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最新初三化學(xué)工作計劃第二學(xué)期初三化學(xué)教師工作計劃(通用9篇)-資料下載頁

2025-08-09 12:21本頁面
  

【正文】 應(yīng)用。這期間,應(yīng)該增加交流學(xué)習(xí)的機會,向有豐富經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),研讀考綱,迅速消化,并且能夠充分的轉(zhuǎn)化給學(xué)生。讓學(xué)生也能夠準確的了解在臨近中考的最后階段自己應(yīng)該努力的方向,怎樣讓自己得到長足的進步,在中考中取得更加優(yōu)異的成績。中考真題是學(xué)生感受中考的途徑,歷年中考真題的價值意義重大,能夠讓學(xué)生在短時間內(nèi)迅速的理解中考。通過對考綱的學(xué)習(xí),已經(jīng)奠定了中考的基礎(chǔ),中考真題和中考模擬能夠幫助學(xué)生了解中考的題型、考察方向以及解題步驟和解題方法。更加臨近中考,學(xué)生也會更加用心和努力。初三化學(xué)工作計劃第二學(xué)期篇八一、力以及多方面的工作指導(dǎo)思想:根據(jù)我?!案哔|(zhì)量,輕負擔(dān),學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)有特長”的辦學(xué)宗旨,圍繞學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)習(xí)、會做人、會生活”的育人基本目標,開展我組的教學(xué)工作。二、苦練內(nèi)功:提高教師的素養(yǎng),多看書,多讀報,多研究有關(guān)的化學(xué)教育的??碗s志,提高自身的業(yè)務(wù)水平。只有持續(xù)的多方面的吸取營養(yǎng),才能使自己的理念更新,思維更活躍,知識更豐富。只有“自己一桶滿,才能給學(xué)生滿一杯”。三、加強備課組活動:積極參加市、區(qū)和校內(nèi)組織的教研活動,采取“三級四步”的備課模式。備課過程中一定要認真研究學(xué)生、學(xué)法,研究學(xué)生的興趣、層次、能力和需要,在教學(xué)過程中處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系,切忌以老師的思維代替學(xué)生的思維,以老師的表演代替學(xué)生的參與,把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思維能想象能力放到課堂教學(xué)的重要位置。重視作業(yè)以及課外輔導(dǎo)的研究,作業(yè)的優(yōu)化和分層,課外輔導(dǎo)的針對性和實效性,通過深層的研究使我們的課堂教學(xué)既扎實又有效,既生動又有趣,既能拓展思維又能培養(yǎng)能力。加強備課的分工與合作,特別要把握好中考的新動向,針對中考的重點以及學(xué)生的弱點和盲點研究相應(yīng)的對策,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力,加強對學(xué)生答題的規(guī)范性指導(dǎo),不僅要“會”,而且要“對”,找準考綱內(nèi)學(xué)生經(jīng)常錯的知識點、能力點、測試點,作為我們復(fù)習(xí)的重點。四、有針對性地開展第二課堂活動:廚房中的化學(xué)__老師負責(zé)。生活中的化學(xué)現(xiàn)象由__老師負責(zé)?;瘜W(xué)與健康由張__老師負責(zé)。科學(xué)探究和試驗操作由馮__老師負責(zé)。初三化學(xué)工作計劃第二學(xué)期篇九本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下,規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生業(yè)務(wù)水平,爭取更上一個臺階,為中考的優(yōu)異成績而努力奮斗。二、學(xué)生分析:本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)工作,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看:優(yōu)等生占30%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。三、目標任務(wù)。理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。四、方法措施。重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。備課、上課要抓重點,把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,在平日講課中學(xué)會對比。講究“巧練”在平日要注意化學(xué)實驗。跟蹤檢查。加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
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