【正文】 舉行了第一次質(zhì)量調(diào)研，就是孩子們說的月考。在月考中，我們班有近十名同學的語文成績不優(yōu)秀，當拿到成績時，我的內(nèi)心十分難受，雖然在平時我非常注重對學生字詞的教學，但對于考試的類型題還是非常陌生的。其中有一道題，說給下面的字加上新的偏旁，組成新字再組詞，就是這樣的一道題，讓我們班幾個特別優(yōu)秀的孩子失去了八九分，當我看到張藝、胡悅等孩子因為審題不清而失分導致考試成績不理想，我的內(nèi)心充滿了矛盾的斗爭，覺得對不起學生，對不起信任我的家長朋友們。但是，我的好朋友們都安慰我說，沒事的，第一考試，你又是第一年帶低年級，平時多練練，你一定行的。是啊，我一定看可以把這班的孩子成績提上去，一次沒考好又算得什么呢？我一邊安慰自己，一邊安慰學生，重拾心情，心無雜念，一心撲在這個班上。每天中午，我會選擇兩到三題典型的題目抄在黑板上，讓孩子練習，完了批改，及時反饋，對于普遍性的錯誤或?qū)W生失誤較多的地方，反復練習，但在練習的過程中，我也很注重策略，靈活的把知識點穿插在教學的各個環(huán)節(jié)中，并取得了較好的效果。第二件大事是朗誦比賽，在在這次比賽中，我們班取得了二等獎的好成績，我想成績的取得與孩子的努力是分不開的，但更令我感動的是在座的各位家長朋友們，你們對孩子的支持就是對我工作的支持，更是對學校工作的支持。本來打算在網(wǎng)上下載一篇優(yōu)美的小詩來朗讀，可那幾天正忙于月考，我就決定用書上的一篇散文詩來朗讀，就是我的學生剛才為大家朗誦的《一株紫丁香》。在排練的過程中，我遇到了前所未有的困惑，剛剛排好的隊伍等下次排練就全忘了，全班亂成一鍋粥，孩子們都找不到自己的位置了。一句在我看來特別容易的臺詞，在孩子的嘴里卻怎么也讀不好，讀了上句忘了下句。隊伍總是站不齊，總有孩子在里面晃，總有孩子在里面竊竊私語的聲音。這些現(xiàn)象有些讓我焦頭難額，我就在想：是孩子們太笨了嗎？不對呀，他們平時可是特別聰明呀，是孩子們都不遵守紀律嗎？也不對呀，他們在課堂上可聽話了，那問題出在哪？原來，我們二年級的孩子在一年級從沒參加過集體活動，沒有朗誦過，沒有做過廣播操，這可是他們第一次參加集體比賽呀！想到這，我的心就釋然了。于是，在排練的時候，我及時調(diào)整好自己的心態(tài)，對孩子們降低了要求，充分媽媽族他們的好奇心，讓他們反復的享受朗讀的快樂，漸漸地，孩子們的動作齊了，態(tài)度也端正了。等上場的時候，一件令我始料不及的事情又來了，原來我們的排練都在教室，等孩子們到了操場他們又沒了方向感，五十四個孩子又亂成了一團，怎么也找不到隊，我時抓了這個丟了那個，好不容易把隊伍排好把他們一個個領上場，我的心才稍稍放下來。他們在臺上，我在臺下看，一個個小人，一張張笑臉，都那么嚴肅，那么認真，那么投入，我看在眼里，喜在心里，當時我就在心里想，孩子們真是爭氣，不管得第幾名，我都很高興，因為我的這些孩子們真是太棒了。我想經(jīng)過這一次鍛煉，他們的能力會有很大的提升，這是他們第一次上臺，就表現(xiàn)的這么棒，將來一定了不起。我們班的家長朋友們也非常的令我感動，我們班的服裝是分開的，女生白色的高領毛衣，男生黑色的高領毛衣，絕大數(shù)的家長都能按老師的要求去做，有的家長還特別打電話給我詢問毛衣的款式，可見家長朋友對班級工作的支持。我們班的四個領讀的孩子表現(xiàn)的有尤為突出，給所有評委老師留下了深刻的印象。韓浩宇一身黑色燕尾禮服，馮曉迪一身帥氣毛衣，陳恩姝、李夢瑤一身公主紗裙，一個個變現(xiàn)的那么大氣，那么精神，那么優(yōu)秀，真值得我們所有人為他們感到驕傲。我覺得我們二（2）班的學生是最棒的，綜合素質(zhì)最強，我們二（2）班的家長是最棒的，都是愛孩子的，都是了不起的教育家！第三件大事就是這次期中考試。在考試之前，我們做了大量的準備工作，功夫不負有心人，在這次期中考試中取得了喜人的成績：在期中考試中，我們班有13個孩子取得了100分的好成績，3個99。5，95分以上的有42個人，全班54個人，優(yōu)秀的有53人，及格率百分之百。我想這驕人的成績?nèi)〉门c孩子們的勤奮努力是分布開的，更與家長朋友的精心輔導是分不開。我們二（2）班的家長都是素質(zhì)非常高的，我從許多孩子的家庭作業(yè)上可以看出來。像韓浩宇、王必然、李夢瑤、劉浩冉、陳恩姝、胡悅、謝夢秋、馮曉迪、孫雨欣、唐貝貝、陳成、章思思、李菲菲、張勁偉等同學的家長能在家認真輔導孩子，幫孩子抄試卷，做完作業(yè)能及時檢查糾正，并且簽上自己的名字，我認為這種做法是非常值得提倡的。一二年級的孩子自制能力較差，需要家長在一旁指導，我也可以這么對家長說，等你輔導到三年級以后，你會發(fā)現(xiàn)孩子不需要你看也能認真完成作業(yè)了，因為孩子已經(jīng)在你的輔導督促下形成了良好的學習習慣，可以說，孩子將來的學習是事半功倍，如果你現(xiàn)在以種種借口推卸你作為父母應盡的責任，我也可以毫不客氣的告訴你，你的孩子將來費事還在后頭。如果一二年級你不看，孩子沒有形成一種良好的學習習慣，越往高年級越費事，學習越吃力。所以我在這里也給家長朋友一個建議：不要用金錢和生意來推卸你教育孩子的責任，否則，你將會事倍功半，后悔莫及。每個孩子生下來都有享受教育的權利，如果因為你的各種原因耽誤了孩子，孩子將來長大能不抱怨你嗎？學生的計算題錯誤大致有以下幾種（34人）①在書寫時比較急躁，兩步計算題只做一步就寫結果。②審題不認真，受上一題影響抄錯了運算符號；③看題不仔細，導致看錯了數(shù)字，抄錯題目；④計算過程中運算混亂，加法當乘法，減法當加法，甚至個位上做加法，十位上當減法做；⑤進位加法滿十時進位對了，但在計算時忘記加進位；減法忘點退位點而出現(xiàn)計算失誤；⑥橫式的結果忘記寫；⑦做完不檢查，不驗算。（計算中失分34人）我以為，可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：1。我們在平時就注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（1）仔細審題的習慣。我們要教育學生拿到題目后認真審題，看清楚題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再開始動筆計算。（2）細心檢查的習慣。在學生全部計算完成后，教育學生一定要仔細檢查（也可以每做完一題就用我們學過的估算快速地進行檢查。這樣可以避免一些大的計算問題的出現(xiàn)）。（3）認真書寫的習慣。我們要教育學生，凡作業(yè)，都要寫得干凈整潔。這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發(fā)生。’2。我們要重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。我們應培養(yǎng)學生在計算時一絲不茍、嚴肅認真、及時檢驗的學習習慣。這不是一天兩天可以養(yǎng)成的習慣，在平時的學習中，我們要時時提醒，次次強調(diào)，讓學生把這些好的學習習慣灌輸在頭腦中，體現(xiàn)在每一次的做題時。對學生在作業(yè)本上出現(xiàn)的計算錯誤，我們可以先不打叉，而作一個我們和學生都明白的小記號，讓學生自己找出錯誤原因并改正后，再給學生打上勾或者簽字。這樣，既可以點到學生的錯誤，又可以幫助學生樹立自信心。3。我們經(jīng)常給學生進行口算練習。其實，學生計算能力的形成，不是一節(jié)課兩節(jié)課的結果，而是長期的持之以恒的練習及系統(tǒng)訓練的結果。訓練的方法很多，我打算今后在每一節(jié)課的前兩分鐘都要給每個學生做十道口算題，一個學生事先準備好，上課時報題，其他學生抄題并進行計算。這就要求家長單獨給孩子準備一本小演草本，每天監(jiān)督孩子做10道題。我相信一學期訓練下來，不僅學生的口算能力提高了，連書寫速度也會有很大的進步。4。我們要加強練習的指導。計算時，我們不僅要注意交給學生計算方法，讓學生掌握好計算法則，而且要多給學生練習的時間，爭取在時間充足的情況下多練習。在檢查一些家庭作業(yè)時，我們要特別對學生在計算中易出現(xiàn)的失誤及時給予指導。學生解決問題中出錯的原因：一是：缺乏數(shù)學專有名詞及符號的理解力。閱讀應用題，不僅要認識文字，而且還必須具備對數(shù)學專有名詞及符號的理解力。如表示計算過程的“加、減、乘”及有助于理解題意的名詞，如“送出去、畢業(yè)、原來、比較、優(yōu)惠、幾倍、每一個、促銷”等等，只有徹底了解這些數(shù)學名詞的語意后，才能正確而迅速地解答應用題。但有些學生讀應用題中的文字就像讀語文中的單字，只看懂個別的生字，卻不曉得連貫上下文的語意，所以就不能把文字與數(shù)學符號或數(shù)學式子聯(lián)系起來。由于以上這些能力的缺失，所以他經(jīng)常讀不懂他所讀的東西。看到題中的數(shù)學信息不加就減，現(xiàn)在學習了乘法，也是腦中一片空白，亂寫一氣，反正就感覺能做出一個答案就行。但是如果有父母或老師給他讀題或講解，則以上情形就大不相同。同樣的一道題，有時只要我們大人讀1～2遍他就聽懂了，這也許是聽覺語言直逼思維，免去了令人厭煩地把文字轉(zhuǎn)換為語音的環(huán)節(jié)，而且兒童的聽覺詞匯要比視覺語言詞匯多，所以就更易被理解。思維不夠靈活，不能迅速改變思維的方向，數(shù)學思維缺欠。在這次的期中考試中，有些學生學習的最大困難是對“乘法”概念的理解。通過畫圖或直觀的教具出示求幾個幾的和，簡便方法可以寫成乘法，當時他們似乎是理解的，可是一旦離開借以理解的圖形或教具，那么好不容易建立起來的聯(lián)系又迅速消失，而且不會在腦子里留下一點痕跡。這說明他們的學習是以表象為特征，他的認知還沒有從以擺弄客觀物體為認知方式的情況中解放出來，他的思維離不開具體直觀對象的支撐，而且還不會通過具體的例子進行概括，更不會在此基礎上進行抽象了。所以他對“乘法”的理解就抓不住本質(zhì)。如“買一個足球5元，買6個多少錢？”他就是不會改變一下思維方式，搞不懂這個題就是求6個5是多少。不良的學習方法與習慣在做應用題時，該生的注意力主要集中在解題計算上，而忽視了對應用題的讀題與分析過程。曾有人做過調(diào)查，優(yōu)生與差生做數(shù)學應用題的時間分配比例：優(yōu)生把80%的時間花在分析題意及相關關系上，20%的時間用來解題，而差生剛好相反。該生的情況也是如此，一拿到題就匆匆寫下數(shù)字，即使讀題了，也是囫圇吞棗。其實有些題目只要他多讀幾遍，稍加分析，他還是可以解決的。但就是由于他的這種不良學習習慣導致了對題目的錯誤理解。作業(yè)為什么必須要家長檢查簽字：我認為學生在作業(yè)時出現(xiàn)的一些常見錯誤，我們家長能夠幫孩子改正的，老師就盡量避免在全體學生面前講解強調(diào)。因為我通過實踐及與同年級的老師交流后發(fā)現(xiàn)，教師越是強調(diào)的不要出現(xiàn)的錯誤，學生越是容易出這樣的錯誤。也就是，因為教師強調(diào)了，所以學生的記憶比較深刻，導致作業(yè)時這樣的記憶占據(jù)了思想，導致出現(xiàn)越強調(diào)還出錯的局面。面對這樣的問題，我們家長可以幫孩子制造一本改錯本，把孩子出現(xiàn)的典型性的題單列出來，復習的時候重點練習這些，既節(jié)省時間，又可以提高學生對所學知識的鞏固掌握。對待作業(yè)本中出現(xiàn)的錯誤，我一般找時間把出錯的學生個別叫到身邊來指導訂正，這樣既對癥下藥，又避免給其他學生不良刺激。但是老師的時間很有限，無分身之術啊。希望您一如既往的支持學校、支持我的工作，適時的提出寶貴的意見和建議。平時多與孩子溝通，注意培養(yǎng)孩子多說，而且一定要完整，以此鼓動孩子的自信心。數(shù)學是比較嚴謹?shù)膶W科，請家長督促孩子書寫規(guī)范，尤其作圖一定要完美。4。培養(yǎng)孩子的做人做事的責任心。和孩子共同擬定一份切實可行的適合自己學習計劃，日積月累、堅持不懈，孩子一定學有所成。幫助、鼓勵、監(jiān)督，在孩子需要幫助時，扶孩子一把，不要等孩子考出你不滿意的成績再怨天尤人。畢竟我們每家只有一個孩子，來不得“實驗”。正確看待孩子的學習，永遠不要對孩子喪失信心，“尺有所長，寸有所短”成績不是衡量一個人的唯一標準，只要孩子懂得做人的道理、學到有用的知識，那他就是成功的。最后，希望家長們都能帶著一個好的心情去面對你的孩子，我想學習應當是快樂的，家庭應當是溫馨的，成長應當是幸福的。謝謝大家！二年級家長會發(fā)言稿班主任 二年級家長會發(fā)言稿簡短一點篇十尊敬的各位家長：大家好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對學校和班級工作的大力支持與幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子進步。今天我們這次家長會的議題主要有以下幾個方面：一、班級介紹。二、期中考試的情況。三、孩子的不良行為習慣及矯正。四、學校后期的主要的工作。一、下面我先介紹一下我班的基本情況我們班有學生52人，從一年級接班到現(xiàn)在，教咱們二（6）班，也快有兩年了，我非常喜歡這班的孩子，自信、聰明、上進，又很活潑。本次期中考試學生進步都很大，大多數(shù)同學能夠做到按時到校，遵守紀律，和同學友好相處，上課專心聽講，認真完成各科作業(yè)，做好值日工作。下面我就來簡單的分析一下期中考試的情況；（1）年級前十名（2）班級前十名（3）單科第一名（4）文明之星、勞動之星、禮貌之星、進步之星以及作業(yè)工整的名單二、和各位家長交流孩子的在校表現(xiàn)，針對孩子出現(xiàn)的不良行為習慣進行矯正。大部分孩子對學習很有興趣，都能積極向上，養(yǎng)成上課認真聽講、大膽發(fā)言的習慣這幾年接觸下來，發(fā)現(xiàn)了他們身上越來越多的閃光點：首先是自信。這主要表現(xiàn)在班級管理上。我是根據(jù)孩子自身的特點和能力，給每個孩子安排了管理崗位，采用的是部分固定部分輪流的形式，每個孩子都有自己的崗位。我發(fā)現(xiàn)幾乎每個孩子都能勝任自己的工作，沒有哪個孩子懼怕過自己的工作，或擔心自己工作做不好，每天，我們總能看到一批昂首挺胸的管理員在管理著班級中方方面面的工作。其次很強的榮譽感。一個班級的凝聚力特別重要，直接影響著班風班貌，而要一個班級有凝聚力，首先就是要培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。到了二年級，我們班的孩子班級榮譽感比以前更強了，做什么事情也都能顧慮到班級。這方面，我是很注重的，什么事情都以班集體為重，特別是學校開展一些集體活動時，就是培養(yǎng)孩子集體榮譽感的最好機會。（例舉本學期學校的一些集體活動。）升入二年級后，應該說每個孩子無論從行為習慣、遵規(guī)守紀還是學習能力等方面都有了很大今步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免地會出現(xiàn)一些不良行為習慣。經(jīng)過這段時間的觀察和教育引導，我認為孩子們目前存在的主要的不良行為習慣有以下幾個方面?zhèn)€別學生時間觀念不強，表現(xiàn)為不能按時上學，有遲到現(xiàn)象。自制力太差，表現(xiàn)為上課做小動作，不注意聽講，與同桌或前后座同學小聲說話，上課鬧著玩。學習不認真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多，作業(yè)書寫不規(guī)范不工整且錯誤較多。以上主要是指家庭作業(yè)。孩子動作慢。家庭作業(yè)不按時完成，等到第二天上學后再匆忙趕寫；不交作業(yè)，理由是忘了寫或丟到家里愛動手打人，經(jīng)常