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2025-08-09 14:59本頁面
  

【正文】 長作評委,本著公*、公正、公開的原則進行評比,評委老師根據(jù)朗讀比賽的標準,評出了優(yōu)勝班級和朗讀小明星,整個比賽進行得非常順利并圓滿結(jié)束。通過本次活動,展示了同學(xué)們的朗讀水*,提升了教師對指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認識,也給師生們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會。主要優(yōu)點:學(xué)生的讀書姿勢基本比較標準,站姿端莊。學(xué)生朗讀時語音比較準確,流利,語調(diào)比較豐富,變化比較得當(dāng),符合語文情感的變化。學(xué)生朗讀時讀書姿勢基本比較標準,站姿端莊,但個別學(xué)生眼睛與書本距離太近。選手基本都注重了對課文正確流暢的處理,卻忽略了停頓的準確合理,語速普遍較快。個別學(xué)生朗讀時,聲音小,情感表達不夠充分,不夠投入,表現(xiàn)比較*淡,不能讀出文字的抑揚頓挫。個別選手顯得緊張,放不開,不夠自信,以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。幾點建議:教師要始終堅持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧,語音要正確,但要注意字的變調(diào)。語速要適中,要有快有慢,有變化。語調(diào)要有抑揚頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達出來。*時要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時聲音洪亮、語音清晰,尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強訓(xùn)練。教師要提高自身的朗讀水*,做到以讀示范,以此帶動班級朗讀水*的整體提高。充分利用好語文課和晨讀時間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時,多讀,把課文讀正確、讀熟練。只有這樣,才能讀出感情來。除了抓好課內(nèi)朗讀,還要給學(xué)生時間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外,拓寬學(xué)生的閱讀視野??傊?,通過這次活動,相信能引起全體語文老師在*時課堂中對朗讀教學(xué)的重視,也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,在朗讀中能找到更多的樂趣,朗讀水*會得到更大的提高。
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