最新小學(xué)的小學(xué)作文(實用八篇)-資料下載頁
2025-08-09 00:01本頁面
【正文】 感距離。(3)師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節(jié)奏有強弱的拍。通過生生拍手游戲再次感受音樂節(jié)拍熱烈的特點，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力，同時也熟悉了歌曲旋律。打擊樂器為歌曲伴奏(1)、師：剛才我們用自己的雙手為音樂會伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會更有趣。(2)、課件出示節(jié)奏譜：碰鈴：雙響筒：舞板：(3)、學(xué)生選擇樂器自由練習(xí)。(4)、用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。打擊樂器的演奏，培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣，訓(xùn)練`了學(xué)生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。學(xué)唱歌曲(1)、師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂會的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍。范讀歌詞。(2)、師：想和老師一起讀嗎?師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。(3)、學(xué)生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點。(4)、輕聲、有感情地演唱全曲。指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。(四) 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗師：多么活潑歡快的歌曲啊!讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進行春天的舞蹈吧!師生合著音樂一起律動。拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，增大信息量。通過律動還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。生：冰雪融化了，小河蘇醒了，太陽出來得一天比一天早了……師：讓我們合著音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。拍手聆聽發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗，豐富了學(xué)生的情感。師：同學(xué)們，今天我們走進了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進春天，熱愛春天吧!聽音樂律動出教師。小學(xué)的小學(xué)篇八能學(xué)會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達的感情。能積極參與音樂活動。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來接我》。教學(xué)難點歌曲的銜接及恰當(dāng)?shù)谋磉_出歌曲的情感。教學(xué)課時教學(xué)過程一、引入新課師：同學(xué)們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。(播放cai，學(xué)生聆聽歌曲《別來接我》。)二、進入主題交流、討論(播放《別來接我》音樂及畫面，學(xué)生邊看邊聽自由表現(xiàn)。)學(xué)唱旋律a、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。b、學(xué)生跟琴輕聲識讀樂譜。c、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力，能識讀一樂句也很棒!學(xué)唱歌詞a、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。b、以小組形式分樂句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。c、請部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。指導(dǎo)演唱指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。(小博士 頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)三、情感的升華分組排練(學(xué)生分組自由練習(xí)，由小組長負責(zé)，老師整體調(diào)控，分組指導(dǎo)。)綜合表演。a、鼓勵學(xué)生大膽表演。b、評價(學(xué)生自評、互評。)c、拓展引申a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的?b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢?(學(xué)生自由發(fā)言，老師作鼓勵性、表揚性小結(jié)。)c、小結(jié)第二課時能學(xué)會唱《我怎樣長大》，并從中體驗到合唱的樂趣。能認真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，并用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。
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