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最新線下校本研修活動(dòng)心得體會(huì)(11篇)-資料下載頁

2025-08-09 19:03本頁面
  

【正文】 了《校本教研規(guī)劃與方案設(shè)計(jì)》講座,講座中我們知道了校本教研的方法和途徑、實(shí)施中心主題教研的步驟。了解了校本教研方案設(shè)計(jì)主應(yīng)注意的問題。丁艷萍老師是我學(xué)習(xí)的榜樣,她將微課程與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)運(yùn)用的如此嫻熟,這與她愛崗敬業(yè),勇于探索是密不可分的。希望江西教師網(wǎng)走出越來越多丁艷萍,走出江西,走向全國(guó)這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的,通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的校本教研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。線下校本研修活動(dòng)心得體會(huì)篇十萬全區(qū)初中語文工作坊坊主 方曉燕 由高教社搭建的河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái),以便捷、高效、高水平的網(wǎng)絡(luò)授課模式,把一堂堂專家精品課送到我們的眼前、耳邊、手頭上,讓每一位地處偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村教師都能扎根在這一方土壤上,沐浴陽光,吸收養(yǎng)分,茁壯成長(zhǎng)。線下研修更是讓我們有了實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓眾多同行歡聚一堂,共同研修,學(xué)習(xí),提高。讓我們?cè)俣劝喂?jié),更上一層;再度綻放,美麗一季。我 負(fù)責(zé)的工作坊班級(jí)學(xué)員共有39人,在開班之初,學(xué)員遇到的是登錄問題,為了保證老師們的有問必答,我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息,隨時(shí)把網(wǎng)址和號(hào)告訴他們,保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技木問題,我能解決的認(rèn)真解決,不能解決的向高教社或進(jìn)修校老師請(qǐng)教后,立即向?qū)W員反應(yīng),提醒老師注意的事項(xiàng),保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息,并按要求完成了相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),合格率達(dá)到百分之百。要“活到老,學(xué)到老”新課標(biāo)形勢(shì)下,要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型師。積極實(shí)踐,提高教育教學(xué)能力。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),用先進(jìn)的理論武裝每個(gè)學(xué)員教師的頭腦,并在中付諸實(shí)施,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)員發(fā)展提供的機(jī)會(huì)。第一次線下研修在2019年6月5日上午9點(diǎn),由區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的萬全區(qū)初中語文教師工作坊研修項(xiàng)目線下研修活動(dòng)在萬全區(qū)第一初級(jí)中學(xué)舉行。萬全區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)張冰同志、副校長(zhǎng)郭澤隆、中教組主任兼國(guó)培項(xiàng)目管理員趙雪琴、班主任宋春花和來自全區(qū)初中學(xué)校的40名語文教師相聚在這里,開展線下研修活動(dòng)。三位老師就宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》進(jìn)行了同課異構(gòu)。 各初級(jí)中學(xué)的教師代表評(píng)課,指出三節(jié)課的閃光點(diǎn)和不足之處。第三初級(jí)中學(xué)徐潤(rùn)芳老師從教材特點(diǎn),語文學(xué)習(xí)的方法,細(xì)致全面的對(duì)三位老師的課例進(jìn)行評(píng)析,提出了中肯的指導(dǎo)意見和殷切的期望,足見一位老教師拳拳赤誠(chéng)的提攜后生之心。川流中學(xué)的顧燕花老師就課堂重難點(diǎn)提出質(zhì)疑,一石激起千層浪,引起老師的熱烈討論。一中的王君老師中肯的提出實(shí)際課堂中存在的問題:閱讀與寫作在課堂上所占的比重,從而定型課堂類型,為我們今后的教學(xué)指明了方向。年青老師虛心學(xué)習(xí),誠(chéng)懇求教。鎮(zhèn)中秦雪麗和二中馬雪敏兩位年輕老師從做課老師的課例中找到教學(xué)中需要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和需要注意的短板,收獲豐厚。在這次研修活動(dòng)中,我深深感悟到語文教學(xué)要依托課堂,依托課本的經(jīng)典內(nèi)容,扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,以讀導(dǎo)寫,以寫促讀,將閱讀與寫作緊密結(jié)合。閱讀是基礎(chǔ)積累,寫作是提高,是升華,閱讀是寫作的積累,寫作是閱讀的目標(biāo),二者雙劍合璧、雙翼騰飛,最后才會(huì)文思泉涌,燦爛成輝。淺淺地教語文,教成自己眼中的低矮,矮到能扎根的思想,不要挖空心思而是腳踏實(shí)地,真切凝聚起來就是厚度;教字詞句篇,練聽說讀寫,教學(xué)生能感受到的應(yīng)該感受到的思想,和學(xué)生們的眼睛一樣澄澈明凈。讓我們?cè)谡Z文教學(xué)的道路上永遠(yuǎn)面朝大海、春暖花開。第二次研修是在六月二十七日,萬全區(qū)中小學(xué)語文教師工作坊線下研修活動(dòng)在萬全區(qū)第六小學(xué)多功能教室拉開帷幕。全區(qū)130名中小學(xué)語文教師參加了本次活動(dòng)。上午,與會(huì)老師觀看了兩節(jié)視頻課:孫彥芬(萬全區(qū)第二小學(xué))的《晏子使楚》和孟凡花(萬全區(qū)第一初級(jí)中學(xué))的綜合性學(xué)習(xí):古詩苑漫步。兩位坊主做總結(jié)發(fā)言:小學(xué)孫老師注重字詞教學(xué),延伸積累,思維訓(xùn)練,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。初中孟老師勇于突破教學(xué)難題,收集大量教學(xué)資源,以豐富多彩的游戲形式唱了一曲古詩詞大會(huì)的交響樂,營(yíng)造了一座百花齊放,五彩繽紛,鶯爭(zhēng)燕舞的古詩樂園。 下午,四位中小學(xué)老師圍繞“如何做好初中語文與小學(xué)語文的銜接與過渡”進(jìn)行了專題探討。她們一致提出小學(xué)語文與初中語文在差異并分別給出了解決問題在策略。阮桂琴老師特別強(qiáng)調(diào)了小學(xué)階段鼓勵(lì)多讀書,增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn);并從新高考改革的大背景下提出閱讀在重要性。蘇霍姆林斯基曾說過:“讓學(xué)生變聰明在方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀。劉雅杰老師強(qiáng)調(diào)中小學(xué)銜接過渡的重點(diǎn)在于創(chuàng)新課堂教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她展示了《紫藤蘿瀑布》精美的視頻與詩化的語言相結(jié)合的美好意境。說明文《蟬》則是用視頻慢鏡頭展現(xiàn)了蟬的蛻變過程,形象直觀,化難為易,把枯燥難學(xué)的說明文變得趣味橫生。還有課堂情景劇的寓言故事無一不凸顯了課堂改革的精髓,令人耳目一新。國(guó)培雖然結(jié)束了,但我們學(xué)習(xí)的心卻還在路上,在學(xué)習(xí)的路途中我們一直在前行,在教學(xué)的路途中,我們一直在探索……我相信通過這次國(guó)培的學(xué)習(xí),我們所以的老師都到了思想上的洗禮,術(shù)業(yè)上的提高,感謝國(guó)培,感謝各位專家學(xué)者們的辛苦工作!因?yàn)橛心?,我們成長(zhǎng);感謝有你,我們收獲了;在未來的路上,我們一起相伴相隨,攜手同行!線下校本研修活動(dòng)心得體會(huì)篇十一通過網(wǎng)上教師能力提升培訓(xùn)的研修學(xué)習(xí),使我受益匪淺。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技能的增長(zhǎng)。我把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果?,F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要收獲談一談:網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí),令我轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)觀念,知道了微課程是因?yàn)閭鹘y(tǒng)模式不能適應(yīng)學(xué)習(xí)者的需求,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要而產(chǎn)生的;知道了翻轉(zhuǎn)課堂同微課堂是一回事,明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)以及新課改對(duì)教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。所以,作為一名教師的我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐,努力爭(zhēng)做一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,傳統(tǒng)的模式固然重要,但在社會(huì)科技迅猛發(fā)展的今天,有更好的方式,我們?yōu)樯恫挥?,就比如說多媒體教學(xué)、交互式電子白板的使用,既突出了文章的重難點(diǎn),又能讓學(xué)生輕輕松松獲取知識(shí),何樂而不為。而且運(yùn)用多媒體教學(xué)還方便師生互動(dòng)、學(xué)生與文本互動(dòng)等,這不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還能使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)印象深刻,不易遺忘。學(xué)生、教師、家長(zhǎng)是參與評(píng)價(jià)的三大主體,我們要改變過去單一的由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況,讓學(xué)生、家長(zhǎng)及與學(xué)生有關(guān)的其他人員參與到評(píng)價(jià)過程中,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化。新課程要實(shí)現(xiàn)“以人為本”,教學(xué)過程就要體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作探究”為主旋律,不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。對(duì)于學(xué)習(xí)過程中的一些情感體驗(yàn),學(xué)生感覺是最真實(shí)的。所以,學(xué)生的自評(píng)是很有必要的,也是很有價(jià)值的??傊ㄟ^本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念。我們要通過研修平臺(tái),利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時(shí)代的步伐,努力實(shí)踐,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。
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