新事物的特點(diǎn)，所以趁年輕，多讀書、多學(xué)習(xí)，把自己的專業(yè)基礎(chǔ)打牢固，把講臺站穩(wěn)當(dāng)，把目標(biāo)定向作一名“德才兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀老師。因?yàn)閻垡蛩固乖?jīng)說過“使學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的才與德”。一旦讓學(xué)生看到了你的“才”、你的“德”，我們也就順其自然地抓住了學(xué)生的心，贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴，這樣站穩(wěn)三尺講臺也就游刃有余了。所以我們要多聽課，聽聽名師們對一堂課的理解、構(gòu)思和講授；多看書，看看名師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、技巧和心得，也要不斷誠懇地向身邊的老師虛心請教、用心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)名師的教育思想和經(jīng)驗(yàn)，但是又不能簡單的“臨摹”，重要的是領(lǐng)悟這些名師的精神，認(rèn)識教育的真諦，經(jīng)過自己的鉆研和努力，相信我們一定也能創(chuàng)造出新的思想和新的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橹挥性诮?jīng)歷中不斷鍛煉、不斷體驗(yàn)，才會變得有經(jīng)驗(yàn)。所以我們要把握每一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，不斷在學(xué)習(xí)中積累，在積累中鍛煉，在鍛煉中逐步提高業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)自身素質(zhì)，爭取早日成長為市、省甚至是全國的名師。青年教師是實(shí)驗(yàn)中學(xué)明天的主力軍，是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步不可或缺的推動者，也是今年我們學(xué)校實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升責(zé)無旁貸的承擔(dān)者。所以全體青年教師要團(tuán)結(jié)起來，在以牛校長為核心的新的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，形成一個(gè)優(yōu)良的協(xié)作團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮年輕人的優(yōu)勢，挖掘我們的潛力，學(xué)習(xí)衡水中學(xué)“求真務(wù)實(shí)、鍥而不舍”的精神，學(xué)習(xí)他們“舍我其誰、敢于爭先”的氣勢，學(xué)習(xí)他們以“校榮我榮、校衰我恥”的責(zé)任心，把我們的“精神特區(qū)”首先建立在咱們這個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)里，建立在咱們自己的心靈深處，從內(nèi)心立下一股成為名師名家的志氣，呈現(xiàn)出為公為生的正氣、蓬勃向上的朝氣和敢闖敢拼的勇氣。毛澤東也曾不止一次的說過，“人總是要有點(diǎn)精神的”，一個(gè)人沒有精神不行，一個(gè)青年人沒有一點(diǎn)精神更是不行的。因?yàn)槿说木窳α勘热说纳眢w力量更富于生命力！衡中很多教師都這樣描述自己的學(xué)校“在這里，……青年教師勤奮敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，如同一個(gè)溫馨的家園”，“老師每上一節(jié)課，就象在燃燒著的一把火”，“在這樣的環(huán)境中，我無法不拼命工作，這里是知識分子的精神家園?！庇梦覀兾锢韺W(xué)上的話來講，在衡水中學(xué)整個(gè)校園里就像存在著一個(gè)強(qiáng)磁場，不管是領(lǐng)導(dǎo)、教師或是學(xué)生，只要一進(jìn)入這個(gè)“強(qiáng)磁場”，就像有一種“感應(yīng)”，控制了你的身心和精神，不由自主地就會激情四射，斗志昂揚(yáng)！所以，如果在我們年輕人里能首先形成一個(gè)范圍雖然小卻富有朝氣和感染力的“精神特區(qū)”，然后不斷在我們學(xué)校推廣普及，逐步建立適合實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)展的“精神特區(qū)”、“強(qiáng)磁場”。這樣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的再次崛起便指日可待！呂型偉老師曾用三句話來概括教育：“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其價(jià)值在于創(chuàng)新?！蔽覀冞@些富有朝氣的青年人，今后在實(shí)驗(yàn)中學(xué)這方沃土上，熱愛我們所選擇的教育事業(yè)，無私于奉獻(xiàn)，著力于求真，致力于創(chuàng)新，勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的挑起實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大發(fā)展、大崛起、大繁榮的重?fù)?dān)！當(dāng)然，我本人于此也有一定差距，我身上也存在著某些程度上的偷懶，所以這番學(xué)習(xí)衡水精神的感想與大家交流的同時(shí)，也更是講給我自己，希望能與每位青年教師共勉，也希望我們這個(gè)富有朝氣的隊(duì)伍團(tuán)結(jié)一致共同努力，爭取從這里走出更多的名師，甚至是全部走出！我的講話完了，謝謝大家！