【正文】 ，還可以指導(dǎo)學(xué)生自己修改、互批互改，通過相互批改來提高自身的寫作能力。在批改時，要先教給學(xué)生批改方法和符號，有時可師生共評，有時可學(xué)生之間互評，營造良好的評改氛圍。每次習(xí)作草稿或讓學(xué)生自己批改，或同學(xué)相互批改，老師查看，有時選擇有代表性的集體批改，形式可多樣，學(xué)生會饒有興趣，自然，能力也會得到提高。在評價學(xué)生習(xí)作時，主要可采取激勵性評語，即使水平很低的學(xué)生習(xí)作也有值得教師肯定和鼓勵的地方。在評改習(xí)作時，可以分小組由學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)組織互相批改，然后在全班交流，由學(xué)習(xí)小組長推薦有特色的習(xí)作，并說明推薦理由，針對推薦的幾篇習(xí)作師生共同評改、賞析，最后將這些習(xí)作張貼在新秀舞臺欄目里供大家學(xué)習(xí)。這樣，極大地調(diào)動學(xué)生習(xí)作評改的積極性。其實，作文的過程是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的一種歷練，是他們心智的反映，是人格的體現(xiàn)，是他們內(nèi)部深藏著的情感的沖動。他們在作文中表述真、善、美，鞭撻假、惡、丑，能夠在作文過程中不斷審視自己，把握好自己的精神航向。習(xí)作中要有學(xué)生真實的生活，讓學(xué)生用正確的眼光去審視生活，去體驗生活的滋味，抒發(fā)自己的情感。作文教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)就是靠一點一點扎扎實實的累積，有先進(jìn)的教育理念，又有扎實的教學(xué)，相信我們的孩子一定會愛上寫作文，能用筆書寫屬于自己的東西，在廣闊的生活中放飛心靈。四年級語文教學(xué)心得體會篇十五語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于高二學(xué)生來說，語文教學(xué)更是決定他們高考成績的重要因素。在教學(xué)過程中，我積累了一些心得體會，以此來總結(jié)和歸納自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，希望能夠給同行們提供一些建議和啟示。首先，教師的指導(dǎo)與引導(dǎo)至關(guān)重要。高二是學(xué)生備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時期，他們對知識的掌握和理解程度已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但仍需要老師的深入指導(dǎo)與引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我盡量以親和力和內(nèi)驅(qū)力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，心平氣和地與他們進(jìn)行交流，傾聽他們的想法和建議，并及時針對其學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題進(jìn)行指導(dǎo)和解答。通過與學(xué)生的交流，我得以及時了解他們在學(xué)習(xí)上的困難和問題，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)，使他們更好地提高自己。其次，靈活多樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。高二的學(xué)生多數(shù)已經(jīng)歷三年的中學(xué)生涯，一味的機(jī)械式教學(xué)容易使他們感到疲倦和乏味，影響學(xué)習(xí)效果。因此，在語文教學(xué)中，我常常采用靈活多樣的教學(xué)方法。例如，布置小組討論的任務(wù)，讓學(xué)生們通過合作來解決問題和分享思考；組織閱讀課外書籍的活動，讓學(xué)生們開闊視野，培養(yǎng)閱讀興趣；開設(shè)寫作課堂，讓學(xué)生們更好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思辨能力。語文教學(xué)不僅僅局限于對語言知識的傳授和應(yīng)用，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思辨能力。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和分析能力。例如，針對課堂上所學(xué)的文言文或現(xiàn)代文，我會組織學(xué)生進(jìn)行精讀和泛讀，并進(jìn)行深入的內(nèi)容分析和相關(guān)問題討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力和獨(dú)立思考能力。只有通過靈活的教學(xué)手段，才能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思辨能力，讓他們擁有更廣闊的人文視野和獨(dú)立思考的能力。最后，賦予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和能力，讓他們成為主體。高二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，因此在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該賦予學(xué)生更多的主體地位。例如，可以讓學(xué)生自主選擇閱讀材料和寫作內(nèi)容，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力；讓學(xué)生參與教學(xué)計劃的制定和評價，使他們成為學(xué)習(xí)的主體。通過賦予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和能力，可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自覺性?？傊?，高二語文教學(xué)需要教師的指導(dǎo)與引導(dǎo)、靈活多樣的教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思辨能力，以及賦予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和能力。只有通過這些措施，才能夠讓高二學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效果，為他們成功備戰(zhàn)高考奠定堅實的基礎(chǔ)。作為一名語文教師，我會繼續(xù)努力不斷優(yōu)化教學(xué)方式和方法，提高自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。四年級語文教學(xué)心得體會篇十六于永正教授是中國一位資深的語文教育家，他多年來致力于語文教學(xué)的研究和實踐，深刻影響了無數(shù)教師和學(xué)生。我有幸參加了于教授的語文教學(xué)講座，在這次學(xué)習(xí)中我收獲頗多，深刻體會到了他對語文教學(xué)的獨(dú)到見解和豐富經(jīng)驗。以下將從五個方面對于永正教授的語文教學(xué)心得體會進(jìn)行探討。首先，于永正教授強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力。他認(rèn)為語文教學(xué)不僅僅是教授語法和寫作技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。他鼓勵學(xué)生提出問題，進(jìn)行思辨和分析，并通過一系列的活動來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。他的教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣，讓他們在語文學(xué)習(xí)中形成獨(dú)立思考和解決問題的能力。在課堂中，他會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、辯論和寫作練習(xí)，通過不同形式的活動讓學(xué)生積極參與，真正實現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)與思維能力的有機(jī)結(jié)合。其次，于永正教授注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。他認(rèn)為閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中他注重引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，并激發(fā)他們的閱讀興趣。他會針對不同學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計精心選定的教材和活動，使學(xué)生在閱讀中體會到樂趣和價值。他提倡在課堂上進(jìn)行課外閱讀推薦，鼓勵學(xué)生自主選擇書籍并進(jìn)行分享，營造了一個良好的閱讀氛圍。通過這種方式，學(xué)生的閱讀興趣得到了啟發(fā)和培養(yǎng)，大大提高了他們的閱讀水平和能力。第三，于永正教授注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。他深知傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，因此他在教學(xué)中積極嘗試各種創(chuàng)新方法。他善于運(yùn)用多媒體技術(shù)、互動教學(xué)和項目制學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)手段，使課堂變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他還注重提高學(xué)生的動手能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐和創(chuàng)造，通過寫作、演講、劇本創(chuàng)作等形式使學(xué)生更好地運(yùn)用語文知識。他總是不斷嘗試新的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)和調(diào)整，以滿足學(xué)生多樣化的需求和發(fā)展。第四，于永正教授注重學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)。他認(rèn)為語文教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷與情感體驗。他通過文學(xué)作品和故事講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題和個人成長，培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀。他注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神，通過一系列的團(tuán)隊合作活動，讓學(xué)生體驗到團(tuán)隊的力量和成就感。他的語文教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。最后，于永正教授注重教師的自身發(fā)展。他認(rèn)為語文教師是教育的推動者和實施者，所以教師自身的素質(zhì)和發(fā)展至關(guān)重要。他鼓勵教師參加各種教學(xué)研討會和培訓(xùn)課程，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。他還鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)反思和互動交流，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)效果。于永正教授通過自身的榜樣力量，在教育界樹立了良好的教育形象，成為無數(shù)教師學(xué)習(xí)的榜樣?？傊?，于永正教授的語文教學(xué)心得給我留下了深刻的印象。他的教學(xué)理念和方法對我產(chǎn)生了重要影響，啟發(fā)了我對語文教育的思考和實踐。通過他的講座，我深刻體會到了培養(yǎng)學(xué)生語文思維能力的重要性，注重閱讀興趣的培養(yǎng)，教學(xué)方法的創(chuàng)新，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)以及教師的專業(yè)成長。我將積極運(yùn)用于教授的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供一個更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展，實現(xiàn)個人價值。四年級語文教學(xué)心得體會篇十七導(dǎo)言：語文教學(xué)是中學(xué)教育的核心，而高二是學(xué)生中學(xué)階段的關(guān)鍵時期之一。在高二語文教學(xué)中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，不斷提高自己的教學(xué)能力，取得了一定的教學(xué)成效。在這個過程中，我積累了一些教學(xué)心得體會，這些體會讓我更加明確了高二語文教學(xué)的重要性，也幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的發(fā)展。以下是我對高二語文教學(xué)的心得體會。第一段：注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。高二語文教學(xué)中，我注重通過啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。我在教學(xué)中盡量避免單純地灌輸知識，而是通過提問、討論、案例等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，主動思考和解決問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)了一篇課文之后，我會提出一些思考題，讓學(xué)生展開討論，并指導(dǎo)他們分析、評價、推理，從而提高他們的思維能力和語文素養(yǎng)。在這個過程中，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)的知識，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的自信心和自主意識。第二段：關(guān)注實際生活，增強(qiáng)學(xué)生的語文運(yùn)用能力。高二語文教學(xué)中，我將實際生活融入教學(xué)內(nèi)容中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在教學(xué)中，我會選取一些與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的課文和話題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?、分析、表達(dá)自己的觀點。我會讓學(xué)生去采訪、記錄或觀察身邊的事物，然后用語文知識進(jìn)行整理和歸納。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握語文知識，同時也更能夠?qū)⒄Z文運(yùn)用到實際生活中。他們的語文運(yùn)用能力得到了提升，他們也更加熱愛和重視語文學(xué)科。第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀素養(yǎng)。高二學(xué)生正處于青春期，他們對知識有一定的好奇心和興趣。在高二語文教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀素養(yǎng)。我會引導(dǎo)學(xué)生讀一些具有深度和廣度的作品，如名著、文學(xué)經(jīng)典等，通過引導(dǎo)學(xué)生品讀這些作品，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生對文化的敏感性和理解力，引導(dǎo)他們從多角度和多維度審視作品，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的閱讀興趣得到了激發(fā)，他們對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)更加主動和積極。第四段：鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高語文成績。高二學(xué)科考試中，寫作是一個比較重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生提高語文成績的一項關(guān)鍵。在高二語文教學(xué)中，我注重鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高他們的語文成績。我會通過講授寫作技巧、寫作范例等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。同時，我還會對學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)的批改和指導(dǎo)，讓他們得到及時的反饋和提升。通過這樣的寫作訓(xùn)練，學(xué)生的寫作能力得到了提高，他們在考試中的語文成績也有了明顯的提升。同時，通過寫作訓(xùn)練，學(xué)生也更能夠理解和掌握語文知識，更加自信地運(yùn)用語文進(jìn)行表達(dá)和溝通。結(jié)論：在高二語文教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力；關(guān)注實際生活，增強(qiáng)學(xué)生的語文運(yùn)用能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀素養(yǎng)；鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高語文成績。通過這些教學(xué)方法和策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文素養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績均有明顯的提升。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā)，他們更加喜歡并重視語文學(xué)科。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索適合高二學(xué)生的語文教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的發(fā)展。