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正文內(nèi)容

最新小學(xué)語文教學(xué)工作計劃語文教學(xué)工作計劃個人(14篇)-資料下載頁

2025-08-09 00:08本頁面
  

【正文】 。(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。(4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。(5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。(1)能用學(xué)過的部分詞語造。,能理順次序錯亂的句子。(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。(3)能修改錯誤明顯的句子。(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成?!傲?xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書,行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用所學(xué)語文”,以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本,走出課堂,豐富生活,開闊視野,逐步養(yǎng)成深入社會,親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣。本冊安排閱讀課文24篇,其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文,并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》,讓學(xué)生走進古典文學(xué)寶庫。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語文教材靠攏:比如名家、名篇的課文比重明顯增大,主題單元的編排結(jié)構(gòu),文學(xué)常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等,都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 語文教學(xué)工作計劃個人篇十二我所任的班級是七年級(2)班,是后進班,學(xué)生有四十幾名,這些學(xué)生剛升入中學(xué),許多成績好的學(xué)生都到外學(xué)習(xí)環(huán)境好的學(xué)校去讀書,所以少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好外,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄,成績很不理想。特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動,成績很難跟上去,加之剛升入中學(xué),功課加重了,使得很多學(xué)生難以接受,我們在教育教學(xué)過程中,需要我們教師運用新課改的教育理念,改進教學(xué)方法,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識和興趣,樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高他們的基礎(chǔ)知識,為他們的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。正確確立語文教學(xué)新理念,也就是全面提高學(xué)生的整體語文素質(zhì),正確處理人文性和工具性,知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系,注重學(xué)生語文實踐能力的提高,倡導(dǎo)有助學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,跨學(xué)科學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得終身受用的語文學(xué)習(xí)能力。要“具有獨立閱讀語文的學(xué)習(xí)能力,注重情感體驗”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。能初步理解和鑒賞文學(xué)作品,受到高尚的情操和趣味的熏陶。豐富自己的精神世界。誦讀古代詩詞,有意識的在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。(1)知識目標:了解作品中相關(guān)的作家、作品等文學(xué)知識,了解描寫方法,比喻、擬人、排比等修辭手法和詞類的有關(guān)知識,熟記生字詞的音、形、義,背誦重點課文和重點語段。(2)掌握和運用知識能力目標:領(lǐng)會詞句在具體語境中的含義和作用,能分析理解文章的結(jié)構(gòu),能運用多種修辭手法和描寫方法,掌握現(xiàn)代文和文言文閱讀方法,能流利地朗讀課文,初步具有鑒賞文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書和做筆記的習(xí)慣。(3)人文素質(zhì)目標:能運用語言文字進行交流,學(xué)習(xí)文中先進的人和事,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,提高學(xué)生的各方面的素養(yǎng)。(4)具體目標:a、新課標對七年級上冊語文教學(xué)要求:聽、說、讀、寫。b、本學(xué)期語文教學(xué)預(yù)期目標:能寫出適量的教學(xué)反思,能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末成績有所提高。全書設(shè)有主題合成的單元,“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個單元有閱讀課文、寫作和語文實踐活動,還有誦讀欣賞課文,由學(xué)生熟讀成誦,以積累語文知識,提高語文的表達能力。(一)教師板塊以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力和合作交往能力、語言表達能力和讀寫能力為主。優(yōu)化教學(xué)手段,開展豐富的語文教學(xué)活動。優(yōu)化作業(yè)管理。教師在課堂上讓學(xué)生發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮課外輔導(dǎo)的作用。上公開課,聽課,評課。(二)學(xué)生板塊發(fā)揮優(yōu)生,帶動差生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí),打下基礎(chǔ)。在閱讀和寫作下功夫。多讀課外優(yōu)秀文學(xué)作品,做好筆記。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。作為老師要和學(xué)生多交流,鼓勵后進生,對他們要有耐心,信心,這樣我們才能把理論應(yīng)用到實踐的教學(xué)中去,應(yīng)用教育和新課改就達到了平衡點。小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 語文教學(xué)工作計劃個人篇十三在新的學(xué)年里,中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準繩,以學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標準》為出發(fā)點,堅持實施素質(zhì)教育,推進教學(xué)研究和教學(xué)改革,進一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量?!墩Z文課程標準》,充分認識語文課程的性質(zhì)和地位,以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué)。、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上,用好新教材,開設(shè)一定量的研討課,共同切磋,互相學(xué)習(xí),取長補短,確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量。,積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。,重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié),并開展檢查督促工作,使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。課堂教學(xué)要求目標明確,思路清晰;以學(xué)生為主體,合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,尊重學(xué)生的`個性特長,鼓勵學(xué)生,促使其語文能力的提高。,積極開展各類語文活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,使學(xué)生視野開闊,素養(yǎng)全面。“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字,說一口正確流利的普通話,每天閱讀一篇文章或文章片段,寫一篇標點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文)。關(guān)于課改工作,為保證課改實驗的質(zhì)量和水平,要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強對“評價”的研究、對“新課標、新教材驗證”的研究。在實驗過程中注意搜集、整理相關(guān)資料,使“實驗”真正成為自己的事。在前幾年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)落實課題研究,不斷完善課題方案,提高作文教學(xué)質(zhì)量。: (1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向,以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作。 (2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動,使中考語文復(fù)習(xí)有序進行。: (1)關(guān)注高考動態(tài),加強校際交流,為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。 (2)結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試,做好相關(guān)的閱卷、分析工作。,發(fā)揮先進教研組的示范作用,使教研組和備課組的活動實在有效。,加強對青年教師的跟蹤聽課,使其能盡快成長。,充分發(fā)揮教師的群體力量,為搞好語文教學(xué)獻計獻策。4 .繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動。七、主要活動安排: 。(3月、5月各一次)。(4月)(時間、地點待定)(2月,震中)小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 語文教學(xué)工作計劃個人篇十四語文教學(xué)教研必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng),著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以新課程標準為準繩,認真貫徹課改精神,進行有效的讀,寫,聽,說訓(xùn)練,切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達能力:使學(xué)生汲取課文中的實用語言,藝術(shù)語言,文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料;同時,通過語文材料的熏陶感染,陶冶審美情趣,培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。一、參加上級組織的新課程培訓(xùn);二、學(xué)習(xí)課程標準,明確教學(xué)目標;三、強化教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率①教育目標和能力目標明確;②知識,能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實;③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實在可行;④重點難點清楚,教學(xué)過程明晰;⑤板書設(shè)計實用。盡可能增大課堂容量和信息密度,引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件,要努力幫助學(xué)生克服不愿學(xué),不勤學(xué),不會學(xué)的現(xiàn)象,力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體,實惠的知識和相應(yīng)的能力。教師要精心選擇,組織訓(xùn)練題,做到每課有練習(xí),單元有檢測;②所有作業(yè)訓(xùn)練都必須及時收,查,改,評,不得簡單地公布答案了事,并針對學(xué)生的缺漏點,補充一定鞏固,補火題加以強化。四、加強集體研究,開展教學(xué)競賽。既要強調(diào)整體效應(yīng),又要發(fā)揮教師個人才智。各備課組每個教學(xué)單元至少兩次集中備課(一次為單元教學(xué)目標,內(nèi)容,重難點,教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課,一次為訓(xùn)練檢測后評講的備課),各備課組長應(yīng)設(shè)計集中研究和集中備課的會議紀要表,作好記載。2月下旬~3月中旬選拔35歲以下青年教師參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說課比賽。三月份:選拔35歲以下青年教師參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說課比賽;高三一模測試,高三備課組做好質(zhì)量分析。四月份一、初一,初二,高一,高二年級完成期中前進度,組織好復(fù)習(xí)工作;二、初三第二次月考,高三二模測試;三、各備課組做好質(zhì)量分析。五月份一、初三第三次月考,高三三模測試,并做好質(zhì)量分析;二、高三備課組加強對學(xué)生應(yīng)試方法策略的指導(dǎo),做最后沖刺。六月份一、初三備課組加強對學(xué)生應(yīng)試方法策略的指導(dǎo),做最后沖刺;二、高二備課組做好會考復(fù)習(xí)工作;三、高一備課組做好抽考復(fù)習(xí)工作;四、其他年級做好期末復(fù)習(xí)工作;五、上交各種材料。
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