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正文內(nèi)容

最新合作方案ppt合作方案一般(模板7篇)-資料下載頁

2025-08-08 22:06本頁面
  

【正文】 的課前準(zhǔn)備,重點(diǎn)檢查導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備、完成情況、學(xué)具準(zhǔn)備情況、知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固情況,準(zhǔn)備不充分或未完成者,每人次減1分。組長(zhǎng)評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法。(1)組內(nèi)設(shè)組員情況記錄本用于記錄小組和各組員加減分情況。(2)評(píng)價(jià)組內(nèi)學(xué)生作業(yè)完成情況,自主學(xué)習(xí)情況,課前準(zhǔn)備情況,桌上物品擺放情況,小組合作學(xué)習(xí)參與情況,課堂及自習(xí)紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生。以上各項(xiàng)完成不好、不積極參與、違紀(jì)或勞動(dòng)不積極、衛(wèi)生較差者,酌情減13分,一周一總,作為評(píng)選優(yōu)秀組員的依據(jù)。每周匯總各項(xiàng)檢查結(jié)果,各班每周評(píng)出兩個(gè)合作學(xué)習(xí)優(yōu)秀小組,五名課堂積極參與之星,學(xué)校給予表彰,同學(xué)個(gè)人的量化成績(jī)與期末評(píng)優(yōu)選先掛鉤,并計(jì)入個(gè)人成長(zhǎng)檔案。對(duì)后進(jìn)小組,各班給予相應(yīng)鞭策,促其進(jìn)步。合作方案ppt 合作方案一般篇七金魚藻(或黑藻等沉水植物)。玻璃漏斗一個(gè),比漏斗直徑稍寬大的燒杯一個(gè),直徑再大一點(diǎn)的燒杯一個(gè),試管一只,剪刀或刀片,火柴一盒,紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等顏色的水,冰塊。1.剪取金魚藻時(shí),要用快剪或快刀片一次割斷,切勿用手指尖捏斷,以免將莖內(nèi)通氣組織堵塞;2.要將金魚藻頂端向下,倒放在燒杯中,然后,將漏斗口浸入水中,反扣在金魚藻上(要事先將漏斗的細(xì)管端截?cái)?,只留幾厘米長(zhǎng),以便全部浸入水中)。取一個(gè)試管,盛滿水,用拇指堵住試管口(不要漏氣),將試管朝下浸入燒杯內(nèi)的水中(要確保倒放的試管內(nèi)充滿水,不能有氣泡)。然后,將拇指松開,并將試管套入浸在水內(nèi)的漏斗細(xì)管上。為了不使漏斗沉在燒杯底部,可以在燒杯內(nèi)放一塊小石頭。實(shí)驗(yàn)裝置制作好以后,將此裝置放置在陽光下或200w的電燈下(注意,要側(cè)面照光,光源距燒杯20cm左右),保持25℃左右的水溫。稍待片刻,便可見金魚藻向水里釋放出氣泡。待放出的氣泡較均勻時(shí),讓學(xué)生開始計(jì)數(shù),計(jì)算每分釋放出氣泡的數(shù)量,此數(shù)值可作為光合作用在正常光照和25℃左右的水溫下放氧的強(qiáng)度。計(jì)數(shù)以后,將上述裝置放在另一個(gè)稍大的燒杯內(nèi),并在兩杯之間的空隙中分別注入紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等顏色的水,進(jìn)行光照并觀察(各種顏色要分別實(shí)驗(yàn))。然后分別計(jì)算金魚藻每分放出氧氣泡的數(shù)目。最后,可以以氣泡數(shù)為縱坐標(biāo),以各種顏色的水處理為橫坐標(biāo),分別繪制出坐標(biāo)曲線圖,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。使用上述實(shí)驗(yàn)裝置,將顏色水換成清水,在水中加人冰塊(其他條件相同),然后進(jìn)行光照,計(jì)算金魚藻放出的氣泡數(shù)目,從而比較出25℃左右的溫度和降低溫度后,金魚藻釋放氣泡數(shù)目的變化情況,分析出溫度對(duì)光合作用的影響。方法是待試管內(nèi)充滿半管左右的氣體時(shí),左手浸入燒杯中,用拇指堵住試管口,使之密封,將試管撤出燒杯并倒轉(zhuǎn),使試管口向上。此時(shí)水流到試管下半部,氣體則位于試管的上半部。然后,用右手點(diǎn)燃火柴,隨即熄滅明火,在左手拇指松開試管口的一瞬間,將微燃的火柴放人試管口中,可見火柴亮度立刻增加,甚至燃起明火(明火的大小與積累的氣體的量有關(guān))。這表明試管內(nèi)收集的氣體是光合作用釋放出的氧氣??偨Y(jié):葉在進(jìn)行光合作用過程中,不但制造有機(jī)物,從而貯藏了能量,而且產(chǎn)生氧氣。氧氣通過葉肉組織的細(xì)胞間隙、氣室至氣孔排出。水生植物(如沉水植物)的莖內(nèi)則具有發(fā)達(dá)的通氣道,氧氣通過細(xì)胞間隙和通氣道最終排出體外。
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