【正文】 宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無不大力弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。時(shí)值中秋節(jié)的來臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到科學(xué)小知識(shí)，并且在活動(dòng)過程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。體驗(yàn)與同伴老師一起過節(jié)的快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)形式：班級集體活動(dòng)。環(huán)境布置。展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊”。在語言去投放相關(guān)月亮知識(shí)的圖書。懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。家長工作。家長幫助搜集關(guān)于中秋節(jié)的資料，并提供給大家分享。為這次主題活動(dòng)準(zhǔn)備一些月餅盒。并與幼兒一起做一個(gè)燈籠，最好是共同制作的。督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化。關(guān)注主題活動(dòng)的進(jìn)展，及時(shí)協(xié)助主題活動(dòng)的展開。有時(shí)間帶幼兒在有月亮的夜晚賞月。一、主題說明：(一)中秋節(jié)：體驗(yàn)中秋節(jié)美滿團(tuán)圓和喜慶豐收的快樂氣氛，加深對父母和親人的感情。在參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信地表現(xiàn)自己。在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)尋找、搜集資料，并學(xué)習(xí)交往、合作與分享。簡單了解中秋節(jié)的來歷和祖國的傳統(tǒng)文化。(二)國慶節(jié)：國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，讓幼兒了解十月一日是國慶節(jié)，知道五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征，“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”，長江、黃河是中國的象征，從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星上月球，“我們是聰明的中國人”。假日里，親朋好友和和美美地圍坐在一起包餃子，吃團(tuán)圓飯。中秋、國慶佳節(jié)中，全家人親親熱熱地團(tuán)聚在一起賞月賞花……小小的心靈在一次次節(jié)日里、相聚中，親身體悟著華夏的傳統(tǒng)與文化。讓孩子了解了在“中國”這個(gè)大家庭里有著許多的民族。通過了解多個(gè)民族傳統(tǒng)習(xí)俗文化，激發(fā)幼兒喜歡各民族的情感。在與同伴共同欣賞各地游覽的照片錄像，領(lǐng)略了祖國山河的秀麗。收集展覽的各地特產(chǎn)寶藏，讓幼兒們知道祖國地大物博。我們旨在通過設(shè)計(jì)的這一系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，同時(shí)激起幼兒作為中國人的自豪感。二、主題活動(dòng)目標(biāo)：(一)中秋節(jié)：讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來歷。豐富幼兒的科普知識(shí)。了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作食物再一同分享，同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與分享的樂趣。(二)國慶節(jié)：知道我是中國人，了解中國的名勝古跡和重要的人、事、物，萌發(fā)幼兒愛祖國的的情感。知道我國是個(gè)多民族的39。大家庭，并讓幼兒了解各民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒喜愛各民族的情感。激發(fā)幼兒參與豐富多彩的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)慶祝國慶的快樂。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果。制作各種燈籠。張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫有觀賞月亮的圖片等。幼兒收集的各地土特產(chǎn)、服飾、特產(chǎn)的包裝盒、袋等，舉辦“祖國特產(chǎn)展”、“民族服飾展”，師幼一同討論展覽的位置、物品的分類等。幼兒將收集的祖國名勝古跡的圖片、自己游覽北京及其他名勝的照片、各自畫好的作品合理地組合布置。四、活動(dòng)過程：(一)小班組：《我愛祖國媽媽》通過觀看國慶閱兵式，感受國慶節(jié)的歡樂氣氛，萌發(fā)愛祖國的情感。“團(tuán)團(tuán)圓圓品月餅”孩子們通過相互品嘗月餅，感受中秋佳節(jié)的歡快氣氛，并學(xué)會(huì)分享快樂。(二)中班組：《我愛中國》通過朗誦、故事等活動(dòng)，了解國慶節(jié)的由來和意義，能夠?yàn)樽鎳鴭寢尩纳毡磉_(dá)自己的祝福。畫月餅、印月餅等。(三)大班組：通過談話、國歌欣賞、歌曲、制作國旗、合作繪畫等活動(dòng)，增進(jìn)孩子們對祖國、對家鄉(xiāng)的了解和情感，為自己是中國人感到驕傲與自豪。通過不同的方式制作月餅。五、家園共育：指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩。有意識(shí)地通過看電視、上網(wǎng)等形式，讓孩子欣賞、了解祖國各民族的服飾特征、習(xí)俗、文化，向孩子介紹各民族的風(fēng)土人情和節(jié)日。帶領(lǐng)孩子共同制作和品嘗1—2種不同民族的小吃，如羊肉串、餛飩、牛肉、奶茶等，體驗(yàn)各民族的飲食文化。收集不同民族人們?nèi)粘Ｉ畹膱D片、祖國自然風(fēng)光圖片和書籍，首都天安門的照片、圖片和錄像片，與孩子一起欣賞，并回答孩子的問題。利用書報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽和博物館等方式，擴(kuò)展孩子對中國過去和現(xiàn)在的了解，萌發(fā)熱愛祖國的情感。六、活動(dòng)延伸：提倡家長在節(jié)日組織幼兒參加有意義的中秋及國慶活動(dòng)。組織幼兒節(jié)日后的談話。幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班國慶節(jié)篇九樂意安靜地觀察圖片，傾聽故事。了解圖片內(nèi)容，能大膽的地表述自己的想法。懂得不能隨便離開大人或集體。掛圖(小班下冊16號)。雞媽媽、小雞頭飾若干。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)做動(dòng)作：一只母雞，許多小雞，母雞咯咯咯，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰，一起唱歌，一起游戲。圖片一：(1)這是什么地方？草地上有誰？(2)媽媽帶著小雞在做什么？(3)雞媽媽對著小雞們怎么做？(4)小雞們都跟著雞媽媽，小黃雞怎么做了？圖片二：(1)小黃雞走到了什么地方？誰來了？(2)野貓想干什么？(3)小黃雞心里怎么想？它怎么做？圖片三：(1)誰來救小黃雞？(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的？圖片四：(1)雞媽媽對小黃雞說了什么？小黃雞怎么說？(2)以后，小黃雞會(huì)怎么做呢？教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞，“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過來。幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班國慶節(jié)篇十教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌，體驗(yàn)仿編后的成功感。增進(jìn)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感，懂得要勇敢自立。教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件一套。教學(xué)過程：教師出示聚光燈畫面，引起幼兒興趣。師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)朋友，你們看看是誰?教師移動(dòng)聚光燈位置，幫助幼兒看清。師：對了，真的是一棵樹。大樹臉上怎么樣?大樹笑的這么開心，誰會(huì)和他一起玩呢?播放flash，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀看畫面，然后請個(gè)別幼兒說說自己看到了什么。師：大樹和小鳥在一起干什么呢?觀察畫面，借助圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。(1)師：我們來看看，這棵大樹長得怎么樣?請個(gè)別幼兒說說，教師導(dǎo)入詩歌的語句“老師這兒也有一個(gè)好聽的詞叫高高。大樹高高?！闭堄變赫f一說“大樹高高”。教師將幼兒說的用圖譜的形式記錄下來。(2)師：大樹高高，住著誰呢?(請幼兒完整表述)。先說再展示圖譜，引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出：大樹高高，住著小鳥。(3)師：小鳥圍著大樹在干嗎呀?(飛，唱歌……)。師：我們能不能也用2個(gè)一樣的好聽的詞來說呢?(唱唱、叫叫)。引出小鳥唱唱(叫叫)。老師進(jìn)行記錄。(4)師：大樹聽見了小鳥的歌聲，它會(huì)怎么樣呢?誰也會(huì)用好聽的詞來說說看。引導(dǎo)幼兒說出：大樹笑笑。師：真棒，我也趕緊把它記錄下來，大樹……笑笑怎么記呢?哦，畫2個(gè)一樣的笑臉。(5)師：風(fēng)來了，大樹會(huì)怎么樣?個(gè)別幼兒說說。師：除了樹葉會(huì)掉下來，大樹還會(huì)在風(fēng)里搖晃，誰也會(huì)用和前面一樣好聽的詞來說說看。“大樹搖搖”(6)師：大樹搖搖，小鳥會(huì)在樹上怎么樣?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出：跳。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：快樂陶陶。老師記錄快樂陶陶，提問：誰和誰快樂陶陶啊?(大樹小鳥)。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦詩歌，感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征。(1)看圖譜完整朗誦。師：老師把我們小朋友說的都記錄下來了，我們一起來跟著圖譜說說看吧。(第一遍就看著圖譜念)。師：連起來就變成了一首好聽的詩歌了，給它加上個(gè)名字吧。(第二遍跟著音樂看著圖譜念)。(2)感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征。a、師：你們覺得這首詩歌好聽在哪里?師：我們一起來看看圖譜，找找詩歌好聽的秘密藏在哪里呢?b、教師將疊詞用圈圈起來，引導(dǎo)幼兒觀察，引出疊詞。師：哦，原來在這首詩歌里用了許多一樣的詞，這樣詩歌讀上去就更有節(jié)奏更好聽了。老師告訴你們哦，這樣2個(gè)一樣的字放在一起叫疊詞。(2)分角色朗誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的韻味。師：現(xiàn)在老師想和你們做個(gè)小游戲，有紅線的老師念，沒有紅線的就小朋友念，好嗎?(配上音樂，看著圖譜念)。師：男孩子念有紅線的，那么女孩子呢?(配音樂)。(3)小結(jié)：大樹和小鳥一對好朋友相親相愛在一起，誰也離不開誰。借助畫面，仿編詩歌活動(dòng)。(1)師：除了大樹和小鳥是一對好朋友，還有誰和誰也是好朋友呢?誰會(huì)用疊詞來說說看。教師將孩子說到的放到白板上，隨機(jī)添畫圖譜。(2)老師出示4幅圖片，請幼兒來說說看，可隨意說個(gè)幾句，然后請孩子孩子回班級中說給其他的孩子聽。活動(dòng)延伸：家園互動(dòng)：幼兒想出多種保護(hù)鳥類的方法，請家長來代寫。把記錄的方法與其他小朋友分享。幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班國慶節(jié)篇十一活動(dòng)內(nèi)容：語言活動(dòng)講故事：月亮船活動(dòng)目標(biāo)。，了解我國有世界上的山、最長的墻、的廣場。?它找到家了嗎?是誰幫它找到的?她的家是哪里?三、分段了解故事情節(jié)。，誰出現(xiàn)了?誰和張老師表演一下談們的對話呢?對話)怎么才能找到蒲公英的家呢?(只要找到的海洋、的山、的廣場、最長的城墻)。，世界上的海洋、的山、的廣場、最長的城墻各是什么，它們在哪里。(教師接著講述最后一段)提問：(1)它們首先找到了世界上的海洋，叫什么?(太平洋)。(2)又看到了世界上的山，叫什么?(喜馬拉雅山)。(3)地面上出現(xiàn)了一片光芒，這就是世界上的廣場，叫什么呢?(北京廣場)。(4)蒲公英的家到底在哪里?這就是世界上最長的城墻，叫什么?(萬里長城)。四、看圖講故事。，請幼兒根據(jù)圖片自由啊會(huì)講故事。五、小結(jié)：我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、更加富強(qiáng)!課后反思本次活動(dòng)中，我選擇了以“中國娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上的山，最長的長城，的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。開頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分認(rèn)真，對我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故，像“喜馬拉雅山”孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。雖然順利完成了本節(jié)活動(dòng)，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍?；顒?dòng)過程中缺乏，感染力不夠，沒有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。沒有和幼兒身心交流。沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班國慶節(jié)篇十二目標(biāo)：通過為小老鼠找家，感受幫助別人的樂趣。能仔細(xì)觀察，根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象、并樂意表達(dá)。能快樂的為小老鼠繪畫漂亮的房子，并進(jìn)行裝飾。準(zhǔn)備：圖片4幅。小老鼠圖片一張(正面為不開心的表情，反面為開心的表情)。過程：導(dǎo)入活動(dòng)，教師出示表情不開心的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不。開心”積極思考，大膽表述。幼兒：生病了。沒東西吃了。沒人陪他玩。傾聽小老鼠不開心的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為。小老鼠找房子。出示1——4號房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。這里有幾間房子？你覺得小老鼠適合住嗎，為什么？(1)1號房子沒有屋頂，遇到刮風(fēng)下雨就不能住了，所以不適合小老鼠住。(2)2號房子沒有門窗，小老鼠不能進(jìn)入房子里，所以不適合小老鼠住。(3)3號房子傾斜有裂縫，好像要塌了，很危險(xiǎn)，也不適合。(4)4號房子有貓，貓會(huì)抓老鼠，所以也不適合。幼兒進(jìn)一步圍繞問題深入觀察討論。原來這幾幢房子都不適合小老鼠住，那你覺得小老鼠應(yīng)該住怎么樣的房子。幼兒討論：有屋頂，有門窗，沒有裂縫和小貓的房子。